Strukturální fondy EU 2014-2020

1. Strukturální fondy EU2014-2020 Rada RLZ ÚK 1. Února 2012

2. Priority kohezní politiky EU 2014 + 1. Zaměstnanost • Zaměstnat 75 % osob ve věkové kategorii od 20 do 64 let 2. Výzkum, vývoj a inovace • Investovat 3 % HDP Evropské unie (kombinace veřejných a soukromých zdrojů) do výzkumu, vývoje a inovací 3. Změna klimatu a energetika • Snížit emise skleníkových plynů o 20 % (nebo dokonce o 30 %, pokud k tomu budou vytvořeny podmínky) ve srovnání se stavem v roce 1990 • Zvýšit podíl energie z obnovitelných zdrojů na 20 % • Zvýšit energetickou účinnost o 20 %

3. Priority kohezní politiky EU 2014 + 4. Vzdělávání • Snížit míru nedokončení studia pod 10 % • Dosáhnout ve věkové kategorii od 30 do 34 let alespoň 40% podílu vysokoškolsky vzdělaného obyvatelstva 5. Chudoba a sociální vyloučení • Snížit alespoň o 20 milionů počet lidí, kteří žijí v chudobě a sociálním vyloučení nebo jsou na pokraji chudoby a hrozí jim sociální vyloučení

4. Priority ČR Projednány vládou ČR 31. 8. 2011 1. Zvýšení konkurenceschopnosti ekonomiky • Trh práce, podnikání, vzdělávání 2. Rozvoj páteřní infrastruktury • Doprava, energetika, elektronická komunikace 3. Zvýšení kvality a efektivity veřejné správy • Instituce, digitalizace, zvyšování kvalifikace

5. Priority ČR 4. Podpora sociálního začleňování, boje s chudobou a systému veřejného zdraví 5. Integrovaný rozvoj území • regionální konkurenceschopnost • územní soudržnost • životní prostředí

6. Platformy pro přípravu nového období s účastí Ústeckého kraje • Meziregionální poradní skupina MMR • kraje, SMO ČR • Řídící výbor regionů při AK ČR • kraje, ÚRR • Externí PS ÚRR Severozápad

7. Strukturální fondy EU 2014 - 2020 • Celkem k dispozici 336 mld. EUR (308 mld. EUR pro 2007-2013) • Pro regiony s HDP nižším než 75% průměru EU platí, že 25% prostředků musí jít do ESF • Míra spolufinancování 85% s možností navýšit o 10% pro některé prioritní osy ESF

8. SF 2014-2020 – Nařízení o ESF 4 tematické cíle: • Podpora zaměstnanosti a mobility pracovníků, • Investice do vzdělávání, dovedností a celoživotního učení, • Podpora sociálního začleňování a boj proti chudobě (min. 20% z ESF), • Posilování institucionální kapacity a účinné veřejné správy Nařízení specifikuje také cílové skupiny, které z investic mají prospěch a to docela široce.

9. Příprava ÚK • Podkladová analýza pro přípravu ÚK na nové období KP EU – 2010 (SPF Group, v.o.s.) • Ustavení vnitřní a vnější PS • Vnitřní PS: vybrané odbory krajského úřadu • Vnější PS: města a obce, VŠ, NNO, podnikatelský sektor • Koordinační skupina ÚK pro KP EU 2014+ • Účast v národních a regionálních platformách • Návrh prioritních oblastí Ústeckého kraje • Prosazování na národní úrovni • Zajištění absorpční kapacity

10. Příprava v ÚK Definování krajských priorit pro kohezní politiku a schválení Radou kraje: • Efektivní ekonomika (doprava, vysoké školství, VVI a rozvoj MSP) • Vzdělaná a soudržná společnost (vztah vzdělávání x trh práce, sociální oblast, bezpečnost) • Udržitelný rozvoj území (ŽP, funkce krajiny, stav měst a obcí, revitalizace území)

11. Zjišťování absorpční kapacity • Analýzy potřeb pro vybrané oblasti – • Vzdělávání • Trh práce • Revitalizace území • Rozvoj MSP • Sociální integrace • Definování problémů, cílových skupin, jejich kvantifikace, potřeba finančních prostředků atd.

12. Zpracované analýzy ÚK • Analýza potřeb Ústeckého kraje v oblasti vzdělávání – základní školství (RRA ÚK) • Analýza potřeb revitalizace území ÚK (území devastovaná těžbou, brownfields a zanedbané části měst) (RRA ÚK) • Rešerše rozvoje MSP v ÚK (Sykora Swiss Consulting) • Průzkum trhu mezi zaměstnavateli ve vztahu ke spolupráci se středními školami v ÚK (ELVIJA)

13. Další postup • Národní úroveň • Rozpracování priorit – tématická koncentrace, významnost, regionální dimenze • Stanovení implementační struktury – duben 2012 (určitě snížení počtu OP a pravděpodobně bez ROPů) • Krajská úroveň • Účast na postupu na národní úrovni • Aktivity pro zajištění absorpční kapacity • PRÚK 2014 – 2020 • Spolupráce na ROP SZ 2014 – 2020?

14. I. Analýza potřeb Ústeckého kraje v oblasti vzdělávání – základní školství Účastníci připomínkového řízení a pracovního jednání: • Marcela Tomanová – Město Děčín • Hana Poloncarzová – OŠMT, Ústecký kraj • Dana Mikovcová – Město Chomutov • Petra Trojnová – Město Most • Šárka Faistová – Město Ústí nad Labem • Ivana Brtnová-Čepičková – UJEP, PF • Ludvík Michalička – VÚPSV Pozváni byli i zástupci města Teplice a Litoměřic a ÚIV.

15. Základní školství - návrh opatření a pilotních projektů • Podpora rozvoje základního školství • Zavedení 1. roku dobrovolné předškolní přípravy • Systematické posílení výuky matematické, čtenářské, přírodovědné a finanční gramotnosti • Podpora průběžného testování žáků • Vytvoření těsnějšího vztahu škola – žák – rodina – veřejnost • Zvýšení počtu školních psychologů

16. Základní školství návrh opatření a pilotních projektů 2. Podpora technického vzdělávání • Zavedení základů technického vzdělávání v MŠ a I. stupni ZŠ • Pokračování ve stávající finanční podpořežáků a škol a přidružených firem • Optimalizace středního školství v Ústeckém kraji • Zvýšení informovanosti o reálném budoucím uplatnění na trhu práce • Podpora dalšího vzdělávání pedagogů na středních školách s technickým zaměřením

17. Základní školství návrh opatření a pilotních projektů 3. Rozvoj kariérního poradenství na základních školách • Zavedení kariérního poradenství na všech základních školách v kraji • Zvýšení počtu kariérních poradců • Vytvoření metodiky pro jednotný přístup ke kariérnímu poradenství na úrovni kraje • Zajištění odpovídajících informací a dat pro práci kariérních poradců

18. II. Rešerše rozvoje MSP v ÚK- výsledky dotazníkového šetření • Největší problémy pro začínající podnikatele jsou finance a nároky bank, získání klientely • Nejvíceby při zakládání podnikání pomohlozjednodušení legislativy a formulářů, což platí i v období rozvoje firmy, kde navíc pomůže i stimulující daňová politika • O dotace je zájem zejména v oblasti RLZ či nákupu nových technologií

19. Shrnutí požadavků MSP v ÚK • Změnu legislativy týkající se podnikání • Zjednodušení administrativních procesů • Stimulující daňová politika státu ve vztahu k podnikatelským subjektům Osloveno 350 podnikatelských subjektů různého zaměření a velikosti. (156 drobných podniků, 83 malých 10-49 zam., 56 středních 50-249 zam. a 55 velkých 250 a více zam.)

20. Vliv PZI na rozvoj MSP • Růst produkce • Růst pracovních míst • Pozitivní migrace z okolních zemí a regionů • Tragičtější dopady v případě odchodu investora • Vyšší daňové příjmy do veřejných rozpočtů • Zvýšení exportu • Vliv na strukturu průmyslu (automotive) • Malý potenciál pro MSP (perspektiva dod.-odb. vztahů) • V ÚK zatím nulový přínos do VVI

21. Kam směřovat podporu • Kde je výroba provázána s VaV • Získávání kontaktů na nových trzích (zejména podpora zpracovatelského průmyslu) • I menším odvětvím s vysokou přidanou hodnotou • Diverzifikaci vývozu • Dalšímu vzdělávání ve firmách • Lepšímu provázání počátečního vzdělávání s praxí

22. III. Průzkum trhu mezi zaměstnavateli • 350 zaměstnavatelů z různých odvětví (nejvíce zpracovatelský průmysl – 107) • 35 SŠ (29 SOŠ a 6 gymnázií) • 83% bude v příštích letech potřebovat nové zaměstnance se SŠ • Pouze asi 6% bude potřebovat zaměstnance s VŠ • Největší zájem o pracovníky v tech. oborech (staveb., stroj. a elektro) • 76% nespolupracuje se školami a 80% z nich nemá o spolupráci zájem

23. Průzkum trhu - pokračování • Nejvíce spolupracují velké podniky zpracovatelského průmyslu • Nejvíce spolupracují SŠ s technickým zaměřením • Vyplynuly i požadované odborné i obecné kompetence • Klady i zápory spolupráce • Návrhy na zlepšení spolupráce • Nejčastější spolupráce formou praxí a exkurzí • ¾ škol realizuje programy vzdělávání dospělých

24. Návrhy • Model spolupráce zaměstnavatelů a SŠ • Návrhy koncepčních a legislativních opatření: • Zaměstnávání čerstvých absolventů • Zlepš. podmínek pro zaměstnavatele spolupr. se SŠ • Podpora řemesel • Návrhy konkrétních projektů

25. Pilotní projekty • Odpolední škola – model nebo pilotní odzkoušení • Metodika pro kariérní poradenství • Marketing pro lepší uplatnění absolventů na trhu práce (práce s rodiči) • Revitalizace jezer – organizační model