Perfil del Proyecto de Investigación

1. UNIANDES BIENVENIDOS Perfil del Proyecto de Investigación Dr. Milton Gordón Martínez

2. El término PROYECTO proviene del latín PROIECTUS: PRO = Hacia, Adelante: IECTUS = Lanzar. Esto significa que proyecto sería así como lanzarse hacia delante, avanzar hacia el futuro. El Instituto Latinoamericano de Planificación Económica y Social (ILPES), afirma que, en su significado básico, el proyecto es “el plan prospectivo de una unidad de acción capaz de materializar algún aspecto del desarrollo económico y social”. (ILPES, p. 7) El proyecto de investigación

3. “El proyecto o diseño de investigación es el plan que expone y fundamenta la lógica y los métodos que se utilizarán para el estudio del fenómeno a investigar”. (Fraga, 2007, P. 91). El proyecto de investigación está constituido por un conjunto de elementos que en su integración y dinámica conforman una guía aproximada del camino a seguir para modificar la situación existente, obtener la solución del problema y un nuevo conocimiento. El proyecto de investigación

4. Concebir las ideas de investigación Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que habrá de investigarse. Fuentes de ideas de investigación: • Experiencias individuales. • Materiales escritos (documentos, libros, revistas, tesis, entre otros). • Teorías. • Descubrimientos producto de investigaciones precedentes. • Conversaciones e intercambios profesionales. • Observaciones de hechos ocurridos. • Entre otras.

5. PERFIL DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN UNIANDES

6. “Puede identificarse al perfil de investigación como la definición del conjunto de operaciones que se seguirán en determinado tiempo y espacio a fin de obtener los resultados necesarios en una investigación. El perfil es, además, una investigación preliminar sobre la que se estructura la investigación final”.  (Gómez et. al., 2017, p. 77) El perfil del proyecto de investigación, suele recibir distintas denominaciones; tales como: • Protocolo de investigación. • Diseño de investigación. • Plan de Investigación. • Proyecto de Investigación. • Entre otros. Perfil o Diseño del Proyecto de Investigación

7. Portada Desarrollo: • Antecedentes de la investigación • Situación problémica • Problema científico • Objeto de investigación y campo de acción • Identificación de la Línea de Investigación. • Objetivo general • Objetivos específicos • Idea a Defender • Variables de la investigación • Metodología a emplear: modalidad o enfoque de la investigación, tipo de diseño de la investigación, alcances de la investigación, métodos, técnicas y herramientas empleadas en la investigación. • Esquema de contenidos. • Aporte teórico, significación práctica y novedad científica. Bibliografía Componentes fundamentales del perfil del proyecto de investigación Fuente. (Gómez et. al., 2017, p. 78 - 79 )

8. UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES“UNIANDES” • FACULTAD DE ……………………………. • CARRERA DE ……………………………… • PERFIL DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE …………………………………………………….. • TEMA: ………………………………………………………………………………………. • ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- • AUTOR(A): ………(2 APELLIDOS Y 2 NOMBRES)……… • TUTOR: Dr. GORDÓN MARTÍNEZ MILTON GUILLERMO • Tulcán – Ecuador • 2 020

9. El Tema del Proyecto de Investigación El tema es el primer elemento del proyecto de investigación (por orden lógico). Consiste esta elección en determinar con claridad, precisión y en forma completa el contenido del trabajo a presentar. La elección del tema corresponde necesariamente al investigador. El tema se relaciona directamente con el objetivo general y este con el problema a investigar.

10. Los antecedentes, son todos aquellos trabajos de investigación que preceden al que se está realizando, pero que además guarda mucha relación con los objetivos del estudio que se aborda. Es decir, son los trabajos de investigación realizados, relacionados con el tema presente en la investigación que se está haciendo. Los datos de los antecedentes de la investigación que se hacen constar son: el autor (año), el tema del trabajo de investigación y un resumen de la información que es relevante para el trabajo de investigación que se está desarrollando. 1. Antecedentes de la investigación

11. Problema Científico Según Kerlinger. “es una pregunta que establece una situación que requiere discusión, investigación, una decisión o una solución”. Según Mario Bunge. “es aquel que se plantea sobre un trasfondo científico, se estudia con medios científicos y se propone el objetivo de incrementar nuestros conocimientos”. “Un problema científico correctamente planteado está parcialmente resuelto...a mayor precisión de este planteamiento corresponde una mayor probabilidad de éxito”. (Ackoff, 1953)

12. FACTORES QUE DETERMINAN LA IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMÁTICAS CIENTÍFICAS • La contradicción entre las necesidades de desarrollo de la humanidad y los medios existentes para satisfacerlas. • La necesidad de realizar cambios en la teoría y la práctica y la no existencia de saberes para lograrlo. • Contradicciones entre la teoría y su aplicación práctica.

13. Planteamiento del Problema. CONSECUENCIAS P R O B L E M A ÁRBOL DEL PROBLEMA CAUSAS

14. 2. Situación Problémica Hechos que evidencian la existencia de vacíos en el conocimiento, resultados contradictorios o que demandan explicaciones para alcanzar un fin u objetivo útil para el desarrollo científico, económico y/o social.

15. 3. Formulación del problema. Es el planteamiento definitivo con términos claros y precisos. Debe ser: objetivo, específico, contrastable. • Puede ser de dos formas. Como interrogante o como aseveración.

16. Preguntas más adecuadas para formular el problema de investigación ¿Cuáles son los factores que determinan la..? ¿De que manera incide la aplicación....? ¿Incide el estatus...? ¿En que sentidos o bajo cuáles circunstancias, la... afecta....? ¿Cuál es el impacto de la....? ¿Cómo se puede utilizar las....? ¿Cuáles son las posibilidades para....? ¿Cuándo influye un método en...? ¿De que modo influyen los factores....? ¿Es adecuado el sistema de....? ¿Cuáles son las etapas por las que..? ¿Cuál es la influencia de los...? ¿Cómo influye el....? ¿Cuál es la incidencia de...? ¿Cómo afectará...? ¿Qué impacto...? ¿Qué recepción.....? ¿Qué conocimientos (básicos, tecnologías, innovaciones) no existentes necesito para responder a..?

17. Preguntas más adecuadas para formular el problema de investigación ¿Fue necesario....? ¿Es deseable....? ¿Son relevantes....? ¿Por qué....? ¿Hasta dónde....? ¿Desde cuando....? ¿Cuál sería....? ¿Qué circunstancia....? ¿Se podrá decir que...? ¿En función de que.....? ¿De que depende...? ¿En qué sistema....? ¿De que material...? ¿Es adecuado.....? ¿Es compatible....? ¿Contribuye el actual proceso de desarrollo de... la Dirección Organizacional al fortalecimiento de una cultura axiológica de gestión empresarial con una óptica social humanista? Si el problema es una interrogante que busca una respuesta solucionadora a una situación dada, los objetivos indican los motivos que inducen al investigador a encontrar una respuesta o solución al problema.

18. 4. Objeto de investigación y campo de acción 5. Identificación de la Línea de Investigación Objeto de Investigación. Ejm. Proceso Jurídico. Campo de acción. Ejm. El derecho de la familia.

19. 6. Los objetivos de la investigación Constituyen la FORMA AFIRMATIVA de plantear la solución al problema de investigación a resolver. Establecen: • ¿QUÉ pretende la investigación? • ¿CÓMO la investigación contribuirá a resolverlo? Deben ser: • CLAROS, sin ambigüedad para evitar posibles desviaciones en la acción • POSIBLES DE ALCANZARSE en el TIEMPO y con los RECURSOS disponibles • Expresados en términos de ACCIÓN • Desagregados en GENERAL y ESPECÍFICOS (sistema de objetivos) • Deben especificar los límites ESPACIALES, CONTEXTUALES y TEMPORALES del estudio • Susceptibles de MODIFICACIÓN, ELIMINACIÓN y/o AÑADIDURA Durante la investigación resulta común incluir, modificar y/o sustituir objetivos, dependiendo de la dirección que toma la investigación

20. De acuerdo a su amplitud, se clasifican en: • Objetivo General: Precisa la finalidad de la investigación en cuanto a sus expectativas más amplias. Orienta la investigación y permite mantener una constante de referencia en el trabajo a ejecutarse. • Objetivos específicos: Señalan propósitos o requerimientos en orden a la naturaleza de la investigación, teniendo como orientación el objetivo general. Facilitan el cumplimiento del objetivo general, mediante la determinación de etapas, o la precisión y cumplimiento de los aspectos necesarios del proceso.

21. Verbos para formular objetivos operacionales

22. Verbos que no deben utilizarse por su alto grado de generalidad y falta de precisión

23. La idea a defender constituye una directriz del proceso investigativo y no obstante sus niveles de pre configuración del posible resultado, no necesariamente tiene que poseer en su formulación un nivel de precisión tan estricto como el caso de la hipótesis. 8. Variables. Variable Independiente. Son aquellas cuya influencia en las dependientes se pretende describir. Constituyen los elementos causales de la relación. Por lo general, estas son aportadas por el(a) investigador(a). Variable Dependiente. Son las que reflejan los efectos, los resultados respecto a los cuales se buscan las causas, éstas por lo general aparecen desde el enunciado del problema. 7. Idea a defender

24. Variables de Investigación “Las variables son aspectos, dimensiones o propiedades que pueden ser determinadas por la observación y que suelen asumir diferentes valores o expresarse en varias categorías”. (Posso, 2011, pág. 85) Según Posso (2011), “También llamada causa o experimental; es la variable explicativa, cuya actuación es la base y se utiliza para explicar y predecir el comportamiento de la variable dependiente” Variable Independiente: Variable Dependiente: “También llamada efecto o condicionada; es la variable por explicar, o sea el objeto de la investigación”. “También llamada extraña, tercera o intermedia, es la variable que está ubicada entre la independiente y la dependiente, pudiendo llegar a influir sobre la relación entre ellas” (Págs. 86, 87). Surgen en el proceso de la investigación, debido a que tienen alguna relación con la variable dependiente y con la variable independiente, por lo cual producen algún efecto sobre ellas. Variable Interviniente:

25. Metodología a emplear

26. MODALIDAD DE LA INVESTIGAACIÓN Paradigma de Investigación Cuantitativa PARADIGAMAS DE INVESTIGACION CIENTIFICA Índole instrumental Paradigma de Investigación Cualitativa

27. En las investigaciones científicas se puede adoptar las modalidades paradigmáticas cualitativa y cuantitativa, en dependencia del problema y de la base científica que le sustentan, y de los métodos aplicados. en cuanto en el paradigma cuantitativo se destacan elementos propios de la investigación de campo como: población, muestra, variables y grado de significación estadística. En el paradigma cualitativo se presenta una orientación interpretativa de los resultados y de la realidad. Se hace énfasis en el análisis dentro de un contexto. Modalidad de la investigación

28. Tipos de diseño de la investigación cuantitativa Fuente. Colectivo de autores (2012) UNIANDES.

29. Fuente. Colectivo de autores (2012) UNIANDES.

30. Diseños de la investigación cualitativa. Fuente. Colectivo de autores (2012) UNIANDES.

31. Tipos de investigación Por la clase de medios Por el alcance Por el propósito Exploratoria Pura o Teórica De Campo Descriptiva Aplicada Experimental Correlacional Documental Explicativa Bibliográfica Hemerográfica Archivística

32. 9.3. Alcances de la Investigación

33. Fuente: Hernández Sampieri (2014, p. 31)

34. Métodos: Métodos Empíricos: • Observación Científica. • Medición. • Experimentación. • Análisis Documental. • Validación por la vía de expertos. • Métodos Teóricos • Histórico – Lógico. • Analítico – Sintético. • Inductivo – Deductivo. • Hipotético - Deductivo. • Modelación. • Sistémico. Técnicas: • Entrevista • Encuesta Instrumentos de Investigación: • Guía de Entrevista, grabadora digital. • Test o Cuestionario. 9. Métodos, Técnicas e Instrumentos de Investigación

35. Métodos, técnicas e instrumentos de investigación. Métodos empíricos del conocimiento. Observación Método de recolección de información en forma sistemática, válida, confiable e intencionada. Es método y técnica Puede usarse con enfoques cuantitativos y cualitativos Medición Método basado en la Recopilación de datos cuantitativos que indiquen regularidades

36. Análisis Documental. Este método empírico de indagación aporta información sobre un ámbito de la realidad que se ha de estudiar, aunque mediante este análisis por lo general, se recoge información retrospectiva. Validación por Expertos. Se denomina criterio de expertos al método empírico de recolección de información que busca ésta de un grupo de especialistas reconocidos en el área de que se trate. La recogida del criterio de expertos puede apoyarse en otras técnicas como por ejemplo la entrevista o la encuesta. El conjunto de expertos debe ser cuidadosamente seleccionado para evitar enfoques parciales que afecten la multilateralidad del análisis, o la calidad de la información que se obtenga. Por ello, deben establecerse previamente los criterios de selección de expertos y a continuación hacer la selección.

37. Métodos teóricos del conocimiento. Análisis: Descomponer el objeto de estudio en sus partes para estudiarlas de forma individual Síntesis: Integrar los componentes dispersos para estudiarlos en su totalidad Método analítico - sintético: Estudia los fenómenos descomponiéndolos en sus partes a las que examina de forma individual (análisis) y luego las integra para evaluarlas de forma integral (síntesis)

38. Métodos teóricos de investigación científica • Método deductivo • Razonamiento que posibilita establecer predicciones partiendo de lo general para explicar lo particular. • Método Inductivo • Razonamiento que posibilita obtener conclusiones generales a partir de hechos particulares. Inductivo-deductivo: de lo particular a lo general y de lo general a lo particular

39. Métodos teóricos de investigación científica Método Histórico - Lógico Aplicado al análisis de los hechos de determinada época y su relación con otros, se aplica no sólo a la disciplina histórica sino a cualquier campo del conocimiento. Fuentes: libros, documentos, medios de comunicación, protagonistas o conocedores.

40. Métodos teóricos de investigación científica Método de Modelación El método teórico de la modelación es muy empleado en el desarro­llo del conocimiento en general y muy particularmente el científico, ya que este no es una reproduc­ción exacta de la realidad, sino una comprensión mediatizada por el hombre, y como tal, responde a cierta representación mental de la realidad; es el modelo que el ser humano crea para explicarse el mundo. El modelo, como sustituto del objeto real, permite en ocasiones explicar rasgos y particularidades con más facilidad que con el objeto real, ya que al modelo solo van aquellos atri­butos fundamentales del objeto. Método Sistémico o enfoque sistémico El método sistémico permite estudiar el objeto atendiendo a sus componentes y al conjunto de relaciones entre ellas y con el medio, para explicar su movimiento y desarrollo.

41. Técnicas y herramientas de investigación

42. 10. Esquema de Contenidos Se refiere a la relación de los principales temas o conceptos que comprenderá la fundamentación científica de la investigación y que corresponden al objeto, al campo y al resto de aspectos que aparecen en el objetivo general. No debe abusarse del uso de los epígrafes y sub-epígrafes para plasmar el contenido en los diferentes capítulos. Sí resulta adecuado desarrollar la estructura de contenidos de cada capítulo siguiendo una lógica de lo general a lo particular (Gómez et. al, 2017, p. 84).

43. Con base en Gómez et. Al. Aporte teórico. Se refiere a los alcances del trabajo en el ámbito de la (s) teoría (s) que sirven de sustento o antecedentes al trabajo del proyecto de investigación Significación práctica. La significación práctica explica la transformación en el ámbito de la práctica social que se lograría con la investigación. Se detallan qué mejoras se derivan de los resultados del proyecto de investigación para la actividad social específica. Además se indican y se argumentan los impactos que va a generar el proyecto. Novedad científica. Se indica la diferencia entre lo que ya había sido alcanzado (investigaciones anteriores) en el tema de investigación, y lo nuevo que se ofrece con el resultado fundamental de la investigación en curso para el contexto específico donde se realiza la misma. (Págs. 84 – 85) 11. Aporte teórico, significación práctica y novedad científica

44. Para libros: Autor. (año). Título. Edición. País: Editorial. Para páginas web del internet: Autor. (año). título web. Recuperado de dirección electrónica completa. Ejemplos: • Fraga, R., Herrera C. & Fraga S. (2007). Investigación Socioeducativa. Quito, Ecuador: Klendarios. • Hernández Sampiere, R. Fernández-Collado, C. & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación. Sexta edición. México D .F.: McGraw Hill Interamericana Editores SA,. • Pazmay. G. (2007). Guía práctica para la elaboración de tesis y trabajos de investigación. Riobamba, Ecuador: Editorial Pedagógica “FREIRE”. • Posso M. (2011). Proyectos, Tesis y Marco Lógico. Quito, Ecuador: Noción Imprenta. • UNIANDES. (2 012). Manual de Investigación. Ambato, Ecuador: Editorial Mendieta. • Zavala, S. (2009), Guía a la redacción en estilo APA. Sexta Edición. Recuperado de www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/guia_apa_6ta.pdf. 12. Bibliografía

45. Gracias a Ustedes…!