1 / 15

Ampliación tema 4: “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR”

Ampliación tema 4: “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR”. GRUPO 8: Sergio Fernández Martín Samuel García Fraile Estefanía García García. ÍNDICE. Transferencia del procesamiento informativo apropiado.

melissa-french
Download Presentation

Ampliación tema 4: “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR”

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Ampliación tema 4: “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” • GRUPO 8: • Sergio Fernández Martín • Samuel García Fraile • Estefanía García García

  2. ÍNDICE Transferencia del procesamiento informativo apropiado. De la transferencia de los principios a la aplicación de conceptos: Teoría de la generalización de principios. Teoría de la transposición de conceptos. Decálogo sobre cómo promocionar la transferencia “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

  3. Para Morris, Bransford y Franks supone: “…dar énfasis a que el valor real de una adquisición debe contemplarse en relación a unos objetivos particulares y a unos propósitos. Más aún, la aceptación de la calidad y permanencia de los trazos de memoria resultantes sólo pueden determinarse, cuando se relacionan con lo apropiado de la situación de evaluación.” Transferencia del procesamiento informativo apropiado. “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

  4. Las condiciones de entrenamiento promocionan ciertos procesos cognitivos y desechan otros Resumiendo: “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

  5. Al planificar una sesión de entrenamiento tenemos que darle mayor importancia a ciertas cosas en función del objetivo y propósito final. En muchos deportes el objetivo: - NO consiste en ser el mejor ejecutante - SI consiste en ser capaz de utilizar lo aprendido en distintas situaciones “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

  6. Teoría de la generalización de principios (Judd, 1908): Teoría de la transposición de conceptos (Gestalistas) De la transferencia de los principios a la aplicación de conceptos. “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

  7. Un conocimiento mayor de las circunstancias en las que se lleva a cabo un acontecimiento, predispondrá al sujeto para actuar mejor. Teoría de la generalización de principios(Judd, 1908): Ejemplo: “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

  8. Otros autores comparten la teoría de Judd: Polanyi (1958) Holding (1965) Puni (1980)

  9. Extensión lógica de la teoría de la generalización de principio de Judd Teoría de la transposición de conceptos(Gestalistas) “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

  10. Transferenciacontextual Definición: Ir mas allá de los estímulos y respuestas contemplando los contextos. Intentar realizar la práctica en una situación lo más parecida posible a la final. “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

  11. Conclusiones Momento sensible para aprender: infancia-adolescencia. Correctas elecciones del educador/entrenador. Decálogo sobre cómo promocionar la transferencia. Siguiendo a Magill 1989 Schmidt 1991 o Sharp 1992 “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

  12. Decálogo Maximizar la similitud entre la situación de entrenamiento ycompetición. Tener cautela y no esperar una excesiva transferencia. No introducir elementos que modifiquen mucho la situación de la practica deportiva real. No producir transferencias en la práctica inespecíficas relacionada con componentes generales cuantitativos de la técnica “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

  13. Decálogo Efectuar suficiente cantidad de práctica en el entrenamiento de aquello que se pretenda transferir al contexto de la competición. Identificar y catalogar los aspectos más importantes de la acción deportivapara el diseño de situaciones de simulación. Asegurarse previamente de que los principios generales implicados en la ejecución están bien entendidos “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

  14. Decálogo Proporcionar una variedad de ejemplospara desarrollar la adaptabilidad de los deportas. La intención específica de transferencia de la práctica deportiva debe ser conocida por el deportista. Esta décima se la dejamos abierta para que la añadáis después de lo expuesto hoy, ya que hay muchas cosas por indagar. “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

  15. ¡Gracias! • GRUPO 8: • Sergio Fernández Martín • Samuel García Fraile • Estefanía García García “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

More Related