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High Impact Training : 17 ways to Design, Deliver, and Transfer Training Faster, Better, Easier

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High Impact Training : 17 ways to Design, Deliver, and Transfer Training Faster, Better, Easier - PowerPoint PPT Presentation


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High Impact Training : 17 ways to Design, Deliver, and Transfer Training Faster, Better, Easier. Bob Pike. Bob Pike 창의적 교수법의 창시자 . 밥 파이크 그룹과 창의적 교수법 출판사의 설립자이자 회장 매년 리더십 , 동기부여 , 의사결정 , 문제해결 , 개인과 조직의 효과성을 주제로 150 일 이상을 강의하고 있음 . 창의적 교수법 워크숍에는 75,000 명 이상의 교수 , 강사들이 참가함 .

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Presentation Transcript
high impact training 17 ways to design deliver and transfer training faster better easier

High Impact Training: 17 ways to Design, Deliver, and Transfer Training Faster, Better, Easier

Korea Management Association

bob pike
Bob Pike

Bob Pike

  • 창의적 교수법의 창시자. 밥 파이크 그룹과 창의적 교수법 출판사의 설립자이자 회장
  • 매년 리더십, 동기부여, 의사결정, 문제해결, 개인과 조직의 효과성을 주제로 150일 이상을 강의하고 있음. 창의적 교수법 워크숍에는 75,000명 이상의 교수, 강사들이 참가함.
  • 1991년 NSA 회원 3,800명 중 9%밖에 가지고 있지 않은 연설전문가 인증(CSP)을 받음. 1999년에는 연사들의 명예전당인 CPAE에 오름. 현재 창의적 교수법 뉴스레터의 편집인.
  • 『창의적 교수법 안내서』를 펴냈으며, 『1대1 교육』, 『어려운 참가자를 다루는 방법』, 『50가지 창의적인 강의 시작 방법』, 『50가지 창의적인 교육 종료 방법』을 공동 저술

KMA-ASTD 2006

learning objectives
Learning Objectives
  • 학습사태에 openers와 closers를 어떻게 적용하는지 학습한다.
  • 프로그램에 27개의 transfer 전략 중 최소한 2개 이상을 적용한다.
  • 기억의 7가지 개념을 활용할 수 있고, 기억의 유지, 적용, 학습 전이에 적용할 수 있다.

KMA-ASTD 2006

training
Training?
  • 훈련의 목적은 무엇인가?
    • Purpose = Get Results
    • Training is a process, not an event
    • Training is not a test.
    • Training은 “learning”을 위한 것
  • 참고

www. BobPikeGroup.com/pages.asp?pageid=33777

KMA-ASTD 2006

performance solutions cube

Job

Individual

Department

Entire Organization

Division

2. 조직 수준 결정 (Who)

Future Planning

1.

Need 타입 결정

(What)

Improvement

Systems

Future Planning

OC Program

3.

전략 결정

(How)

Training

Placement

Coaching

Recruiting

Performance Solutions Cube
  • Training은 6가지 Performance 해결책 중 하나로 Training으로 해결할 수 없는 문제도 많음
  • Are they able to do it
  • Are they want to do it
  • Are they allowed to do it

KMA-ASTD 2006

trainer advisor
Trainer (Advisor)의 역할
  • C. O. R. E
    • Closers
    • Openers
    • Review/Revisit
    • Energizing
  • Focus
    • Active: 학습자를 참여시키기 위한 활동
    • Relevant: 결과를 위해 학습자에게 empowering
    • Network: 학습자들간의 relationship을 향상시키는 활동
    • Action plan: 학습내용을 실제에 적용하는 활동을 다른 학습자와 함께 하면 효과가 상승함
    • Celebrate: 학습자들 사이의 칭찬, 감사 등

“Ties things together.”

KMA-ASTD 2006

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CPR
  • 에빙하우스의 망각곡선(Ebinghaus Curve of Forgetting)
    • 1일 후: 학습량의 90% 기억
    • 2일 후: 학습량의 50% 기억
    • 3일 후: 학습량의 20% 기억
    • 지속적으로 복습을 하면 기억을 유지할 수 있음
  • 기억에 영향을 미치는 세가지 요인

Content

Review/

Revisit

Participation

KMA-ASTD 2006

slide8
훈련을 지원해주는 10가지 주요 전략
  • 전략과 이미지를 결합하여 기억의 효과를 높임
  • 방법: 먼저 이미지를 보면서 전략을 설명하고, 다른 학습자들과 함께 비어있는 표를 채우도록 함

KMA-ASTD 2006

slide9
기억의 7가지 개념
  • 7가지 방법을 활용하면 기억을 지속할 수 있음
  • 학습자 중심으로, 그룹으로 학습하면 더 효과적임

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