Núcleo Regional de Educação de Toledo

1. Núcleo Regional de Educação de Toledo

2. Para iniciar a conversa... • Realidades superpostas: • o aumento da exclusão social, violências... • a expansão acelerada das tecnologias digitais, que vem disponibilizando inúmeros recursos e possibilidades de aprendizagem ao longo da vida.

3. Perguntas... • Como educadores, ou mesmo como usuários, não estamos acostumados a trabalhar e a compreender o funcionamento de um mundo em rede, de trabalhar coletivamente. • Como sobreviver a tudo isto? • Como aprender a dar conta de todos esses processos?

4. No meio de tudo isto está a escola, com os seus alunos e professores, tentando entender esses processos.

5. Demandas... • A presença de novas necessidades: • curriculares; • administrativas; • pedagógicas.

6. Projeto Político Pedagógico • O Colégio tem como “filosofia a formação integral do educando como ser humano consciente, crítico, livre para o exercício da cidadania, para o fortalecimento da democracia nas relações humanas, sociais e, conseqüentemente, a conquista de uma sociedade mais justa, democrática e igualitária”.

7. Proposta Pedagógica Curricular • Ementa • A disciplina de matemática para o Ensino Fundamental contempla os Conteúdos Estruturantes: • números, operações e álgebra; • medidas • geometria • tratamento da informação

8. Objetivos Gerais • Oferecer condições para que os estudantes se apropriem da matemática como um conjunto de resultados, métodos, procedimentos e que ele construa por intermédio do conhecimento matemático, valores e atitudes, visando sua formação integral como cidadão.

9. Reconhecer a matemática como uma ciência que está sendo construída de acordo com as necessidades humanas, portanto histórica. • Proporcionar ao estudante o desenvolvimento de seu raciocínio lógico, compreendendo, interpretando e construindo seus próprios instrumentos para resolver problemas do cotidiano, permitindo assim uma melhor compreensão do meio onde vive, podendo nele participar e ser um agente para sua transformação.

10. Metodologia(s) • Indicadas na DCE Matemática • Resolução de problemas • Modelagem Matemática • Etnomatemática • Utilização de Mídias Tecnológicas • Investigações Matemáticas

11. Conteúdos na PPC 8ª série • Números, operações e álgebra • Conjunto dos números reais. • Estudo dos radicais (operações, propriedades da radiciação e potenciação,racionalização). • Equação do segundo grau (resolução através da fatoração e fórmula de Bháscara). • Equações biquadradas,irracionais e sistema de equações do segundo grau. • Funções • Função afim. • Função quadrática

12. Avaliação • A avaliação deve ser vista como parte integrante em todo o processo de ensino e de aprendizagem. Ela deve ocorrer numa variedade de situações. • A avaliação deve ser contínua, diagnóstica e cumulativa e nesses processos avaliativos poderão ser observados a produção escrita,a expressão oral na apresentação de argumentos.

13. Conteúdo Estruturante: Funções. Conteúdo Específico: Função afim e quadrática Plano de Trabalho Docente • Disciplina: • Matemática • Série: • Oitava série do Ensino Fundamental • Ano letivo: 2008.

14. Objetivos • Construir a noção intuitiva de função, diferenciando função afim de quadrática. • Encaminhamentos Metodológicos • Situações-problema que permitam a análise e aplicação das funções.

15. Atividades para os educandos • Resolução das situações-problema • Realização de pesquisas • Recursos Didáticos • Recursos tecnológicos • Softwares • outros

16. Avaliação • Avaliação contínua. • Observação. • Apresentação de trabalho pelas equipes.

17. Voltando... • “[...] consciente, crítico, livre para o exercício da cidadania [...] fortalecimento da democracia nas relações humanas”(PPP) • “[...] compreendendo, interpretando e construindo seus próprios instrumentos para resolver problemas do cotidiano”.(PPC)

18. E as perguntas...? • Trabalhar coletivamente... • Superar paradigmas... • Educação para a democracia... • Exclusão social…

19. Obrigado pela Atenção!!!