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KoALA

KoALA. Ko operative A us- und Weiterbildung von L ehrkräften und A uszubildenden. Lars Otten. Inhalt Was ist KoALA? Ein erster Lösungsansatz Demonstration Evaluation Ausblick. Was ist KoALA?. Ausgangssituation:

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Presentation Transcript

  1. KoALA • Kooperative Aus- und Weiterbildung von • Lehrkräften und Auszubildenden • Lars Otten

  2. Inhalt • Was ist KoALA? • Ein erster Lösungsansatz • Demonstration • Evaluation • Ausblick

  3. Was ist KoALA? • Ausgangssituation: • Rascher Wandel im Bereich moderner Technolgien erfordert neue Formen der beruflichen Aus- und Weiterbildung. • Hohes Maß an Fachkompetenz notwendig.

  4. Was ist KoALA? • Allgemeiner Lösungsansatz: • Bereitstellung aktuellen beruflichen Handlungswissens für den Unterricht. • Entwicklung eines Konzeptes für gemeinsames Lernen von Auszubildenden und Lehrkräften (“learning by teaching”). KoALA:Kooperative Aus- und Weiterbildung vonLehrkräften und Auszubildenden

  5. Was ist KoALA? • Umsetzung: • Erstellung eines netzbasierten Aus- und Weiterbildungsangebots am Beispiel lernfeldorientierter Lehr-/Lerneinheiten. • Aufbau und Entwicklung eines Wissensnetzwerkes für berufsbildende Schulen. • Entwicklung eines didaktischen Konzeptes für netzbasiertes gemeinsames Lernen von Lehrkräften und Auszubildenden.

  6. Ansatz eines didaktisch-methodischen Konzepts • Erwartungen an einen Unterricht mit KoALA: • Umsetzung von “learning by teaching” • Entlastung der Lehrkraft bei der Unterrichtsvorbereitung • Aufgabenveränderung der Lehrkraft bei der Unterrichtsdurchführung • Einsatz einer Lehr- /Lernplattform als Werkzeug für die Unterrichtsvorbereitung, –durchführung und Reflexion • Bereitstellung von Methodenvielfalt • Individualisierung von Unterricht

  7. Lehrkraft • Schüler/-innen • Unterricht mit KoALA • Unterrichtsvorbereitung • Informieren, Entscheiden, • Organisieren • Unterrichts- • reflexion • - Anpassung • - Überarbeitung • - Ergänzung • Unterrichts- • durchführung • Lehrkraft als Moderator, • Organisator, Lernarrangeur, • Lerner • Lehr-/Lernplattform als Werkzeug

  8. Beispiel „Verschlüsselung“:

  9. Evaluation 1. LE-Durchführung LE-Online LE-Erstellung • Nutzerzufriedenheit Lehrkraft, Schülerinnen und Schüler • Optimierungen: Inhalt, Technik, Design, Didaktik, Methodik NutzerspezifischeEvaluation: VergleichendeEvaluation: • mit/ohne Präsenzelemente (Lehrkraft) • eigene/kooperative Selbstqualifikation • Nutzungsintensität und -form • Expertengespräch: Studienseminar, NLI, Lehrkraft, …

  10. Wie geht es weiter? • Konkrete Umsetzung des entwickelten Konzeptansatzes anhand der Unterrichtsthematik “Verschlüsselung” (12–2002). • Prüfung und Adaption des Konzeptansatzes aufgrund unterrichtlicher Erfahrungen (ab 02-2003). • Umsetzung einer Unterrichtseinheit aus dem Bereich der modernen Prozessautomatisierung (ab 01-2003). • Erstellung von Evaluationsmodulen (12-2002 bis 02-2003).

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