1 / 20

Navoiy shahar 12- davlat ixtisoslashtilgan umumta’lim maktab matematika fani o`qituvchisi

Navoiy shahar 12- davlat ixtisoslashtilgan umumta’lim maktab matematika fani o`qituvchisi Yuldasheva Dildora Ziyodullayevnanig “O`nli kasrlarni qo`shish va ayirish. Misollar yechish” mavzusidagi. DARS ISHLANMASI. Sana: 17.02.2014- yil Sinf: 5- “F” sinf Fan: Matematika.

moses-ellison
Download Presentation

Navoiy shahar 12- davlat ixtisoslashtilgan umumta’lim maktab matematika fani o`qituvchisi

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Navoiy shahar 12- davlat ixtisoslashtilgan umumta’lim maktab matematika fani o`qituvchisi Yuldasheva Dildora Ziyodullayevnanig “O`nli kasrlarni qo`shish va ayirish. Misollar yechish” mavzusidagi DARS ISHLANMASI

  2. Sana: 17.02.2014- yil Sinf: 5- “F” sinf Fan: Matematika

  3. Mavzu: O`nli kasrlarni qo`shish va ayirish. Misollar yechish

  4. Darsning maqsadi: Ta’limiy maqsad:O`quvchilarni mavzu bo`yicha olgan BKM larini amalda qo`llash; Tarbiyaviy maqsad:O`quvchilarni Vatanparvarlik ruhida tarbiyalash; Rivojlantiruvchi maqsad:O`quvchilarni mantiqiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish.

  5. Dars turi: Olingan BKM larni mustahkamlsh Dars jihozi: Darslik, ko`rgazmali vositalar, mavjud texnik vositalar Dars metodi: Aralash, guruhlar bilan ishlash

  6. Darsning borishi: • Tashkiliy qism; • O`tilgan mavzuni mustahkamlash; • Yangi mavzu bayoni; • Yangi mavzuni mustahkamlash; • O`quvchilarni baholash; • Uyga vazifa.

  7. I.Tashkiliy qism: a) salomlashish; b) davomat; s) psixologik iqlim yaratish. d) guruhlarga bo`lish. II. O`tilgan mavzuni mustahkamlsh: a) testlar bilan ishlash; b) tezkor savol – javob.

  8. 1- GURUH 2- GURUH TETRA 4 PENTA 5

  9. 1- shart:Test: 1. Tenglamani yeching x =25 * 5 a) 100 b) 125 s) 150 2. To`g`ri to`rtburchak bo`yi 10sm, eni 5sm. S=? • S=40 sm2 b) S=50 sm2 s) S=60 sm2 3. Noma’lum son qatnashgan tenglik qanday nomlanadi? • Ifoda b) Tenglama s) Amal 4. 5 *(c+4) Soddalashtirilgan qatorni toping. • 25 c b) 5 c+4 s) 5 c +20 5. (4 * 2) + (10 * 2) Hisoblang. a) 28 b) 24 s) 30

  10. Yangi mavzu bayoni: O`nli kasrlarni qo`shish yoki ayirish uchun: 1- qadam. Kasrlarda verguldan keyingi raqamlar sonini tenglash; 2- qadam. Ularni tagma – tag, vergulning tagiga vergul tushadigan qilib yozish; 3- qadam. So`ngra vergulga e’tibor bermay qo`shish yoki ayirish amalini bajarish; 4- qadam. Javobda vergulni berilgan kasrlar vergullari ostiga qo`yish kerak.

  11. 1- misol.Yig`indini toping: 0.7+0,07+0.007 Yechish: 1) Verguldan keyingi raqamlar sonini tenglaymiz: 0,7=0,700; 0,07=0,070; 2) 0,700+0,070+0,007=0,777 Demak, 0,777 sonini ushbu ko`rinishda yozish mumkin ekan: 0,777=0,700+0,070+0,007=0,7+0,07+0,007 O`nli kasrlarni qo`shishda, natural sonlarda bo`lgani kabi, o`rin almashtirish va guruhlash xossalari bajariladi.

  12. O`nli kasrlarni qo`shish. 2- misol. 2,857 va 3,1 o`nli kasrlarni yig`indisini toping. Yechish: 1) Verguldan keyingi raqamlar sonini tenglaymiz. Buning uchun 3,1 kasrning o`ng tomoniga 1 dan keyin ikkita nol yozamiz: 3,100; 2) Endi 2,857 va 3,100 kasrlarni aralash son ko`rinishida yozib olamiz:

  13. 3) Javob: 5,957 Ayni shu natijani, 2,857 va 3,1 o`nli kasrlarni “ustun” usulida qo`shib ham topish mumkin. O`nli kasrlarni ayirish. 3- misol. Ayirmani toping: 6,7-4,285. Yechish. • Verguldan keyingi raqamlar sonini tenglaymiz: 6,7=6,700 2) 6,7 va 4,285 o`nli kasrlar ayirmasini topamiz:

  14. Javob:2,415 Ayni shu natijani o`nli kasrlarni “ustun” usulida ayirib ham topish mumkin. Odatda, o`nli kasrlarni qo`shish va ayirish “ustun” usulida bajariladi. Bunda yozuv qisqa bo`ladi.

  15. Ikkita o`nli kasrdan qaysi birining butun qism katta bo`lsa, o`sha kasr kattadir. 2- misol. 5,7 va 4,9 o`nli kasrlarni taqoslang. Yechish: 5,7 sonining butun qismi 4,9 sonining butun qismidan katta: 5>4, demak , 5,4>4,9. Butun qismilari, o`ndan bir ulushlari soni ham teng bo`lgan ikkita o`nli kasrdan qaysi birining yuzdan birlar xonasidagi raqami katta bo`lsa, o`sha kasr kattadir.

  16. 2- shart: Misollar yechish: 872- misol. Kasr qanday ketma – ket kelgan natural sonlar orasida yotadi. 1) 3,5; 2) 2,7; 3) 1,73; 4) 8,2; 5) 1,99; 6) 9,99 873- misol. Sonlarni taqqoslang: • 6,347 va 6,478; 2) 0,09 va 0,08; 3) 1,25 va 1, 249 874- misol. Amallarni bajaring va natijani tekshiring: • 3,28+ 6,72; 3) 5,49+ 4,51; 5) 4,17+ 5,83; • 19,2- 9,2; 4) 8,29- 6,19; 6) 82,37- 41,67.

  17. 875- misol. Muhammadjon velosopedda birinchi soatda 11,8 km yo`l bosadi. Ikkinchi soatda unga qaraganda 1,2 km ortiq yurdi. U ikki soatda jami necha kelometr yo`l bosgan? 876- misol. Tenglamani yeching? • 36,8 + x = 76,9; 3) 47,9 – x = 19 + 21,9; • X – 11,3 = 41,2; 4) 90 + x = 25,8 + 74,1.

  18. 3- shart: Bu shartda guruh a’zolaridan ikki nafari matematika fanidan olgan bilimlarini mustahkamlash uchun matematik chaynvort yechishadi.

  19. O`quvchilarni baholash: Guruhlar har bir shart bo`yicha olgan kartochkalari hisoblanadi. ofarin harakat qil barakalla

  20. Uyga vazifa: 877- 878- 879- misollar.

More Related