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La Primera Infancia. desarrollo. PROPOSITO DE LA POLITICA DE CERO A SIEMPRE lograr el DESARROLLO INTEGRAL en la Primera Infancia A través de la Atención Integral . 1. Una mirada integral al niño y la niña. Niña y niño en primera infancia Sujeto de Derechos

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PROPOSITO DE LA POLITICA DE CERO A SIEMPRE

  • lograr el DESARROLLO INTEGRAL en la Primera Infancia
  • A través de la Atención Integral
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Niña y niño en primera infancia

  • Sujeto de Derechos
  • Es un ser activo y partícipe en su propio desarrollo
  • Se afecta por todo lo que ocurre en su entorno
  • Tiene un claro potencial
  • Siente, piensa, ama, reconoce…

Sujetosde

Derechos

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Las Realizaciones

  • Condiciones y estados que se materializan en la vida de cada niña y cada niño, y que hacen posible su desarrollo integral en la primera infancia.
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Acogidos

Saludables

Nutridos adecuadamente

Construyen su identidad

Escuchados y tenidos en cuenta

En ambientes favorables a su desarrollo

Con sus derechos

promocionados o restablecidos

Las Realizaciones

Expresan sus sentimientos, ideas y opiniones en sus escenarios cotidianos y éstas son tenidas en cuenta

Cuentan con padres, madres o cuidadores principales que les acogen y ponen en práctica pautas de crianza que favorecen su desarrollo integral

Crecen en un contexto que promociona sus derechos y actúa ante la exposición a situaciones de riesgo o vulneración

Construyen su identidad en un marco de diversidad

Viven y disfrutan del nivel más alto posible de salud

Crecen en ambientes que favorecen su desarrollo

Gozan y mantienen un estado nutricional adecuado

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La Política debe generar acciones en todos los entornos en los que transcurre la vida cotidiana de las niñas y niños en primera infancia

  • Hogar
  • Entornos institución de Salud
  • Entornos institución de educación inicial
  • Espacios Públicos
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Ruta Integral de Atención

Entornos: Hogar, Salud, Educación Inicial, Espacio Público

  • Cuidado y crianza
  • Salud , alimentación y nutrición

1

Año

2 a 5 años y 11 meses

cumplidos

Nacimiento

a 1 mes

6 a 11

Meses

2 a 5

Meses

Gestación

al parto

Preconcepción

  • Educación Inicial
  • Ejercicio de la Ciudadanía
  • Recreación
  • Atenciones Diferenciales
  • Atenciones Especializadas
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Profundiza en la Ruta Integral de Atenciones en los 1000 Primeros dias (gestación y dos primeros años de vida)

    • Programa de prevención y reducción de la anemia
    • Despliegue territorial de la Estrategia en territorios
    • Plan decenal de salud publica
    • Plan estrategico 1000 primeros dias ( gesación, neonatal y hasta los dos años)
    • Desparacitación y manejo de ERA
    • Disminución de anomalias congenitas
    • Escala municipal de AIEPI

Salud

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INTEGRACION DE ESTRATEGIAS Y PROGRAMAS EN SALUD

  • Atención Integral a las Enfermedades Prevalentes a la infancia AIEPI
  • Instituciones Amigas de la Mujer y la Infancia IAMI
  • Programa Ampliado de Inmunizaciones PAI
  • Entornos saludables
  • Maternidad Segura
  • Salud Sexual y Salud Reproductiva
  • Salud Mental
  • Salud Oral

Salud

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El sector de Educación asume misionalmente,

  • Definir Educación Inicial
    • Identidad propia como ciclo (diferente al Pre-escolar)
    • Desarrolla la idea del niño y niña como sujeto educable
    • Cubre el ciclo de los 0 a los 5 años
  • Orientaciones Pedagógicas
    • Define como actividades rectoras en Primera Infancia: juego, arte, literatura y exploración del medio
    • Planea las acciones desde las intencionalidades pedagógicas y las particularidades de los niños

Educación

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Se establecieron modalidades de atención en Educación Inicial: Institucional, Familiar y comunitaria

  • Definición de criterios de calidad para las Modalidades de Educación, bajo cinco componentes
    • Talento Humano
    • Proceso Pedagógico
    • Salud y Nutrición
    • Ambientes adecuados y seguros
    • Procesos administrativos

Educación

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FORMACION Y CUALIFICACION DEL TALENTO HUMANO

  • Estudio Nacional sobre oferta y demanda de Talento Humano
  • Lineamiento Cualificación del Talento Humano
  • Proceso de formación y acompañamiento a agentes educativos

Educación Inicial

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El sector de Coldeportes

  • Orienta el lineamiento de recreacion
  • Incluye los temas de actividad fisica
  • Se articula con la RIA

Coldeportes

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Rector del SNBF

  • Coordinala oferta de servicios de educacióninicial en el marco de unaatención integral paraniños y niñasmenores de 5 años.
  • Formación y acompañamiento a familias y cuidadores con niños y niñas en la primerainfancia
  • Seguimiento, prevención de la inobservancia y restitución de los derechos de los niños y niñas en la primerainfancia
  • Seguimiento y valoraciónnutricional

ICBF

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Define estándaresparabibliotecas

  • Dotación de colecciones a la oferta del ICBF
  • Lineamientos en los temas de literaturainfantil
  • Brindalineatécnicasobre
    • ParticipaciónInfantil
    • Atencióndiferencial
    • Lectura en PrimeraInfancia
    • Concepciones y prácticasculturales

CULTURA

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Atención integral a la Primera Infancia

Con afiliación vigente a salud

En familias que participan en procesos de formación

Con esquema de vacunación completo según la edad

Que asisten a las consultas de crecimiento y desarrollo requeridas según la edad

Con valoración y seguimiento nutricional

En programas de educación inicial con calidad

Que Cuentan con registro civil

Con acceso a libros y material audiovisual para primera infancia

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Trabajo en los territorios con alcaldes y gobernadores

  • Institucionalidad de la Estrategia fortaleciendo los sectores
  • Alianzas Público-Privadas como mecanismo de fortalecimiento de sociedad civil
  • Movilización social
  • Agenda de Generación de conocimiento y evaluaciones

Sostenibilidad de la Estrategia

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Articulación y definición de competencias en los territorios

  • Seguimiento niño a niño con las atenciones intersectoriales
  • Formulación de los PLANES DE ATENCION INTEGRAL. Armar esquemas intersectoriales en los territorios, liderados por las alcaldias

RETOS