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von Mentoren

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von Mentoren. Rollenverständnis. www.komma.info. Die Referendare stärken durch…. Verantwortung zum Selbstlernen übertragen Stärkung der Lehrerpersönlichkeit (Hilfen beim Aufbau positiver Autoritätsbeziehungen) Beratung auf Augenhöhe

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Presentation Transcript
die referendare st rken durch
Die Referendare stärken durch…
  • Verantwortung zum Selbstlernen übertragen
  • Stärkung der Lehrerpersönlichkeit (Hilfen beim Aufbau positiver Autoritätsbeziehungen)
  • Beratung auf Augenhöhe
  • Stärkenorientierte Reflexionen mit verabredeten Zielsetzungen
  • Zeit geben
schl sselfunktion der mentoren
Schlüsselfunktion der Mentoren

persönliche Unterstützung (fall- und bedarfsbezogen)

  • Keine Belehrung nach vorgegebenen Konzepten, keine Bewertung
  • pädagogisches Vorbild
  • Vermittlung der Einstellung zum Beruf in allen seinen Facetten
  • Wichtigster Vermittler zwischen Theorie und

Praxis

  • kollegialer Spiegel für die Reflexion der Unterrichtspraxis
aufgaben von mentoren hlbg
Aufgaben von Mentoren (HLBG)
  • Lernbegleiter für 21 Monate
  • Beratung in schul- und unterrichtspraktischen Fragen
  • Teilnahme an Unterrichtsbesuchen mit Unterrichtsberatung
  • Erteilung von Unterricht als Hospitationsangebot
  • Bereitstellung ihrer Lerngruppen für angeleiteten Unterricht (Mentorenunterricht)
  • Zusammenarbeit mit den am STS für die pädagogische Arbeit Verantwortlichen
weitere infos f r mentoren
Weitere Infos für Mentoren
  • Ansprechpartner ist der BRB Ausbilder
  • vom STS bestimmt als Berater zur

Reflexion der Berufsrolle

für die 21 Monate

  • in Krisen-/Notfällen Kontakt

zum BRB-ler herstellen

  • >>> zum Beispiel „Runder Tisch“ mit allen Beteiligten
ver nderte m gliche aufgabenfelder
Veränderte (mögliche) Aufgabenfelder
  • Beratung und Unterstützung der Schulleitungen bei den Schulleitergutachten

§ 42 HLbGAbs. 3

Vor der Abfassung des Gutachtens und dem Abschlussgespräch bekommen die Mentorinnen und Mentoren Gelegenheit, der Schulleiterin/dem Schulleiter ihre Einschätzung des Ausbildungsstandes mitzuteilen…

Die Arbeit der Mentorinnen und Mentoren orientiert sich an den Grundsätzen des § 4 Abs. 3 HLbGDV. Sie wird in der Ausbildungsschule durch die Einräumung von Hospitationsunterricht und Doppelbesetzungen unterstützt. Die Mentorinnen und Mentoren können von der Schulleitung zur Abfassung des Gutachtens mit hinzugezogen werden.

ver nderte m gliche aufgabenfelder1
Veränderte (mögliche) Aufgabenfelder
  • „Lehrkraft des Vertrauens“ bei Examensprüfungen
weitere infos f r mentoren1
Weitere Infos für Mentoren
  • Sehr hilfreich für eine kontinuierliche Kommunikation ist das Festlegen

einer wöchentlichen Kooperationszeit.