slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
LAS ESCUELAS CATÓLICAS: ¿ISLAS o NODOS? PowerPoint Presentation
Download Presentation
LAS ESCUELAS CATÓLICAS: ¿ISLAS o NODOS?

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 34

LAS ESCUELAS CATÓLICAS: ¿ISLAS o NODOS? - PowerPoint PPT Presentation


  • 133 Views
  • Uploaded on

LAS ESCUELAS CATÓLICAS: ¿ISLAS o NODOS?. Í NDICE. 1.- Introducción . 2 .- Diagnóstico/ prospectiva. 3 .- Las escuelas católicas: ¿islas o nodos?. 4 .- La colaboración. 5 .- Modalidades de colaboración. 6 .- Las escuelas en red. 7 .- Beneficios de las redes.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'LAS ESCUELAS CATÓLICAS: ¿ISLAS o NODOS?' - nehru-calhoun


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

LAS ESCUELAS CATÓLICAS:

¿ISLAS o NODOS?

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide2

ÍNDICE

1.- Introducción.

2.- Diagnóstico/ prospectiva.

3.- Las escuelas católicas: ¿islas o nodos?.

4.- La colaboración.

5.- Modalidades de colaboración.

6.- Las escuelas en red.

7.- Beneficios de las redes.

8.- Exigencias que conlleva el trabajo en red.

9.- Características del trabajo en red.

10.- Etapas del proceso de crear redes.

11.- Tipos de redes.

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide3

1. INTRODUCCIÓN

  • Estamos en un nuevo escenario:
      • Sociedad de la Información y del Conocimiento…
      • Crisis económica y de valores…
      • Múltiples retos: Metas 2021, ODM, Vayan y enseñen, … … …
  • Exige profundos cambios en la educación/ evangelización, en la escuela:
      • Transformación.
      • Refundación.
      • Reinvención.
      • … … …

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide4

1. INTRODUCCIÓN

  • Nuestras instituciones
    • nacieron/crecieron independientes…
    • Para llegar donde ellas u otras entidades no llegaban…
    • Para complementarse …, o
    • Para especializarse, en función de necesidades o prioridades…
  • El devenir histórico hizo que “dejáramos de mirarnos” y nos concentráramos en lo propio.

AYER

  • pero
  • “MIRÁNDOSE”

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide5

1. INTRODUCCIÓN

La falta de colaboración nos impide crecer individual y colectivamente.

HOY

Envejecemos/perdemos presencia.

Poca presencia en los nuevos barrios y ciudades, en las regiones más desfavorecidas…

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide6

1. INTRODUCCIÓN

  • Analizaremos la situación de la escuela católica desde el punto de vista organizativo-estructural.
      • Urge afianzar la identidad…
      • Urge clarificar las metas y el proyecto evangelizador…
      • Urge centrarnos en el niño/a…
      • Urge actualizar el currículo, la metodología, los recursos…
      • Pero también urge cambiar la estructura organizativa, organizarnos de otra forma…
  • Las actuales estructuras impiden, desvían, ralentizan, dificultan o bloquean responder a los cambios.

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide7

2. DIAGNÓSTICO/ PROSPECTIVA

  • Básicamente, a modo de aproximación, desde el punto de vista organizativo, se exige:
      • Apertura.
      • Participación.
      • Compromiso social.
      • Emprendedurismo, innovación.
      • COLABORACIÓN.
      • Trabajo en red.

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide8

2. DIAGNÓSTICO/ PROSPECTIVA

    • Informe Mckinsey & Company 2010:
      • “¿Cómo continúan mejorando los mejores sistemas educativos del mundo?”
    • Escala:
      • Pobres--- Aceptables --- Buenos --- Muy buenos --- Excelentes
  • Para pasar de Bueno a Muy bueno:
      • Formación y selección del profesorado, contar con los mejores profesionales posibles.
      • Dar capacidad de decisión a los Centros (autonomía).
  • Para pasar de Muy bueno a Excelente:
      • Olvidar aún más las soluciones centralizadas.
      • Fomentar las prácticas de colaboración entre profesores del Centro y entre Centros.
      • Apoyo a la innovación y experimentación.

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide9

2. DIAGNÓSTICO/ PROSPECTIVA

La ESCUELA, un espacio … …

  • Cerrado
  • Aislado
  • Fragmentado
  • Individualista
  • Autosuficiente
  • Independiente
  • Homogeneizado
  • Abierto/ relacionado
  • Integrado/ unido
  • Coordinado/ conjuntado
  • Colaborativo
  • Humilde
  • Autónomo e interdependiente
  • Plural

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide10

3. ¿ISLA O NODO?

?

TORRE

ISLA

BÚNKER

  • Aislamiento.
  • Autosuficiencia.
  • Individualismo.
  • Fragmentación.

LA ESCUELA

NODO

RED

ECOSISTEMA

  • Apertura.
  • Participación.
  • Proactividad.
  • Colaboración.

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide11

4. COLABORACIÓN

NODO

REDes

COLABORACIÓN

- TRABAJO EN RED -

La mejora y el éxito de la escuela en el fututo depende de su

Capacidad colaborativa

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide12

4. COLABORACIÓN

  • No es algo nuevo.
  • Actualmente adquiere un nuevo significado, valor y necesidad.
  • Es algo deseado, siempre nombrado y muy poco trabajado.
  • Casi inexistente en la realidad.
  • No es algo espontáneo.
  • No debe ser un hecho puntual.
  • Hoy los desafíos y problemas de las escuelas e instituciones son demasiado complejos para resolverlos en solitario o entre unos pocos.
  • Sí es un acto inteligente, voluntario, complejo y continuado.

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide13

4. COLABORACIÓN

  • LA TAREA EDUCATIVA/ EVANGELIZADORA.
    • Es unatarea colectiva.
    • La unidad de funcionamiento es el Centro Educativo, la escuela:
        • NO el aula.
        • NO el ciclo o la etapa.
        • No la red de Centros.

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide14

5. MODALIDADES DE COLABORACIÓN

  • MODALIDADES BÁSICAS DE COLABORACIÓN.
    • FORMAL:
      • Firmar convenios…
      • Establecer alianzas estratégicas…
      • Formaliza la relación; la sujeta a acuerdos; burocratiza la colaboración y la vuelve rígida; …
    • INFORMAL:
      • A través de REDES.
      • Colaboración abierta, flexible, dinámica, fresca…

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide15

6. LA ESCUELA EN RED

  • LA ESCUELA EN RED: redes intra e interorganizativas.
  • Redes INTERNAS:
    • Colaboración hacia dentro de la escuela.
  • Redes EXTERNAS:
    • Colaboración hacia fuera de la escuela.

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide16

6. LA ESCUELA EN RED

  • HACIA DENTRO:
    • Colaboración entre los diferentes niveles educativos de la escuela.
    • Colaboración entre las diferentes áreas (interdisciplinariedad).
    • Colaboración entre los diferentes agentes internos
      • (Con ellos mismos y con otros):
      • Profesores.
      • PAS.
      • Alumnos (Ej.: Aprendizaje colaborativo).
      • Entrenadores, monitores, catequistas.
      • … … …

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide17

6. LA ESCUELA EN RED

  • HACIA FUERA:
    • Colaboración con las familias.
    • Colaboración con otros agentes.
        • (Atender la diversidad, la interculturalidad, la evangelización,…)
    • Colaboración con el entorno, compromiso social (Barrio, ciudad, estado, mundo).
    • Colaboración con otras escuelas:
      • De la propia institución.
      • De otras instituciones católicas (Escuelas católicas).
      • Privadas o públicas (Locales, estatales, internacionales).
    • Colaboración con otras entidades (Empresas, Administración, ONG, Servicios Sociales, etc.).
    • … … …

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide19

7. BENEFICIOS

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide20

8. EXIGENCIAS DEL TRABAJO EN RED

  • EXIGENCIAS o REQUERIMIENTOS
  • del TRABAJO EN RED DE LAS ESCUELAS:
    • 1. Cambio en la cultura organizacional.
      • Del individualismo a la colaboración.
      • Todo cambio cultural es lento, progresivo y difícil.
      • Comporta cambiar las creencias, las concepciones, los ritos, los protocolos, los valores, las actitudes, los comportamientos…

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide21

8. EXIGENCIAS DEL TRABAJO EN RED

  • 2. Autonomía e interdependencia.
    • Autonomía que le DAN a la escuela.
    • Autonomía que EJERCE la escuela.
    • Autonomía que la escuela otorga a sus miembros.
    • Uso de la autonomía por los miembros de la escuela.
    • Tipos de autonomía: organizativa, curricular, administrativa, económica, pastoral, etc.

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide22

8. EXIGENCIAS DEL TRABAJO EN RED

  • Modificar/ adaptar la estructura
    • organizativa de la escuela.

Horizontal

plana descentralizada flexible participativa colaborativa orientada al cliente

Piramidal jerarquizada centralizada rígida poder/status

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide23

8. EXIGENCIAS DEL TRABAJO EN RED

  • 4. Poner el foco en las PERSONAS.
    • Contar con todos.
    • Posibilitar e impulsar su participación, motivación, identificación, implicación, compromiso.
    • Apostarle formación… en gestión, trabajo en equipo, trabajo en red, etc.
    • Que se sientan protagonistas y lo sean.
    • Facilitar su proactividad, emprendedurismo…

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide24

8. EXIGENCIAS DEL TRABAJO EN RED

  • 5. Tiempo/ Dedicación.
    • Trabajo personal e institucional.
    • Interacción en la red.
  • 6. Cotidianidad/ Continuidad.
  • 7. Valoración/ Incentivo.
    • Reconocimiento en la dedicación.

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide25

9. CARACTERÍSTICAS

  • CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL TRABAJO EN RED.
      • 1. Reciprocidad.
      • 2. Confianza.
      • 3. Flexibilidad.
      • 4. Otras.

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide26

9. CARACTERÍSTICAS

9.1. Reciprocidad

  • Equilibra, fortalece y proyecta la relación.
  • Se puede dar en la misma red o en otras.
  • Requiere participación plena y compromiso.
  • “Dar y recibir” … sin caer en la mercantilización.
  • Evitar dependencia. Autosuficiencia,…
  • Solidaridad, sostenibilidad,…

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide27

9. CARACTERÍSTICAS

9.2. Confianza

  • Sustenta los procesos de colaboración, los posibilita y les da viabilidad.
  • Es el lubricante, el adhesivo del funcionamiento de la organización, de la colaboración, de la red…
  • Cambio de paradigma: del control y la supervisión a la confianza… en el trabajo colaborativo y en red, así como en la organización en general.
  • A menor confianza… más control… con lo que se acaba con la relación.
  • Se fortalece por: transparencia, compromiso, participación activa, respetuosa, responsable, plena, logro objetivos, beneficios mutuos…

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide28

9. CARACTERÍSTICAS

9.3. Flexibilidad

  • Da agilidad, rapidez, eficiencia y eficacia.
  • Permite la adaptación, responder ante la realidad cambiante, compleja o emergente…
  • REQUISITOS:
      • Mejorar la organización, su estructura y funcionalidad.
      • Aumentar la descentralización.
      • Mayor participación, responsabilidad y compromiso de las personas.
      • Concentrarse en lo que mejor se sabe hacer, en lo propio, en el core business.
      • Adelgazar la estructura ( ya sea la escuela, congregación u organización) externalizando… (outsorcing).
      • Eliminar burocracia, reiteraciones…
      • Dar mayor capacidad directiva a la periferia.
      • Incrementar la información y comunicación.
      • Ganar confianza.

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide29

9. CARACTERÍSTICAS

9.4. Otras

  • Tamaño.
  • Horizontalidad.
  • Voluntariedad.
  • Información adecuada, explícita y pertinente.
  • Apoyo y uso TIC.
  • … … …

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide30

10. ETAPAS DEL PROCESO PARA CREAR REDES

CONOCERSE

MUTUAMENTE

PARTICIPAR EN

ACCIONES CONJUNTAS

COMPARTIR

RECURSOS

REALIZAR PROYECTOS

COMUNES

CREAR, PARTICIPAR Y

TRABAJAR EN REDES

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide31

11. TIPOS DE REDES

  • REDES HOMOGÉNEAS/ HETEROGÉNEAS.
      • Criterios:
        • Geográfico.
        • Temático.
        • Miembros.
        • Etc.

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide32

11. TIPOS DE REDES

2. REDES de CONOCIMIENTO.

- Comparten o generan conocimiento.

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide33

11. TIPOS DE REDES

2. REDES HOLÓNICAS.

- Comparten COMPETENCIAS BÁSICAS para crear un producto.

Juan Antonio Ojeda Ortiz

slide34

Epílogo final

“¿Colaborar o

morir?”(1)

(1) Tapscott (2011: 59)

Juan Antonio Ojeda Ortiz