Estabelecendo sua filosofia de ensino

1. Estabelecendo sua filosofia de ensino Linguística Aplicada UVA Claudia Giesel, Ph.D.

2. Introdução • O que é uma “filosofia de ensino”? • O que isso inclui? • O que é um bom estabelecimento da filosofia de ensino?

3. O que é uma “filosofia de ensino”? • Uma expressão de valores individuais sobre ensino (um retrato pessoal da visão do escritor sobre ensino). Responda à pergunta: “Por que eu ensino?” • O que me motiva a ensinar / aprender sobre este assunto? • O que eu espero ser o resultado do meu ensinamento? • O que é a relaçãoo professor-aluno que eu me esforço para obter? • Como eu sei quando ensinei prosperamente? • Quais hábitos, atitudes ou métodos marcam minha mais próspera conquista no ensino? • Quais valores eu partilho com meus alunos? • Que código de ética me guia? • Que temas permeiam meu ensino?

4. Por que eu deveria me preocupar em escrever um? • Para documentar e exibir meu ensino refletivo -- Indica que você levou tempo para refletir sobre seu ensinodentro do contexto de sua própria disciplina e dentro do contexto de suas aulas particulares. -- Para obter vantagem sobre outros candidatos a uma vaga de professor. (Este é o caso do Brasil também?)

5. Conteúdos de declarações de filosofias de ensino • Integração de responsabilidades e como você se vê apoiando a missão educacional de sua instituição • Competência e maneiras de ensinar e aprender no contexto de sua disciplina, seu departamento ou sua escola • Os relacionamentos que você cria e mantém com seus alunos e outros colegas de trabalho • Quais ambientes você cria que são favoráveis ao aprendizado? • Quais valores você atinge? • Quais dicas de ensino, estratégias e técnicas você usa para melhorar seu ensino? • Como você mede os resultados do aprendizado de seus alunos?

6. Perguntas para ajudá-lo a estruturar sua declaração • 1. Como sua declaração demonstra para o leitor sua iniciativa pedagógica? • 2. Sua abordagem de ensino mostra um bom julgamento: planejamento cuidadoso ou flexibilidade quando apropriado? • Como sua declaraçãi articula a abertura para perspectivas diferentes? E como você demonstrará isso? • 4. A sua declaração mostra consciência de convenções expectativas disciplinares? • 5. Como essas ideias são consistentes com a maneira que você construiu seu curso?

7. Ensinar como expressão de valores individuais • Valores considerando os objetivos de ensino podem variar de indivíduo para indivíduo • Assegurar conhecimento de conteúdo • Desenvolver habilidades de conhecimento crítico • Desenvolver atividades de grupo e cooperação • Desenvolver habilidades individuais e encorajar a independência do pensamento • Uma mistura desses valores (uma abordagem diversificada) pode ser vista como uma qualidade

8. O que é uma boa declaração de filosofia de ensino? • Uma filosofia de ensino bem articulada define os padrões para o indivíduo-- Marca o ponto de referência para medir: A apropriação dos métodos do indivíduo O escopo das atividades d indivíduo A eficácia do ensino de um indivíduo A conquista do aprendizado do aluno

9. Escrevendo uma declaração de filosofia de ensino • Quais são meus objetivos como professor? • Qual (quais) método (s) eu devo usar para conseguir (trabalhar) diante desses objetivos? • Como eu devo medir minha eficácia? • Como eu justifico meus valores?

10. O que é Ensino Efetivo? • Seis componentes desse trabalho: • 1. Cultivar e manter entusiasmo • 2. Preparação e conteúdo • Identificar objetivos e decidir conteúdo de curso • Elaborar atividades de aprendizagem • Políticas e procedimentos e sala de aula • A mensagem silenciosa de um sílabo • Transmitir uma forma de comunicar.

11. O que é Ensino Efetivo? (Cont’d) • 3. Estimular pensamento e interesse nos alunos • Suas perguntas: elas fazem os seus alunos pensarem? • Discussão, trabalho em grupo, aprendizagem colaborativa • Ensinar para estimular e motivar • 4. Explicar claramente • Como saber quando você não foi claro/a e eles não entenderam • Tornar o conteúdo relevante • Exemplos: o caso em questão que esclarece

12. O que é ensino efetivo? (Cont’d) • 5. Conhecimento e amor pelo conteúdo • “Eu sei, então consigo ensinar”: Como você transmite conhecimento? • 6. Avaliar a aprendizagem deles e o seu ensino • Avaliar a aprendizagem deles: provas, trabalhos escritos, projetos, apresentações, e performances • Dar notas efetivamente • Avaliar o seu ensino: • Comunicação e retorno dos seus alunos e dos seus colegas

13. Quais métodos/abordagens devo usar? • Técnicas de ensino, estratégias e exercícios variados. • Como devo tomar decisões sobre conteúdos, recursos e métodos? (aprenderemos mais sobre isso ao longo do semestre).

14. Como justifico meus valores? • O que, para você, são as recompensas de ensinar? • Quais ideiais o/a mantêm estimulado/a e inspiram seus alunos? • Como você quer fazem uma diferença na vida dos seus alunos?

15. Como devo medir minha efetividade? • Técnicas de avaliação em sala de aula -- normalmente geram um retorno relevante dos alunos -- podem servir para causar mudançcas e re-avaliação • Resuma pontos chaves dos quais você quer que o/a leitor/a se lembre

16. Perguntas que o seu leitor fará sobre sua declaração • Quais palavras revelam o seu estilo de ensino • Qual o seu estilo de ensinar? • Como a sua experiência de ensino te ajuda entender como e por que você ensina? • A sua delaração ganha a confiança e o respeito do seu leitor? O que faz ele/a não confiar na sua escrita? • O conteúdo da sua declaração é à disciplina que você está lecionando? • Do que o seu leitor mais se lembrará sobre sua declaração de filosofia de ensino?