Business Computer Program Faculty of Management Science Muban Chombueng Rajabhat University

1. Business Computer ProgramFaculty of Management ScienceMubanChombuengRajabhat University การยอมรับการใช้เทคโนโลยีอีเลิร์นนิ่ง: กรณีศึกษานักศึกษาสาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง ดร.พนารัตน์ แสงวิจิตร (สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ) คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง

2. ลำดับการนำเสนอ 1 2 3 4 5 6 7 ผลการวิจัย / ข้อเสนอแนะ ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา วัตถุประสงค์การวิจัย สารบัญ ขั้นตอนดำเนินการวิจัย ทฤษฎีและผลงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง กรอบแนวคิดการวิจัย ขอบเขตของการวิจัย

3. ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหาความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา 1 • พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542หมวด 9 มาตรา 67 • “รัฐต้องส่งเสริมให้มีการวิจัยและพัฒนาการผลิตและการพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา รวมทั้งการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา เพื่อให้เกิดการใช้ที่คุ้มค่าและเหมาะสมกับกระบวนการเรียนรู้ของคนไทย” • นโยบายของมหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง

4. วัตถุประสงค์การวิจัย 2 • เพื่อศึกษาการยอมรับการใช้เทคโนโลยีอีเลิร์นนิ่ง กรณีศึกษา นักศึกษาสาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง

5. กรอบแนวคิดการวิจัย 3 Figure 1 : Conceptual Framework in Adoption of e-Learning : A Case Study on Business Computer Program MubanChombuengRajabhat University

6. ขอบเขตของการวิจัย 4 • กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่นักศึกษาสาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ • ชั้นปีที่ 1 - 4 คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง ปีการศึกษา 2556 จำนวน 102คน • ตัวแปรที่ศึกษา ประกอบด้วย • ตัวแปรต้น ได้แก่ เพศ , ชั้นปี , จำนวนชั่วโมงการใช้อินเทอร์เนต , • ประสบการณ์การใช้อีเลิร์นนิ่ง • ตัวแปรตาม ได้แก่ การรับรู้การใช้ประโยชน์ของอีเลิร์นนิ่ง, ความง่ายในการใช้งานอีเลิร์นนิ่ง, ความตั้งใจในการใช้อีเลิร์นนิ่ง

7. ทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง 5 • The Theory of Reasoned Action : TRA • The Theory of Planned behavior : TPB • The Technology Acceptance Model : TAM • The Diffusion of innovation theory : DOI • etc.

8. The Technology Acceptance Model : TAM Figure 2 : Technology Acceptance Model (TAM) Davis.(1989). Theories used in research . Retrieved July,2013 , from http://www.istheory.yorku.ca/ Technologyacceptancemodel.htm

9. ขั้นตอนดำเนินการวิจัยขั้นตอนดำเนินการวิจัย 6 เริ่มต้น A B แจกแบบสอบถาม ศึกษาปัญหา กำหนดกรอบแนวคิดการวิจัย สร้าง/แก้ไขเครื่องมือการวิจัย วิเคราะห์ข้อมูล/รายงานผล กำหนดปัญหาการวิจัย No ประสิทธิภาพ ของเครื่องมือ จบ No Yes ทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง Yes B A

10. ผลการวิจัย / ข้อเสนอแนะ 7 ตารางที่ 1 : สถานภาพทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม จำแนกตามเพศและประสบการณ์การใช้ e-Learning

11. ตารางที่ 2 สถานภาพทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม จำแนกตามประสบการณ์การใช้ e-Learning และจำนวนชั่วโมงการใช้งานอินเทอร์เนต

12. ตารางที่ 3 แสดงการยอมรับการใช้ e-Learningของนักศึกษาสาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง จำแนกตามรายด้าน (N=102)

13. ผลการวิจัย / ข้อเสนอแนะ 7 1. นักศึกษามีการยอมรับการใช้ e-Learning อยู่ในระดับมากทุกด้าน ทั้งนี้อาจเนื่องจากนักศึกษามีความคุ้นเคยกับการใช้อินเทอร์เนต และมีจำนวนชั่วโมงที่ใช้คอมพิวเตอร์ต่อสัปดาห์ค่อนข้างมาก ประกอบกับผู้สอนให้ความสำคัญกับการใช้e-Learning ควบคู่กับการสอนชั้นเรียนปกติ ทำให้ผู้เรียนมีการยอมรับการใช้งานเพิ่มมากขึ้น 2. นักศึกษาสาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจมีจำนวนชั่วโมงการใช้อินเทอร์เนต เพิ่มมากขึ้นเมื่ออยู่ในระดับชั้นปีที่สูงขึ้น ดังนั้น หากมหาวิทยาลัยหรือผู้ที่เกี่ยวข้องสามารถให้บริการอินเทอร์เนตความเร็วสูง จะช่วยเพิ่มประสบการณ์การใช้คอมพิวเตอร์และประสบการณ์การใช้ e-Learning มากขึ้น

14. ผลการวิจัย / ข้อเสนอแนะ 7 3. การวิจัยครั้งนี้ เป็นการวิจัยที่เก็บข้อมูลจากนักศึกษาสาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง ซึ่งในอนาคต หากผู้สอนในสาขาอื่น ๆ มีการใช้ e-Learning มากขึ้น อาจช่วยทำให้การพัฒนา e-Learning ของมหาวิทยาลัยมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

15. Acknowledgement Research fund of “Adoption of e-Learning : A Case Study on Business Computer Program, Muban Chombueng Rajabhat University”was given from Faculty of Management Science, and research fund of “e-Learning development” was given from Academic Resources and Information Technology, Muban Chombueng Rajabhat University. The researcher would like to express grateful thanks for the support. References • Davis.(1989). Theories used in research . Retrieved July,2013 , from http://www.istheory.yorku.ca/ Technologyacceptancemodel.htm • Fishbein, M., & Ajzen, I. (2010). Predicting and changing behavior: The reasoned action approach. New York: Psychology Press (Taylor & Francis). • Icek Ajzen(1991). The Theory of Planned Behavior. Retrieved July,2013, from http://xa.yimg.com /kq/groups/78997509/7 01520272/name/Oct+19+Cited+%231+Manage+THE+THEORY+OF+PLANNED+BEHAVIOR.pdf • National Education Act of B.E. (1999) Retrieved July,2013, fromhttp://www.moe.go.th/main2/plan/p-r-b42-01.htm. • Roger Clarke (1999). A Primer in Diffusion of Innovations Theory. Retrieved July,2013 , from http://www.rogerclarke.com/SOS/InnDiff.html