CON NGƯỜI TRONG THẾ KỈ 21 VÀ NHU CẦU GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO

1. Hội thảo Giáo dục Thế kỷ 21Tp HCM, 26/11/2005 CON NGƯỜI TRONG THẾ KỈ 21 VÀ NHU CẦU GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO • Nguyễn Xuân Huy • Viện Công nghệ Thông tin • Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam • E-mail1: nxhuy564@gmail.com • E-mail2: nxhuy@ioit.ncst.ac.vn • MB: 0903203800

2. Các cấp độnhận thức Các phẩm chất của con người hiện đại Các năng lực Hoạt động nhóm Bản quyền Nội dung

3. Các cấp độ nhận thức • Các phẩm chất của con người hiện đại Các năng lực Hoạt động nhóm Bản quyền Các phẩm chất của con người hiện đại

4. Các phẩm chất của con người hiện đại • Biết xác định mục tiêu hành động • Biết vạch kế hoạch hành động và lôi cuốn, tổ chức mọi người cùng tham gia thực hiện kế hoạch đề ra • Có xu thế mời chào mọi người dùng sản phẩm kết quả lao động do mình làm ra • Quan tâm đến những vấn đề bức thiết của xã hội

5. Nhận xét Tin học là một trong những ngành có thể tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành và phát triển bốn phẩm chất nói trên.

6. Các cấp độ nhận thức Các phẩm chất của con người hiện đại • Các năng lực Hoạt động nhóm Bản quyền Các năng lực

7. Năng lực 1. Năng lực tiếp thu kiến thức 2. Năng lực suy luận logic 3. Năng lực lao động sáng tạo 4. Năng lực đặc tả 5. Năng lực kiểm chứng 6. Năng lực làm việc tập thể

8. Năng lực tiếp thu kiến thức • Học viên luôn luôn hào hứng trong các tiết học, đặc biệt là trong bài học mới. • Có ý thức tự bổ sung, hoàn thiện những tri thức đã thu được ngay từ dạng sơ khởi, nguyên thuỷ.

9. Năng lực suy luận logic • Biết phân tích các sự vật và hiện tượng thông qua các dấu hiệu đặc trưng của chúng. • Biết thay đổi góc nhìn khi xem xét một sự vật, hiện tượng. • Biết cách tìm con đường ngắn để sớm đi đến kết luận cần thiết. • Biết xét đủ các điều kiện cần thiết để đạt được kết luận mong muốn. • Biết xây dựng các phản thí dụ để loại bỏ một số miền tìm kiếm vô ích • Biết quay lại điểm vừa xuất phát để tìm đường đi mới.

10. Năng lực lao động sáng tạo • Tiếp thu nhanh chóng những đóng góp, thậm chí gay gắt và nặng nề. • Ham muốn nâng cấp, phát triển liên tục sản phẩm đã có. • Không thích đi lại lối mòn hoặc bắt chước các sản phẩm hiện hành.

11. Năng lực đặc tả • Sử dụng thành thạo các hệ thống ký hiệu, các quy ước để diễn tả vấn đề. • Phân biệt thành thục hai lượng tử: mọi () và có một (). • Biết thu gọn các đặc tả và trật tự hoá các đặc tả để dùng khái niệm trước mô tả cho các khái niệm sau.

12. ? rách Cái thìa

13. Năng lực kiểm chứng • Biết xây dựng một tập dữ liệu phủ kín các trường hợp cần kiểm chứng một chức năng nào đó của sản phẩm. • Biết lập luận hoặc lựa chọn một trong hai tập hoặc đơn vị dữ liệu vào (input) trong trường hợp chúng cho các kết quả khác nhau. • Biết chỉ ra một cách chắc chắn các dữ liệu cần phải kiểm nghiệm sau khi đã thực hiện một số lần kiểm nghiệm. • Biết mô tả đúng đắn các yêu cầu và quy trình thực hiện.

14. Học sinh của ta yếu điều gì? • Khả năng diễn tả • Làm việc tập thể

15. Minh họa: Bài toán rán bánh Cần rán 10 bánh, mỗi bánh 2 mặt, mỗi mặt 1 phút. Dùng chảo chứa được 4 bánh. Tính thời gian nhanh nhất rán hết 10 bánh?

16. Bài toán rán bánh: Lời giải thô 3 mẻ; 6 ph. (1) Rán 4 bánh: 2 phút (2) Rán 4 bánh: 2 phút (3) Rán 2 bánh: 2 phút Số bánh: 4 + 4 + 2 = 10; Thời gian: 2 + 2 + 2 = 6 ph.

17. Bài toán rán bánh: Lời giải tốt X: mặt sấp; X: mặt ngửa (1) 1 2 3 4 1ph. (2) 12 5 6 1 ph. (3) 3456 1 ph. (4) 7 8 9 10 1 ph. (5) 78910 1 ph. Thời gian: 5 ph.

18. Bài toán rán bánh: Lời giải tốt X: mặt sấp; X: mặt ngửa (1) 1 2 3 4 1ph. (2) 1 25 6 1 ph. (3) 3 4 5 6 1 ph. (4) 7 8 9 10 1 ph. (5) 7 8 9 10 1 ph. Thời gian: 5 ph.

19. Các cấp độnhận thức Các phẩm chất của con người hiện đại Các năng lực Hoạt động nhóm Bản quyền Các cấp độnhận thức

20. Các cấp độ nhận thức Tháp Bloom Đánh giá Tổng hợp Phân tích Vận dụng Hiểu Biết

21. Các cấp độ nhận thức Các phẩm chất của con người hiện đại Các năng lực • Hoạt động nhóm Bản quyền Hoạt động nhóm

22. Tổ chức hoạt động nhóm 2-5 hs/nhóm Dự án(Project) • Dự án P1: H5N1

23. Dự án P2 Tiết kiệm ra sao ?

24. Dự án P3 Các anh hùng nhỏ tuổi trong lịch sử.

25. Dự án P4 Sưu tầm và mô tả một số hành tinh trong hệ mặt trời .

26. Dự án P5 Sáng tác một số biểu tượng cho lớp học, thí dụ: • Yêu cầu trật tự. • Người trực nhật . • Ngày mai nhớ mặc áo ấm…

27. Dự án P6 Sưu tầm một số ca dao, tục ngữ liên quan đến học sinh. Có kèm tranh minh họa .

28. Dự án P7 TỦ SÁCH CỦA EM:xây dựng danh mục sách , truyện của em theo mẫu , thí dụ: Tên tác giả : Tên sách : Nhà xuất bản : Năm xuất bản : Số trang : Gía tiền :

29. Các cấp độ nhận thức Các phẩm chất của con người hiện đại Các năng lực Hoạt động nhóm • Bản quyền Bản quyền

30. Vấn đề bản quyền • Cần tôn trọng bản quyền khi sử dụng tranh ảnh , bài viết , phần mềm của các tác giả và tổ chức khác . • Trong luật bản quyền có quy định rằng có thể sử dụng các tài liệu có bản quyền phục vụ cho việc học tập tại trường phổ thông , trong phạm vi một lớp học , nếu việc học tập đó không nhằm mục đích kinh doanh , sinh lời …

31. Xin chân thành cảm ơn sự theo dõi của quý thầy cô