slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
การวิจัยในชั้นเรียน โดย ณรงค์ศักดิ์ บุณยมาลิก nboonyamalik@hotmail PowerPoint Presentation
Download Presentation
การวิจัยในชั้นเรียน โดย ณรงค์ศักดิ์ บุณยมาลิก nboonyamalik@hotmail

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 21

การวิจัยในชั้นเรียน โดย ณรงค์ศักดิ์ บุณยมาลิก nboonyamalik@hotmail - PowerPoint PPT Presentation


  • 129 Views
  • Uploaded on

การวิจัยในชั้นเรียน โดย ณรงค์ศักดิ์ บุณยมาลิก nboonyamalik@hotmail.com. ชื่อ นายณรงค์ศักดิ์ บุณยมาลิก คุณวุฒิ วท.บ. (ภูมิศาสตร์) วท.ม. (การวิจัยพฤติกรรมศาสตร์) มศว.ประสานมิตร Ph.D.Educational Development จาก JMI.University, India

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'การวิจัยในชั้นเรียน โดย ณรงค์ศักดิ์ บุณยมาลิก nboonyamalik@hotmail' - mikko


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

การวิจัยในชั้นเรียน

โดย

ณรงค์ศักดิ์ บุณยมาลิก

nboonyamalik@hotmail.com

slide2

ชื่อ นายณรงค์ศักดิ์ บุณยมาลิก

คุณวุฒิ วท.บ. (ภูมิศาสตร์)

วท.ม. (การวิจัยพฤติกรรมศาสตร์)

มศว.ประสานมิตร

Ph.D.Educational Development จาก JMI.University, India

Pro. Certificate, Educational Planning, MI

slide3

คำถามสำหรับคนเป็นครู

1. หน้าที่ของครูคืออะไร ?

2. ครูมืออาชีพคืออย่างไร ?

3. ครูเป็นอาชีพชั้นสูง เป็นอย่างไร ?

slide4

คำตอบ

หน้าที่ของครู คือ

1. เป็นผู้จัดประสบการณ์ เรียนรู้ให้เด็ก

2. เป็นต้นแบบการเรียนรู้สำหรับเด็ก

3. เป็นผู้ช่วยเหลือเด็กให้เจริญงอกงาม

slide5

คำตอบ

ครูมืออาชีพ มีคุณสมบัติ คือ

1. สามารถวินิจฉัยเด็กได้

2. สามารถสร้างนวัตกรรมให้เด็กได้

3. สามารถประเมินความงอกงามของเด็กได้

slide6

คำตอบ

ครูเป็นอาชีพชั้นสูงเพราะ

1. เป็นภาระหน้าที่ของคนชั้น Top ของสังคม

2. เป็นนักวิชาการและนักวิจัยชั้นเรียน อยู่ตลอดเวลา

3. เป็นผู้ทรงคุณวุฒิ และมีจรรยาบรรณ

slide7

การกำหนดตำแหน่งของครูที่ สปศ. เสนอ

1. ตำแหน่งครูผู้ช่วย

2. ตำแหน่งครู

2.1 ครูปฏิบัติการ

2.2 ครูชำนาญการ

2.3 ครูเชี่ยวชาญ

2.4 ครูเชี่ยวชาญพิเศษ

slide8

- ครูปฏิบัติการทำหน้าที่สอน

- ครูชำนาญการทำหน้าที่คิดเรื่องและวิธีการสำหรับจะสอนด้วย

- ครูเชี่ยวชาญทำหน้าที่วินิจฉัยเด็กด้วย

- ครูเชี่ยวชาญพิเศษทำหน้าที่ขยายผลสิ่งที่ ทำได้นั้นด้วย

slide9

การวิเคราะห์เด็ก คิดหาและ สร้างเนื้อหาวิธีการสอนตลอดจน ประเมินผลนี้คือขั้นตอนของ การวิจัยสำหรับครู

slide10

การวิจัย (research) คือ การศึกษาข้อความจริงโดยใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์

slide11

การวิจัยชั้นเรียน หรือการวิจัยใน ชั้นเรียน (Classroom Research) คือ การพัฒนาและดูแลเด็ก โดยใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ เข้ามาช่วยพิสูจน์และยืนยันผลการพัฒนาที่เกิดขึ้น

slide12

การวิจัยชั้นเรียน เป็นการวิจัยปฏิบัติการ (Action Research) ในตัวและอาจจะเป็นการวิจัยแบบ R & D ด้วยก็ได้

slide13

ประโยชน์ของการวิจัยในชั้นเรียนประโยชน์ของการวิจัยในชั้นเรียน

1. เพื่อให้ครูเข้าใจเด็กได้

2. เพื่อให้ครูสร้างนวัตกรรมได้ตลอดเวลา

3. เพื่อให้ครูใช้นวัตกรรมได้เหมาะสมกับเด็ก

4. เพื่อให้ครูทราบพัฒนาการของเด็ก

5. เพื่อเผยแพร่นวัตกรรมและผลการพัฒนาเด็ก

slide14

ขั้นตอนการวิจัยทั่วไปขั้นตอนการวิจัยทั่วไป

1. กำหนดปัญหา

2. ศึกษาเอกสารและตั้งสมมุติฐาน

3. รวบรวมข้อมูล

4. วิเคราะห์ข้อมูล

5. สรุปผลการศึกษา

slide15

ขั้นตอนการวิจัยในชั้นเรียนขั้นตอนการวิจัยในชั้นเรียน

1. ตรวจอาการและวินิจฉัยเด็กเพื่อกำหนดปัญหา

2. ศึกษาแนวคิด ทฤษฎีเพื่อหาวิธีแก้ปัญหานั้น

3. ทดลองแก้ปัญหา และวางแผนการรวบรวมข้อมูล

4. วิเคราะห์ข้อมูลและติดตามประเมินผล

5. สรุปผลการพัฒนาเด็ก

slide16

สรุปขั้นตอนการวิจัยชั้นเรียนสรุปขั้นตอนการวิจัยชั้นเรียน

1. วินิจฉัยเด็ก

2. คิด treatment

3. ทดลองใช้ treatment

4. ประเมินผล

5. สรุปผล

slide17

ความแตกต่างระหว่างการวิจัยทั่วไปกับการวิจัยชั้นเรียนความแตกต่างระหว่างการวิจัยทั่วไปกับการวิจัยชั้นเรียน

1. การวิจัยทั่วไปมุ่งศึกษาปรากฎการณ์จริงของธรรมชาติ แต่การวิจัยชั้นเรียนมุ่งศึกษาพัฒนาการของเด็ก

2. การวิจัยทั่วไปใช้วิธีการศึกษาความสัมพันธ์ของตัวแปร แต่การวิจัยชั้นเรียนมุ่งค้นหาวิธีการแก้ปัญหาเด็ก

3. การวิจัยทั่วไปใช้ระเบียบวิธีการทางวิทยาศาสตร์อย่างเหนียวแน่น แต่การวิจัยชั้นเรียนใช้ระเบียบวิธีการศึกษาตามสภาพชั้นเรียน

4. การวิจัยทั่วไปมี External Validity สูงส่วนการวิจัยชั้นเรียนจะต้องมี Internal Validity

slide18

การตรวจอาการและวินิจฉัยเด็กการตรวจอาการและวินิจฉัยเด็ก

1. ศึกษาเด็กทั้งชั้น

2. ศึกษาเด็กเป็นกลุ่ม

3. ศึกษารายกรณี

slide19

การแก้ปัญหาเด็ก

1. จัดทำแผนการสอนและสร้างหลักสูตรสำหรับเด็ก

2. จัดทำบันทึกการสอนหรือบันทึกให้ treatment

3. การใช้นวัตกรรมการสอน

4. คิดวิธีการแก้ปัญหารูปแบบอื่นๆหรือเทคนิคต่างๆ

slide20

รูปแบบการทดลองแก้ปัญหาเด็กรูปแบบการทดลองแก้ปัญหาเด็ก

1. การทดลองใช้แผนหรือ Packgage การสอน

2. การทดลองใช้บันทึกการให้ treatment

3. การทดลองใช้นวัตกรรมการสอน

4. การให้วิธีการแก้ปัญหารูปแบบอื่นๆ

slide21

การประเมินผลการทดลองกับเด็กการประเมินผลการทดลองกับเด็ก

1. ประเมินจาก Acheivement

2. ประเมินจากพฤติกรรม

3. ประเมินจากการเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย

4. ประเมินจาก จิตใจ, ทัศนคติ ความคิดเห็น

5. อื่นๆ