care sunt metodele alternative de predare la clasa i n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Care sunt metodele alternative de predare la clasa I ? PowerPoint Presentation
Download Presentation
Care sunt metodele alternative de predare la clasa I ?

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 20

Care sunt metodele alternative de predare la clasa I ? - PowerPoint PPT Presentation


  • 301 Views
  • Uploaded on

Care sunt metodele alternative de predare la clasa I ?. “ Adevarata calatorie de explorare nu consta in a cauta noi tinuturi , ci in a privi cu alti ochi ” Marcel Proust. Care sunt ?. Metoda 6-3-5 Brainstorming Cadranele Ciorchinele Cubul Cvintetul

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Care sunt metodele alternative de predare la clasa I ?' - nora-webster


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
care sunt metodele alternative de predare la clasa i

Care suntmetodele alternative de predare la clasa I ?

“Adevaratacalatorie de explorare

nu consta in a cautanoitinuturi,

ci in a privi cu altiochi”

Marcel Proust

care sunt
Care sunt?

Metoda 6-3-5

Brainstorming

Cadranele

Ciorchinele

Cubul

Cvintetul

Ganditi/Lucrati in perechi/Comunicati

Invatarea prin descoperire

Jocul de rol

Stiu-vreau sa stiu-am invatat

Lasa-ma pe mine sa am ultimul cuvant

Predarea reciproca

Reuniunea Panel

de ce metode interactive
De cemetode interactive?
  • Sunt centrate pe elev si pe activitate;
  • Comunicarea este multidirectionala;
  • Pun accent pe dezvoltarea gandirii, formare de

aptitudini, deprinderi;

  • Incurajeaza participarea copiilor, initiativa , creativitatea;
  • faciliteaza invatarea in ritm propriu;
  • stimuleaza cooperarea ,nu competitia;
  • sunt atractive;
  • pot fi abordate din punctul de vedere al

inteligentelor multiple;

avantajele folosirii metodelor interactive
Avantajelefolosiriimetodelor interactive
  • Alternativa step by step ofera cadrul educational optim pentru utilizarea acestora, deoarece:
  • amenajarea spatiului in sala de clasa permite lucrul pe grupe mici, in perechi si individual;
  • momentul ‘’intalnirea de dimineata’’ conduce elevii spre reactualizarea , consolidarea si fixarea corecta a cunostintelor;
  • lectiile desfasurate pe centre de interes dau libertate elevilor sa-si inceapa ziua cu ce le place, sa depuna efort constient si responsabil pentru o invatare activa;
  • evaluarea la ‘’scaunul autorului’’ permite exprimarea opiniilor atat in legatura cu propriile lucrari ,cat si cu cele facuta de colegii sai;
brainstorming

BRAINSTORMING

‘’furtuna in creier’’-metoda de lucru interactiva care se bazeaza pe ‘’asaltul’’de idei pe care il provoaca o anumita tema .

Are la baza doua principii:

cantitatea determina calitatea;

amanarea evaluarii/judecatii ideilor celorlalti;

exemplu studiul tematic primavara
EXEMPLU:Studiultematic ‘’Primavara’’

SARBATORI

PRIMAVARA

VESTITORI

LUNILE

MUNCA

OAMENILOR

cubul

CUBUL

Metoda folosita in conditiile in care se doreste sa se afle cat mai multe informatii in legatura cu un ‘’eveniment’’. Are avantajul ca se poate desfasura individual, in perechi sau in grup.

Ca mijloc de invatare, invatatorul realizeaza un cub, iar pe fiecare fata a cubului noteaza unul din cuvintele: descrie, compara, analizeaza, asociaza, aplica ,argumenteaza.

exemplu lectia degetica de h ch andersen
EXEMPLU: LECTIA ‘’DEGETICA’’DE H. CH. ANDERSEN
  • descrie cum arata Degetica;
  • comparaacest personaj cu broasca;
  • asociaza numele fetitei cu un alt personaj cunoscut de tine;
  • povestestedespre Degetica;
  • spunece crezi despre faptele ei;
  • argumenteaza pro sau contra de ce a inceput sa planga fetita;

1. DESCRIE

CUM

ARATA DEGETICA

exemplu matematica scaderea cu trecere peste ordinul unitatilor
EXEMPLU:MATEMATICA –SCADEREA CU TRECERE PESTE ORDINUL UNITATILOR
  • spune cum efectuezi scaderea 52- 28= (40-20)+(10+2-8)=
  • compara cu scaderea 52-28=
  • asociazaregula de calcul de la nr. formate din zeci cu aceasta noua regula 452-328=
  • aplica regula la exercitiile (2 moduri)

234-107= 765-239= 870-543=

  • analizeazacare regula e mai usor de aplicat
  • argumenteazade ce efectuezi intr-un fel sau in altul si

lucreaza in continuare:

654-128= 980- 546= 322- 17=

metoda stiu vreau sa stiu am invatat

METODA: STIU -VREAU SA STIU- AM INVATAT

In cazulaplicarii la clasa ,aceastametodavafiprecedata de brianstormingpentrureactualizareacunostintelor predate anterior cat sipentruidentificareatuturorinformatiilornecesareintelegeriicunostintelorceurmeaza a fiinvatate. Se poatedesfasura cu grupul mare de elevi, darsigrupemici. In cadrulorei se vadesena un tabel cu urmatoarelerubrici:

metoda ciorchinelui

METODA CIORCHINELUI

Favorizeaza gandirea libera si creatoare a elevilor, deoarece acestia sunt pusi in situatia de a trece in revista toate cunostintele pe care le au in legatura cu un cuvant- nucleu, reprezentativ pentru lectie, Se poate folosi atat la orele de lb. romana, cat si de cun. mediului si matematica.

exemplu lectia stramosii nostri
Exemplu:Lectia’’Stramosiinostri’’

manzvarzaagricultura

vitejipastoritcuvinteharnicipasnici

frumoasabogataocupatii

tara Dacia conducatoriminerit

Dacii

capitalaBurebista

SarmizegetuzaDecebal

moare ca un erou

se lupta cu romanii

e aparata de totidacii

cuceresc Dacia condusi de Traian

Suntstramosiinostri

metoda cadranelor

MetodaCadranelor

Este o tehnica ce presupune extragerea esentialului dintr-un text analizat , de rezumare si sintetizare a unui continut informational solicitand implicarea elevilor in intelegerea acestuia.

exemplu povestea unui om lenes de i creanga
Exemplu:’’Povesteaunuiomlenes’’de I. Creanga

I .Care sunt personajele II. Cuvinte sau expresii care

povestirii ? le caracterizeaza :

III.Faptele care dovedesc

ca acel om era lenes? IV. Care este morala textului?

slide16

Metodapredariireciproce

Metoda prin care elevii sunt ‘’invatatori’’si pot sa explice colegilor din grup o anumita parte a lectiei ,apoi sa puna intrebari sau ceara explicatii despre ceea ce au inteles.

exemplu adunarea cu trecere peste ordinul zecilor nr formate din zeci si unitati
Exemplu;Adunarea cu trecerepesteordinulzecilor(nr. formate din zecisiunitati)
  • Grupuleste format din 4 elevi. Totiprimescaceleasiexercitii, darnumaiunuldintreeiexplicacelorlalti ‘’un caz’’ de adunaresi ii verificadaca au inteles.
  • Dacaapardivergenteintervineinvatatoarea.
  • 46+ 35+ 44+ 67+

837483 70

56+82= 44+85= 45+72=

72+93= 56+53= 78+70=

87+52= 65+44= 34+95=

un invatator care foloseste metodele interactive ar trebui sa fie
Un invatator care folosestemetodele interactive artrebuisa fie:
  • Un sfatuitor-care isi ajuta elevii in rezolvarea problemelor,ii motiveaza sa isi prezinta propriul punct de vedre;
  • Un animator- care initiaza metode si le explica elevilor, pregateste materialele didactice si prezinta scopurile invatarii;
slide19

Un observator si un ascultator-care observa elevii in timpul activitatii si ii poate aprecia corect ;

  • Un participant la invatare-care nu are impresia ca este perfect si invata toata viata;
  • Un partener –care poate modifica ‘’scenariul’’lectiei ,daca clasa o cere.
  • De aceea invatator si elev sunt responsabili de rezultatele muncii in comun.
slide20

“Nu-ipotiobligapecopiisascrie

sisaciteasca.Invatatoriiiscusiti

dintotdeauna au adresat o invitatie…

“O intreagalumeasteaptasa fie explorata.....Vino !

Dar nu-ipotiinvitasavinaintr-un loc

undetuinsuti nu aifost.”

Donald Graves