Problēmjautājumu risināšanas prasmju un analītiskās domāšanas attīstība

1. Problēmjautājumu risināšanas prasmju un analītiskās domāšanas attīstība Notikums. Stāsts. Totēmstabs. Dace Zagorska Kaunatas vidusskola

2. Radošs darbs 10.klases skolēniem vizuālajā mākslā Mērķis: iepazīt Ziemeļamerikas indiāņu kultūru, mēģināt izprast viņu dzīves filozofiju un iegūtās atziņas izmantot radošā darba veikšanā. Uzdevumi: • Izlasīt indiāņu pasaku fragmentus; • Izpētīt totēmstabu attēlus, izmantotos simbolus, meklēt likumsakarības; • asamblāžas tehnikā izveidot trīsdimensiju darbu par noteiktu tēmu; • prezentēt radošo darbu.

5. Darba gaita: Skolēni ir izlasījuši Ziemeļamerikas indiāņu pasakas. Tiek demonstrēti attēli ar dažādiem totēmstabiem : krāsoti, nekrāsoti , kokā griezti, dažāda vecuma un dažādu cilšu totēmstabi; Skolēni sadalās grupās un mēģina ,,atšifrēt” attēlā redzamo totēmstabu no uzzinātā indiāņu pasakās, mēģina izprast viņu dzīves filozofiju, simbolu nozīmi; Skolēni grupās veido radošu darbu- vertikālu stāstu no iepriekš sagatavota materiāla balstoties uz totēmstaba veidošanas principiem: notikums-stāsts-totēmstabs.

6. Rezultāts: Izveidoti un prezentēti skolēnu radošie darbi. Tie ir simboliski vertikālie stāsti samazinātā mērogā ar jūtamu mūsdienu jauniešu attieksmi pret dzīvi, prioritātēm. Par to liecina viņu izvēlētie simboli , attieksme pret tēmu. Darbi katrā no tēmām atšķiras ar stāstu, tēmas interpretāciju. Darbu prezentācijā ir daudz humora, jo tēmas ,,Viena diena manā mūžā”, ,,Ekskursija”, ,,Studenta dienasgrāmata” pašas par sevi rosina uz izvēršanos gan notikumos, gan izmantojamajos simbolos. Tēma ,,Mīlestības krāšņais koks” pārsteidz ar izmantotajiem materiāliem , tiem piešķirto filozofisko nozīmi. Dažiem darbiem trūkst kvalitātes, jo ,,atkritumu asamblāžas” tehnika it kā rosina uz nevērīgu un nekvalitatīvu izpildījumu.

7. ,,Ekskursija”

8. ,,Ekskursija”

9. ,,Studenta dienasgrāmata”

10. ,,Mīlestības krāšņais zieds”

11. ,,Ģimenes ceļojums”

12. Izmantošanas iespējas: • Totēmstaba jeb vertikālā stāsta principu var izmantot veidojot klašu ekskursiju prezentācijas; • Vēsturē -notikumu vizuālu interpretāciju šajā tehnikā; • Literatūrā - literāru darbu- pasaku, romānu, dzejoļu u.c. ilustrēšanai; • Mūzikā -kā radošu darbu var izveidot dziesmas teksta simbolisku skulptūru; • Atgriezeniskā saikne: skatītājs-mākslinieks. Nodarbība modernās mākslas muzejā. • ,,Atkritumu asamblāža “ ir viegli realizējama tehnika ar pieejamu materiālu dažādām aktivitātēm lielos mērogos.

13. Paldies!