Bologna Süreci Çalışmaları Nergiz FİLİZ Öğrenci İşleri Müdürü

1. Bologna Süreci Çalışmaları Nergiz FİLİZÖğrenci İşleri Müdürü

2. I. BOLOGNA SÜRECİ ÇALIŞMALARINDAN NE ANLIYORUZ?

3. II. İEÜ'de ÖNCEDEN NELER YAPILMIŞTI ? • Öğretim Planları Tecrübeli Öğretim Üyeleri/Bölüm Başkanları tarafından hazırlandı. • Syllabuslarhazırlandı ve öğrencilere dağıtıldı. • Ders ve Öğretim Elemanı Değerlendirme Anketi uygulandı • ECTS Kredilerinin Belirlendi(Mekanik Olarak) • 2004'te Diploma Eki Verilmeye Başlandı

4. III. EKSİK OLAN NEYDİ? • Program Yeterlilikleri • Dış Paydaşların Görüşleri • Syllabuslarıniçeriği. (Derslerin Öğrenme Çıktıları, İş Yükü Tabloları yoktu.) • Stajlar • Programlarda esneklik. • Yapılanlar/ öğretilenler ölçülebilir ve • Karşılaştırılabilir değildi.

5. IV. NASIL BAŞLADIK? • BEK (BOLOGNA EŞGÜDÜM KOMİSYONU) • Rektör Yardımcısı/Kalite Geliştirme ve Akreditasyon Direktörü(Başkan) • Fakülte Temsilcileri (7 kişi) • Öğrenci İşleri Müdürlüğü(3 kişi) • Uluslararası İlişkiler Ofisi Müdürü ve Uzmanı • Yönetim Bilgi Sistemi Müdürü • Öğrenci Konseyi Başkanı

6. IV. NASIL BAŞLADIK? • Bologna uzmanları davet edildi. • Yurt içi ve Yurt dışında düzenlenen toplantı ve çalıştaylara düzenli katılım sağlandı. • Üniversitede akademik birim yöneticilerine yönelik toplantılar düzenlendi. • Bologna Süreci ve çalışmaları hakkında farkındalık yaratıldı.

7. IV. NASIL BAŞLADIK? • Çalışma Takvimi hazırlandı ve Senato'da onaylanarak uygulamaya geçildi. • Öğretim Planlarının tasarımı için Senato'da Üniversite ilkeleri (İEÜ Gerekleri) belirlendi. • Bologna Web sayfası oluşturuldu.

8. V. BİLGİ-BECERİ VE YETKİNLİKLERE DAYALI ÖĞRETİM PROGRAMI HAZIRLAMA V . 1. UYGULAMA/EŞGÜDÜM • İEÜ Bologna Uyum Rehberi hazırlanarak öğretim elemanlarına ve idari birimlere dağıtıldı.

9. V . 1. UYGULAMA/EŞGÜDÜM • Bölümlerden, program amaçları ve yeterliliklerini belirlemeleri istendi. • Ders programlarının öğrenci iş yüküne dayalı AKTS hesaplarına göre değiştirilmesi ya da yeniden yapılandırılması 1.Dönem DERS İŞ YÜKÜ AKTS KREDİSİ A 100 3,8 4 B 170 6,5 7 C 135 5,1 5 D 215 8,2 8 E 160 6,1 6 -------------------------------------------------------- 780 30 100 x 30 ------------------------780

10. V . 1. UYGULAMA/EŞGÜDÜM • Ders Tanıtım Çizelgeleri (Syllbuss)nin Bologna modeline göre yenilendi.

11. V . 1. UYGULAMA/EŞGÜDÜM • Derslerin program yeterliliklerine katkı çizelgelerinin hazırlanması

12. V. 2. PROGRAM TASARIMI İÇİN GEREKLİLİKLER (Bologna, YÖK, İEÜ Gereklilikleri) 2.1. BOLOGNA GEREKLİLİKLERİ • Program yeterliliklerine uygun bir ders programı • Esneklik • İstihdam edilebilirlik • Her dönem için 750-900 İş Yükü • Dönemlik 30 AKTS; • Lisans programları için 240 AKTS • Ön lisans Programları için 120 AKTS 1. Dönem A dersi B dersi C dersi D dersi E dersi F dersi ------------------------------ 750<İş yükü<900 ECTS=30

13. 2.2. YÖK GEREKLİLİKLERİ • Türk Dili • Atatürk ilkeleri ve İnkılâp Tarihi • İngilizce • Bilgisayar • Lisansüstü programlarındaki asgari ders adedi ve kredi kısıtı

14. 2.3. İEÜ GEREKLİLİKLERİ • Lisans programlarına en fazla 54 adet ders konulması, • Bütün programlarda asgari 10 seçmeli ders, • Fakülte dışı seçmeli ders sayısının en az % 25 olması zorunluluğu • Üniversite dersi olarak tanımlanan aşağıda belirtilen derslere Tüm Lisans Programlarında yer verilmesi. • -Akademik Oryantasyon dersi -bir dönem • -Sosyal Bilimin İlkeleri-İki dönem • -Matematik/İstatistik-İki dönem • -İktisat-İki/tek dönem • -İkinci yabancı dil dersleri-sekiz dönem • -Stajlar-iki dönem • -Uygulamalı Atölye Dersleri-İki dönem

15. UYGULAMA • (Fakültelerde/Bölümlerde Neler Yapıldı?) • Dış paydaşlarla/Öğrencilerle toplantılar yapıldı. • Yurt dışındaki emsal programlar incelendi. • Varsa fakültelerin kendilerine özgü ilkeler belirlendi. • Program Tanımları hazırlandı. • Program Yeterlilikleri belirlendi. • Program Yeterliliklerinin hangi derslerle sağlanabileceği düşünülerek zorunlu ve seçmeli derslerin neler olması gerektiğine karar verildi. • Buna göre, Bologna, YÖK ve İEÜ gerekleri dikkate alınarak her bölümün öğretim planı(programı) hazırlandı.

16. Öğretim Planı'na Dersler Yerleştirilirken Nelere Dikkat Edildi? • YÖK dersleri ile İEÜ'nün“Üniversite Ortak Derslerine” ortak iş yükü ve AKTS belirlendi. • Staj için ortak iş yükü ve AKTS belirlendi. • Uygulamalı Atölye Derslerinde ortak iş yükü ve ortak AKTS kredileri kullanıldı. • Birden fazla bölümde okutulan aynı kodlu derslerde ortak iş yükü ve ortak AKTSkredileri kullanıldı. • Derslerin iş yüklerini oluşturan ölçütler gözden geçirilerek Dönemlik 30 AKTS'ninsağlanmasına özen gösterildi.

17. Derslerin program yeterliliklerine katkı çizelgeleri hazırlandı. (ders bazında ve program bazında)

18. UYGULAMA • (Senato Onayı ve İntibak Çizelgeleri) • Yeni planların tüm öğrencilere uygulanması kabul edildi. • Buna göre, her bir bölüm/program için ayrı ayrı intibak çizelgeleri hazırlandı. Öğrenci bazında ; • 240 AKTS kredisinin, • Ders adedinin, • İEÜ kredisi’nin sağlanıp sağlanmadığı incelendi.

19. UYGULAMA (Senato Onayı ve İntibak Çizelgeleri) İhtiyaç duyulan bölüm/programlarda, devam eden öğrenciler için: • İlave seçmeli dersler konuldu. • Bazı bölümlerde Alt sınıflara yeni konulan dersler de üst sınıf öğrencilerine verildi • Uygulandığı ilk yıl son sınıfta beklemeli durumda olup 240 AKTS kredisini sağlayamayan öğrencilerin stajlarının AKTS kredileri daha yüksek gösterildi.

20. UYGULAMA • (Öğrencileri Bilgilendirme Toplantıları ve Ders Kayıtları) • Öğrencilere yönelik “Bilgilendirme Toplantıları” yapıldı.

21. UYGULAMA (Öğrencileri Bilgilendirme Toplantıları ve Ders Kayıtları) • İntibak çizelgeleri web sitesinde ilan edildi. • 2010-2011 öğretim yılı Güz döneminden itibaren ders kayıtları yeni planlara göre gerçekleştirildi.

22. UYGULAMA (Öğrencileri Bilgilendirme Toplantıları ve Ders Kayıtları)

23. UYGULAMA/EŞGÜDÜM • (Kalite Mekanizmasının Kurulması) Program / Bölüm çıktılarının ölçülmesi • Mezuniyet Anketi • Bölümler tarafından her bir program çıktısı için belirlenen ikinci bir ölçme yöntemi (İşveren Anketi, Odak Grup Çalışmaları, Staj Değerlendirmesi, vb.) • Ders ve öğretim elemanı değerlendirme anketi • Ders dosyaları (Öğretim elemanının öz değerlendirme raporu, değerlendirme sistemi, sınav örnekleri, vs.) Öğrenme çıktılarının ve iş yükünün ölçülmesi

25. Dersin Öğrenme Çıktılarının Anketle Ölçülmesi Lütfen aşağıda bu dersin öğretim üyesi tarafından belirlenen beceri ve bilgileri ne ölçüde kazandığınızı belirtiniz.

27. Dersin İşyükünün Anketle Ölçülmesi

29. Mezuniyet Anketi

30. Memnuniyet Anketi

31. IX. KAZANIMLAR • Daha geniş katılımla öğretim programları dizayn edildi. • Derslerin program içindeki ağırlıklandırması gerçeği yansıtabilir hale geldi. • Şeffaflık sağlandı. • Esnek programlar yaratıldı. • Ölçülebilir ve kıyaslanabilir hale geldi. • Programlar sürekli yenilenebilir kılındı. • Akreditasyon alabilmek için gerekli alt yapı oluşturuldu.

32. X. ÖNERİLER • Üst yönetimin kararlılığı • Öğrenci İşleri başından itibaren konunun içinde yer almalı. • Bilgi İşlem Dairesi'nin desteği çok önemli. • Bilgi girişi alt yapısı önceden kurulması • Öğrenci İşleri Daire Başkanlıkları içinde yeni bir yapının oluşturulması • (Bir şube müdürlüğü doğrudan bu konuyla görevlendirebilir.) • Yeni açılacak programlar ya da program/ders değişiklik önerilerinin BEK’lerde görüşülmesinin sağlanması

34. TEŞEKKÜRLER İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ