3. april 2014

1. SYDSLESVIGS BØRNE- OG UNGDOMSHUSE Scenarier for institutionsområdet Scenarier for det frivillige område SdU SdU Scenarie 1 Scenarie 1 Scenarie 2 Scenarie 2 Scenarie 3 Scenarie 3 3. april 2014

2. SYDSLESVIGS BØRNE- OG UNGDOMSHUSE Scenarier for institutionsområdet Scenarier for det frivillige område SdU Dagtilbud Scenarie 1 Scenarie 1 Scenarie 2 Scenarie 2 Scenarie 3 Scenarie 3 3. april 2014

3. SYDSLESVIGS BØRNE- OG UNGDOMSHUSE Scenarier for institutionsområdet SdUs styrelse Udvalg for fritidshjem, fritids- og ungdomsklubber Scenarie 1 Faglig pædagogisk regionsledelse FL • Fagligt-politisk udvalg for fritidshjem, fritids- og ungdomsklubber. • --> Vigtigt bindeled mellem institutionerne, regionslederne, SdU´s politiske styrelse og organisationens administrative ledelse. NF SL-FL RD/ECK Regionsledere 3. april 2014

4. SYDSLESVIGS BØRNE- OG UNGDOMSHUSE Scenarier for institutionsområdet SdUs styrelse Udvalg for fritidshjem, fritids- og ungdomsklubber Scenarie 1 Faglig pædagogisk regionsledelse FL / SL-FL SdUs ledelsesteam: Administrativ ledelse & Pædagogisk regionsledelse NF / RD-ECK Regionsledere 3. april 2014

5. SYDSLESVIGS BØRNE- OG UNGDOMSHUSE Scenarier for institutionsområdet SdUs styrelse Udvalg for fritidshjem, fritids- og ungdomsklubber Scenarie 1 Faglig pædagogisk regionsledelse FL / SL-FL • Overordnet pædagogisk ledelse højnes • Billigste løsning? • SdU fortsætter ellers uændret NF / RD-ECK • Kan opfattes som en begrænset lappeløsning, der ikke reelt viser sig at løfte kvaliteten godt nok Regionsledere 3. april 2014

6. Øst Vest Nord Syd Områder Flensborg/Harreslev Akti Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Akti Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Akti Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Ydreområder

7. SYDSLESVIGS BØRNE- OG UNGDOMSHUSE Scenarier for institutionsområdet Scenarie 1 Faglig pædagogisk regionsledelse Scenarie 2 3. april 2014

8. SYDSLESVIGS BØRNE- OG UNGDOMSHUSE Scenarier for institutionsområdet Scenarie 2 Deling 3. april 2014

9. Scenarie 2: Deling i en frivilligog en professionel pædagogisk afdeling Sendemandsmødet Forretnings-fører Tilsynsråd Styrelse/FU SdUs foreninger og landsdelsorganisationer Børne-, Aktivitets- & Ungdomshuse gGmbH • Områdeleder med fagligt og personaleansvar + konsulenter + administration • Områdeleder med fagligt og personaleansvar + konsulenter + administration Forretningsfører LEDER- TEAM Områdeleder f Områdeleder p For-ening For-ening For-ening For-ening Fælles admin. Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Akti Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem Fritids-hjem For-ening LDO For-ening For-ening Udvalg Tydal Chrlyst LDO Haller pladser

10. SYDSLESVIGS BØRNE- OG UNGDOMSHUSE Scenarier for institutionsområdet • Stærkere faglig løsning end scenarie 1 • Meget klar struktur • Styrkelse af børne- og fritidsområdet • Muligvis den dyreste løsning • Dyrere end scenarie 1 • Kræver 2 folkevalgte organer Scenarie 2 Deling 3. april 2014

11. SYDSLESVIGS BØRNE- OG UNGDOMSHUSE Scenarier for institutionsområdet Scenarie 2 Deling Scenarie 3 Dagtilbudsmodel 3. april 2014

12. Dagtilbud for børn og unge i Sydslesvig Dansk Skoleforening for Sydslesvig 11 fritidshjem, fritids & ungdomsklubber Forenings-området Dagtilbud med vuggestuer, børnehaver, børne- & ungdomshuse, SFO, heldagsskoletilbud 55 børnehaver, delvis vuggestuer Over 30 SFOer Skoler • Stor organisatorisk forandringproces • SdU og Skoleforeningen skal afgive opgaver • Langt mere optimal • ressourceudnyttelse • Kompetencer er samlet logisk • Styrkelse af det pædagogiske område • Er muligvis omkostningsneutral 3. april 2014

13. Dagtilbud for børn og unge i Sydslesvig Dagtilbud for børn og unge i Sydslesvig Valgt bestyrelseeller tilsynsråd sammensat af brugere fra de forskellige institutioner & interessenter på baggrund af en organisationsmodel, der skal udarbejdes for organisationen Dagtilbud med vuggestuer, børnehaver, børne- & ungdomshuse, SFO, heldagsskoletilbud Direktør Afdelingsleder Børnehaver Afdelingsleder Børne- og ungdomshuse Afdelingsleder SFO/ Heldagsskole Afdelingsleder Vuggestuer Administration, økonomichef, personaleleder, konsulent ift. jura og myndighedsbetjening, diverse pædagogiske fagkonsulenter, udviklingsmedarbejdere m.v., sekretærer, teknisk personale osv. 3. april 2014

14. Stor organisatorisk forandringproces • SdU og Skoleforeningen skal afgive opgaver • Langt mere optimal • ressourceudnyttelse • Kompetencer er samlet logisk • Styrkelse af det pædagogiske område • Er muligvis omkostningsneutral 3. april 2014

15. SYDSLESVIGS BØRNE- OG UNGDOMSHUSE Scenarier for institutionsområdet Scenarier for det frivillige område Scenarie 1 Scenarie 1 Scenarie 2 Scenarie 2 Scenarie 3 Scenarie 3 3. april 2014

16. Scenarier for det frivillige område Afspaltning fra SdU SdU SdU Dagtilbud SdU Scenarie 1 Deling i SdU Scenarie 2 De to afdelinger kan hver især specialisere sig og modsvare de krav, som omgivelserne kræver Samarbejde på tværs af de to afdelinger skal defineres og bliver muligvis besværligt Scenarie 3 3. april 2014

17. Projektstruktur Scenarier for det frivillige område Styrelsen fastlægger projekter og kommissorier til de enkelte projekter Fodbold-udvalg Bordtennis-udvalg Petanque-udvalg Håndbold-udvalg Scenarie 2 Projektstruktur SdU bliver i stand til at agere fleksibelt, og projekterne kan også iværksættes tværfagligt Kontinuitet, rutiner og erfaringer udfordres 3. april 2014

18. Scenarier for det frivillige område Hvor vidtgående skal projektstrukturen være: Supplement til den nuværende ”basisstruktur” (udvalgsstruktur) eller skal projektstrukturen være den grundlæggende struktur i SdUs foreningsdel? Hvem referer projektgrupperne til? Hvem er projektbestiller? Scenarie 2 Projektstruktur Hvordan organiseres projekterne? Hvordan kan projektgrupperne bruge de professionelle? Hvordan bevares overblikket over SdUs aktiviteter? 3. april 2014

19. 3. april 2014

20. Styrkelse af fagbureaukratiet Styrkelse af fagbureaukratiet Scenarier for det frivillige område SM Styrelse Ledelse & administration Fagkonsulent idræt Fagkonsulent ungdom Fagkonsulent kultur Fagkonsulent 50 + En mere fokuseret strategi på udvalgte områder. Koordinerede og mere ensartede & brugerdrevne ydelser • ”Decentraliseret bureaukrati” • Horisontal specialisering, • flad beslutningstagning Muligvis indbyrdes rivalisering mellem de forskellige fagområder Scenarie 3 Fagbureaukrati 3. april 2014

21. Fagbureaukratiet er præget af et større antal specialister med relativt ensartet uddannelsesniveau, der står for ”produktionen” i virksomheden. Det kan f.eks. være et gymnasium, hvor der typisk kan være 70 lærere med et ensartet uddannelsesniveau. De er præget af faglig stolthed. Faget er deres levebrød, og de hæger om det faglige renommé. De er autonome arbejdere, som sætter en ære i selv at definere, hvad de laver, og hvordan det skal laves – uden indblanding fra ledelsen. Ledelse ses som, om ikke af det onde, så noget, der tåles. Man indrømmer, det kan være nødvendigt, at nogle står for visse administrative funktioner, men det egentlige arbejde er det, de faglige specialister laver. Det er organisationens kerneydelse, dens eksistensberettigelse. Derfor skal ledelsen udøve sin ledelse med særlig omhu, så den ikke fører til konflikter med det specialiserede fagpersonale. 3. april 2014

22. Hvilke fagområder ”tilhører” SdU og hvilke fagområder tilhører udelukkende medlemsforeningerne? Hvordan understøtter SdU bedst medlemsforeningerne? Hvordan bliver SdU eksperter på de fagområder, der skal serviceres? Hvilke kompetencer og beføjelser skal hvem have? Hvordan sikre effektiv beslutningstagen efter fastlagte regler? 3. april 2014