Réunion de rentrée

1. Réunion de rentrée Classe de CP-CE1 2011-2012 Mme Billet

2. 8 CP 17 Ce1 La classe • Gestion du double niveau : • Mathématiques, Français, découverte du monde: différents pour les CP et CE1 • EPS, Arts, Anglais: en commun • Alternance des phases de découverte des notions en présence de la maîtresse et des phases d’entraînement, réinvestissement en autonomie. • Temps équitablement réparti entre les deux niveaux.

3. D’autres CP… d’autres CE1… des enseignantes différentes… des méthodes différentes… des vitesses de travail différentes… mais des programmes communs, des réunions de concertation, des supports souvent identiques, et surtout le respect du rythme des enfants.

4. Déroulement des journées • Matin : Français et Mathématiques • Après-midi : découverte du monde (lundi, mardi, jeudi), Français, EPS ou Anglais ou Arts

5. Les matières enseignées pour les CP • Français : méthode de lecture « Un monde à lire - Nathan » • 8 albums Au début, les enfants ne lisent que ce qui est écrit en gros caractères,en face des flèches rouges, en bas de page. L’adulte lit le reste. • 2 fichiers d’exercices Alternance des pages de découverte des sons (pages bleues) et des pages de compréhension (pages jaunes). • Classeur contenant les fiches de sons Les petites images sont à coller lors des devoirs du soir.

6. Les syllabes sont à maîtriser de façon automatique et rapide au fur et à mesure de l’apprentissage des sons. Revoir souvent les anciennes fiches de sons du classeur. • Les apprentissages seront plus efficaces en travaillant 10 minutes chaque jour que 2 heures une fois par semaine.

7. Mathématiques : Fichier « Vivre les maths – Nathan » complété par des fiches d’exercices • Les nombres jusqu’à 100 • Technique de l’addition posée avec et sans retenue • Technique de la soustraction posée sans retenue • Repérage sur un quadrillage • Reproduction de figures • Utiliser une règle, mesurer en cm • Problèmes additifs et soustractifs • Les solides • Les masses • La monnaie • L’heure Et plus si le fichier est fini.

8. Écriture : cahier violet. Les interlignes vont diminuer au cours de l’année • Sur le cahier du jour (cahier bleu): les dictées préparées, les production d’écrits, des petits exercices de français ou de calculs. Les interlignes vont diminuer au cours de l’année.

9. Découverte du monde: • le temps qui passe, • l’espace qui nous entoure • Le monde du vivant • La matière Décloisonnement: 8 CP seuls Utilisation du fichier de lecture (pages vertes) + fiches supplémentaires rangées dans un classeur.

10. Les matières enseignées pour les CE1 • Français:  Lecture – révisions des sons: • jusqu’à Noël • 2 sons par semaine • Textes et mots à relire dans le protège documents. • Les lectures sont notées L….  Lecture – compréhension: • D’abord deux histoires courtes et simples photocopiées dans le protège documents. • Puis utilisation de deux manuels de lecture • Enfin lecture de deux petits albums

11. Grammaire: • La phrase • Le verbe et le groupe sujet • Le nom commun - le nom propre • Les déterminants les adjectifs • Masculin – féminin • Singulier – pluriel • Phrases interrogatives • Phrases négatives • Adverbes • Leçons dans le classeur notées G… • Exercices dans le cahier du jour (cahier bleu) ou sur fiches

12. Vocabulaire: • L’alphabet • L’ordre alphabétique • Utiliser un dictionnaire (niveau CE) • Les synonymes – les contraires • les familles de mots • Les différents sens d’un mot • Leçons dans le classeur notées V… • Exercices dans le cahier du jour (cahier bleu) ou sur fiches

13.  Conjugaison: • Passé, présent, futur • L’infinitif • Les pronoms (je, tu, il….) • conjuguer au présent • Conjuguer au passé composé • conjuguer au futur • conjuguer à l’imparfait • Leçons dans le classeur notées C… • Exercices dans le cahier du jour (cahier bleu) ou sur fiches

14. Orthographe: • À partir de janvier (après la révision des sons) • s-ss, c-ç, ge-gu- m devant m,b,p… • Le pluriel des noms, des adjectifs • Féminin des noms, des adjectifs • Accords dans le groupe du nom • Accords dans le groupe du verbe • Ne pas confondre a-à, et-est • Dictées de mots 1 fois par semaine (classeur partie orthographe) • Autodictée 1 fois par semaine (classeur partie orthographe) • Dictées quotidiennes à partir de janvier. Dictée travaillée ensemble le mardi et le jeudi, puis évaluée dans le cahier du jour le vendredi. • Exercices dans le cahier du jour (cahier bleu) ou sur fiches • Leçons dans le classeur notées O…

17. Écriture : cahier violet. Les majuscules cursives. • Découverte du monde: dans la classe de Mme Pabiot avec les autres CE1.

18. Mathématiques : • fichier « Vivre les maths – Nathan » complété par des fiches d’exercices. • Les pages ne sont pas obligatoirement faites dans l’ordre. • Les nombres jusqu’à 1000 • technique opératoire de l’addition avec et sans retenue • technique opératoire de la soustraction avec et sans retenue • Technique opératoire de la multiplication par un nombre de 1 chiffre • Tables de multiplication jusqu’à 5 • Diviser par 2, par 5 • Reproduction de figures sur quadrillage • Symétrie • L’heure • Problèmes additifs, soustractifs, multiplicatifs, de partage • Figures géométriques et solides • La monnaie • Masses, longueurs, capacités • Leçons dans le classeur notées M…

19. Les matières enseignées en commun CP-CE1 • EPS: • le lundi et/ou le vendredi (1 séance en hiver) • prévoir une tenue qui ne craint rien + des baskets + des chaussons • Période 1: jeux collectifs (extérieur) • Période 2: activités gymniques (agora) • Période 3: jeux de raquettes + cirque • Période 4: athlétisme (extérieur) • Période 5: jeux d’opposition (Salle des Roches)

20. Arts Visuels: • Apporter une blouse ou un vieux tee-shirt • Récupération toute l’année de: journaux, cd, feuilles cartonnées, feuilles ondulées, papier adhésif, tube, pommes de pin de toutes les tailles …

21. TICE (informatique): • Essentiellement du traitement de texte • 6 ordinateurs à disposition reliés à internet • Travail par 2

22. Anglais: • En priorité compréhension orale et expression orale • Les nombres, les couleurs, les animaux, les vêtements, la famille, les jours de la semaine, la météo, Noël…

23. Les devoirs • Pour les CP: dans le cahier rouge • Pour les CE1: dans le cahier de textes • Consultables aussi sur le site de l’école, tout comme les dictées de mots, autodictées, poésies. • Ne pas attendre la veille pour les faire surtout pour les dictées, les tables de multiplication. • Revoir régulièrement les notions même si ce n’est pas demandé. • Lecture à haute voix, plusieurs fois si besoin. • Pour les CP: attention à ne pas trop s’avancer en lecture car les textes n’auront pas encore été vus en classe.

24. Comment apprendre une leçon? • Pour les autodictées, dictées de mots, conjugaison des verbes, tables d’addition, tables de multiplication, exceptions des règles d’orthographe  Il faut apprendre par cœur • Pour les autres: Une leçon ne s’apprend pas mot à mot, elle se comprend. Il faut la lire avec votre enfant. Votre enfant doit être capable de vous expliquer la notion avec ses mots, de répondre à vos questions, de faire les exemples que vous lui proposerez.

25. Comment apprendre une dictée? • Ne pas attendre la veille. • En faire un peu chaque soir tout en révisant ceux déjà appris. • Faire épeler les mots. • Essayer de photographier le mot dans sa tête. • Essayer de comprendre pourquoi ce mot s’écrit comme cela. • Copier les mots à partir du modèle. • Dicter les mots ou les phrases à l’enfant sans modèle. • Faire recopier les mots faux.

26. Les devoirs des parents • Suivi des devoirs: votre enfant est trop petit pour les faire seul. • Vérifier et signer le cahier rouge (cahier de liaison) chaque soir. • Signer le bilan de comportement chaque week-end (début du cahier rouge). • Signer les cahiers et fichiers quand ils sont transmis. • Signer le classeur de travail (fiches) et de découverte une fois par mois. • Vérifier régulièrement l’état de la trousse qui doit toujours contenir un crayon de papier, une gomme, un feutre ardoise, un taille crayon, un stylo bleu, un stylo vert, une règle, des feutres et des crayons de couleurs. • Ne pas faire à la maison les fiches de la pochette sauf demande de ma part. • Prendre RDV pour discuter des difficultés rencontrées.

27. Le site Internet de l’école • Le trouver sur google en tapant « écoles de Trept » • Une adresse précise: http://www.ac-grenoble.fr/ecoles/bourgoin1/spip.php?rubrique52 • Mis à jour régulièrement • Les devoirs, les leçons, les productions des enfants • Des sites conseillés pour aider votre enfant

32. L’évaluation du travail • Au quotidien: • TB ou point vert  notion comprise • B ou point jaune  quelques erreurs mais la notion est comprise • AB ou point orange  la notion doit être revue • Pas compris ou à revoir ou point rouge  la notion n’est pas comprise • Tampon dateur sur une fiche signifie qu’elle est terminée et corrigée • Une flèche retour indique qu’il y a des erreurs à corriger

33. En fin de période: • Les scores ou notes sont systématiquement transformés en % de réussite • Le livret de votre enfant + le bilan vous seront transmis soit juste avant les vacances soit juste après. Le signer mais ne rien inscrire dessus. • N’hésitez pas à reprendre avec lui ce qui n’est pas compris car nous ne corrigeons pas les évaluations en classe.

34. Évaluations nationales de CE1 en mai 2012  Une réunion aura lieu pour vous présenter les résultats

35. Pour les CP: • % > 75% compétence acquise  • 60% < % < 74% compétence en cours d’acquisition • % < 60% compétence non acquise • Passage en CE1: La compétence lire et comprendre une phrase doit être acquise.

36. Pour les CE1: • % >75% compétence acquise  • 50% < % <74% compétence en cours d’acquisition • % < 50% compétence non acquise

37. Notation des dictées CP:  Pour les dictées préparées à la maison: • 1 point par syllabe juste • 0.5 point par syllabe phonétiquement correcte Exemple: Malury a remi Luli ser le li. Note de 8.5 /11  Pour les dictées non préparées: • 1 point par syllabe phonétiquement correcte Exemple:Malury a remi Luli ser le li. Note de 10/11

38. Notation des dictées préparées CE1: Le mot doit être juste. Pas de point si le mot est phonétiquement correct.

39. Enfants en difficultés • Soutien scolaire: Lundi, mardi, jeudi, vendredi de 11h35 à 12h05 en petits groupes • Bilan orthophonique conseillé le plus tôt possible • Intervention possible du réseau d’aide (RASED) au sein de la classe)

40. Projets • Projet cirque avec 10 séances assurées par un intervenant + spectacle final par les enfants • Spectacle de cirque à Lyon ou Grenoble • Sortie Théâtre • Sortie musée d’art contemporain • Bibliothèque: « Je lis, j’élis » • ……..

41. Sou des écoles • Association de bénévoles qui organise des manifestations afin de gagner de l’argent, reversé ensuite aux classes. • Argent utilisé pour financer les sorties, le spectacle de Noël, le matériel de bricolage (fête des pères, fêtes des mères…), des livres, des abonnements… • Sans le sou des écoles, la classe de neige n’aurait pas eu lieu. • Venez les rencontrer lors de l’assemblée générale le 30 septembre à la Salle des Roches

42. Les anniversaires • Prévenir à l’avance • Pas de gâteau maison • Pas de gâteau à la crème • Pas de boisson • Pas de sucette • Possibilité de grouper les anniversaires

43. Les rendez-vous • Utiliser le cahier de liaison pour prendre RDV à l’avance. • De préférence le soir, sauf le mardi. • Dites bien à votre enfant quand il a un mot dans son cahier de liaison.

44. Absentéisme • Prévenir l’école par téléphone, même pour une demi-journée. Laisser un message avec le nom et la classe de l’enfant. • En cas d’absence prévisible, en informer la maîtresse. • Au retour, justification sur papier libre de l’absence. • Venir chercher les devoirs ou les faire prendre par un voisin. • Au bout de 4 demi-journées d’absence non justifiées ou au motif non valable  dossier transmis à l’inspection.

45. Merci de votre attention