CZŁOWIEK – NAJLEPSZA INWESTYCJA

1. Tworzenie interaktywnej przestrzeni multimedialnej w placówkach oświatowych w Gminie Miasto RzeszówRaport z badania ewaluacyjnego Opracowanie: Instytut Badań w OświacieOsoba odpowiedzialna: Szymon WięsławKontakt: wroclaw@ibo.edu.pl CZŁOWIEK – NAJLEPSZA INWESTYCJA Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

2. Założenia projektu • Cele ogólne • Poznanie nowoczesnych technik pracy w szkolnej bibliotece. • Przygotowanie do korzystania z różnych, w tym multimedialnych i rozproszonych źródeł informacji oraz środków jej prezentacji i przekazu do wspomagania oraz wzbogacania procesu kształcenia. • Pokazanie, w jaki sposób można wykorzystać technologię informacyjną do rozwiązywania różnych problemów oraz doskonalenia własnych metod pracy. • Przygotowanie słuchaczy do pracy w społeczeństwie informacyjnym.

3. Rezultaty miękkie projektu • Zgodnie z założeniami, w wyniku szkolenia osiągnięte powinny zostać następujące rezultaty miękkie szkolenia: • zwiększenie zaufanie we własne umiejętności posługiwania się ICT co najmniej przez 75% uczestników w pracy zawodowej, • 90% uczestników podniesie lub zaktualizuje swoją wiedzę w zakresie posługiwania się nowoczesnymi narzędziami ICT umożliwiającym tworzenie szkolnej interaktywnej przestrzeni multimedialnej • 100% uczestników szkoleń będzie wykorzystywało w praktyce kwalifikacje i umiejętności, • doskonalenie umiejętności korzystania ze specjalistycznego oprogramowania do zarządzania oświatą.

4. szkolenie Biblioteka centrum multimedialnym Weryfikacja miękkich rezultatów projektu Najważniejsze wyniki ankiety

5. Zwiększenie zaufanie we własne umiejętności posługiwania się ICT • Blisko 91% uczestników szkolenia powiększyło swe zaufanie we własne umiejętności posługiwania się ICT

6. Zwiększenie wiedzy w zakresie posługiwania się oprogramowaniem • Prawie 91% uczestników szkolenia zwiększyło swą wiedzę w zakresie posługiwania się nowoczesnymi narzędziami ICT umożliwiającym tworzenie szkolnej interaktywnej przestrzeni multimedialnej

7. Wykorzystywanie w praktyce wiedzy i umiejętności • Ponad 92% uczestników szkolenia będzie wykorzystywało w praktyce wiedzę i umiejętności nabyte podczas szkolenia

8. Doskonalenie umiejętności korzystania ze specjalistycznego oprogramowania do zarządzania oświatą. • Zdecydowana większość uczestników szkolenia zwiększyła swe umiejętności korzystania ze specjalistycznego oprogramowania do zarządzania oświatą

9. Wyniki szczegółowe ankiety Posługiwanie się microsoft POWERPOINT

10. Jak ocenia Pan(i) swoje umiejętności w zakresie posługiwania się programem Microsoft PowerPoint?

11. Proszę wskazać, które czynności umie Pan(i) wykonać w programie Microsoft PowerPoint?

12. Proszę określić na ile Microsoft PowerPoint...Jest przydatny w Pana(i) pracy

13. Proszę określić na ile Microsoft PowerPoint... Wpływa na szybkość Pana(i) pracy

14. Proszę określić na ile Microsoft PowerPoint... Wpływa na jakość (efekty) pracy

15. Microsoft PowerPoint – podsumowanie • Zakres umiejętności posługiwania się programem Microsoft PowerPoint uległ zdecydowanej zmianie. Średnia ocena własnych umiejętności wynosiła początkowo 3,68. Po szkoleniu wzrosła ona do 5,29. • Wszystkie umiejętności objęte szkoleniem posiało przynajmniej 80 proc. uczestników zajęć. • W znaczący sposób, bo z 2,85 aż do 4,00 zmieniła się ocena wpływu programu na szybkość własnej pracy.

16. Wyniki szczegółowe ankiety Posługiwanie się programem microsoftword

17. Jak ocenia Pan(i) swoje umiejętności w zakresie posługiwania się edytorem tekstu Microsoft Word?

18. Proszę wskazać, które czynności umie Pan(i) wykonać w programie Microsoft Word?

19. Proszę określić na ile Microsoft Word...Jest przydatny w Pana(i) pracy

20. Proszę określić na ile Microsoft Word... Wpływa na szybkość Pana(i) pracy

21. Proszę określić na ile Microsoft Word... Wpływa na jakość (efekty) pracy

22. Microsoft Word – podsumowanie • Ponad 95 proc uczestników szkolenia oceniło swoje umiejętności w zakresie programu jako średnie lub lepsze (przed szkoleniem 75 proc.) • 80 proc. respondentów potrafi wykonać wszystkie czynności objęte ćwiczeniem. Wyjątek w tym zakresie stanowi zapisywanie plików w formacie PDF – umiejętność tę deklaruje nieco mniej (60 proc.) osób kończących szkolenie. • Ocena wpływy programu na pracę praktycznie nie zmieniła się.

23. Wyniki szczegółowe ankiety Posługiwanie się programAMI GRAFICZNYMI

24. Jak ocenia Pan(i) swoje umiejętności w zakresie posługiwania się programami do zarządzania i przetwarzania elementów graficznych?

25. Proszę określić na ile programy do zarządzania i przetwarzania elementów graficznych... Są przydatne w Pana(i) pracy

26. Proszę określić na ile programy do zarządzania i przetwarzania elementów graficznych... Wpływają na szybkość Pana(i) pracy

27. Proszę określić na ile programy do zarządzania i przetwarzania elementów graficznych... Wpływają na jakość (efekty) pracy

28. Programy graficzne – podsumowanie • Umiejętności w zakresie wykorzystania w pracy programów graficznych nieznacznie zwiększyły się (z 3,41 na 4,45). • Nieznacznie poprawiła się też ocena ich wpływu na jakość oraz efekty pracy, a także ocena ich przydatności.

29. Wyniki szczegółowe ankiety Posługiwanie się INTERNETEM

30. Jak ocenia Pan(i) swoje umiejętności w zakresie posługiwania się zasobami Internetu?

31. Proszę wskazać, które czynności umie Pan(i) wykonać w Internecie?

32. Proszę określić na ile Internet... Jest przydatny w Pana(i) pracy

33. Proszę określić na ile Internet... Wpływa na szybkość Pana(i) pracy

34. Proszę określić na ile Internet... Wpływa na jakość (efekty) pracy

35. Internet – podsumowanie • Ocena własnych umiejętności posługiwania się zasobami Internetu była wysoka (4,62) już na początku szkolenia, jednakże przed jego zakończeniem wzrosła do 6,00. • Przynajmniej 80 proc. uczestników szkolenia deklaruje posiadanie wszystkich umiejętności, jedynie wyszukiwania informacji ukrytych sprawia trudność co trzeciemu respondentowi. • Ocena przydatności Internetu przed i po szkoleniu była wysoka.

36. Wyniki szczegółowe ankiety Posługiwanie się PROGRAMAMI OPTIVUM

37. Jak ocenia Pan(i) swoje umiejętności w zakresie posługiwania się programami z serii Optivum?

38. Proszę określić na ile Optivum...Jest przydatny w Pana(i) pracy

39. Proszę określić na ile Optivum... Wpływa na szybkość Pana(i) pracy

40. Proszę określić na ile Optivum... Wpływa na jakość (efekty) pracy

41. Programy Optivum – podsumowanie • Średnia ocena przydatności programów Optivum wzrosła nieznacznie w czasie szkolenia. Zmalała natomiast, co ciekawe, ocena przydatności tych programów oraz ich wpływu na jakość i efekty pracy.

42. Wyniki szczegółowe ankiety Posługiwanie się KOMPUTEREM

43. Na ile to zdanie odnosi się do Pana(i): Jestem kompetentnym użytkownikiem komputera

44. Na ile to zdanie odnosi się do Pana(i): Efektywnie wykorzystuję komputer do pracy

45. Na ile to zdanie odnosi się do Pana(i): Bez komputera pracował(a)bym równie szybko

46. Na ile to zdanie odnosi się do Pana(i): Nie rozumiem, dlaczego kładzie się tak duży nacisk na komputeryzację

47. Na ile to zdanie odnosi się do Pana(i): Komputery pozwalają zwiększyć efektywność pracy

48. Na ile to zdanie odnosi się do Pana(i): Boję się komputera

49. Na ile to zdanie odnosi się do Pana(i): Komputer jest niezbędnym wyposażeniem każdego urzędniczego stanowiska pracy

50. Na ile to zdanie odnosi się do Pana(i): Gdyby mnie ktoś nauczył chętnie częściej korzystał(a)bym z komputera