Tröôøng THCS Nguyễn Huệ

1. Tröôøng THCS Nguyễn Huệ Tieát 7 Tröôøng töø vöïng Giaùo vieân:Vũ Thị Thủy Lớp: 8A- Trường THCS Nguyễn Huệ - Cẩm Giàng- Hải Dương

2. Kiểm tra bài cũ a/ Thế nào là cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ? (Ghi nhớ, SGK tr 10) b/ Cho các từ: cây, cỏ, hoa Hãy tìm các từ ngữ có phạm vi nghĩa hẹp hơn “cây, cỏ, hoa” và từ ngữ có nghĩa rộng hơn 3 từ đó?

3. Ngày 30 – 8 – 2012 Tiết 7 Tröôøng töø vöïng

4. I. THẾ NÀO LÀ TRƯỜNG TỪ VỰNG : 1. Trường từ vựng: b. Nhận xét: a. Ví dụ: Đoạn văn tr 21

5. b. Nhận xét: - Các từ in đậm: mặt, da, mắt gò má, đùi, cánh tay, đầu, miệng - Nét nghĩa chung: Chỉ bộ phận của cơ thể con người. -> Trường từ vựng * Ghi nhớ tr 21

6. Trường từ vựng là tập hợp của những từ có ít nhất một nét chung về nghĩa. Lưu ý: SGK trang 21,22

7. * LƯU Ý: a. Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường vựng nhỏ hơn.

8. Ví dụ:Trường từ vựng về cây: +Bộ phận của cây: thân, rễ, cành… +Hình dáng của cây:cao, thấp, to, bé,…

9. b. Một trường từ vựng có thể bao gồm các từ khác nhau về từ loại. Ví dụ:Trường từ vựng về cây: +Bộ phận của cây: thân, rễ, cành… +Hình dáng của cây:cao, thấp, to, bé,… -> các từ cànhvà thấp khác nhau về từ loại

10. c. Một từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác nhau* Ví dụ: Từ “ngọt” • + Trường mùi vị: cay, đắng, chát, thơm... • + Trường âm thanh: the thé, êm dịu, chối tai... • + Trường thời tiết: hanh, ẩm, giá...

11. d. Có thể chuyển trường từ vựng để tăng tính nghệ thuật Ví dụ: Trong một số tác phẩm, các nhà văn đã sử dụng phép nhân hóa để làm tăng tính biểu cảm. Khi đó trường từ vựng “người “ chuyển sang trường từ vựng “ thú vật”

12. II. LUYỆN TẬP: 1. Các từ thuộc trường từ vựng người ruột thịt: tôi, thầy tôi, mẹ tôi, cô tôi, anh em tôi.

13. 2. Đặt tên TTV cho mỗi dãy từ: a. Dụng cụ đánh bắt thuỷ sản. b. Dụng cụ để đựng. c. Hoạt động của chân. d. Trạng thái tâm lí. e. Tính cách. g. Dụng cụ để viết

14. 3/ Các từ in đậm: hoài nghi, khinh miệt, ruồng rẫy, thương yêu, kính mến, rắp tâm -> thuộc TTV chỉ thái độ của con người.

15. 4/Xếp các từ…vào đúng TTV: a. Khứu giác: mũi, thính, điếc, thơm b. Thính giác: tai, nghe, điếc, rõ, thính

16. 5. lưới, lạnh, tấn công đều là những từ nhiều nghĩa: a. Lưới: -Trường dụng cụ đánh bắt thuỷ sản - Trường đồ dùng cho chiến sĩ. • Trường các hoạt động săn bắt của con người b. Lạnh: -Trường thời tiết và nhiệt độ: Lạnh, nóng, ẩm, giá, buốt. -Trường tính chất của thực phẩm: Thức ăn lạnh, thức ăn nóng sốt.

17. 6/ Trong đoạn thơ tác giả đã chuyển những từ in đậm từ trường “quânsự”sang trường “nông nghiệp”

18. 7/ Viết một đoạn văn có ít nhất 5 từ cùng trường từ vựng “trường học” hoặc “môn bóng đá”

19. III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: 1. Vận dụng kiến thức về trường từ vựng đã học, viết một đoạn văn ngắn có sử dụng ít nhất 5 từ thuộc một trường từ vựng. 2. Học bài. 3. Chuẩn bị bài: Bố cục văn bản

20. Trân trọng cảm ơn các em học sinh lớp 8A trường THCS Nguyễn Huệ đã tích cực, sôi nổi học tập!