El Impacto de las TIC en la Sociedad contemporánea

1. El Impacto de las TIC en la Sociedad contemporánea • Imagen de impacto • Impacto percusión • Impacto de contingencias naturales: La extinción de los dinosaurios • Impactos de secuencias evolutivas: La depresión de Rift y la evolución de los humanos • Impactos de contingencias culturales: Invención de la rueda, la introducción de la escritura, la máquina de vapor, el telar mecánico... • Estrategia de visión: cambio de escala temporal

2. El entorno de los impactos • “El ‘ambiente’ es el resultado de relaciones • entre “objetos” y “eventos”en el exterior • y “objetos” y “eventos” en interior de los sujetos. • -Ambiente es la estructura resultante de la esa interacción. • El impacto tiene naturaleza de proceso. • Es conveniente reflexionar los impactos con analogías, • p.e., los impactos evolutivos. • El impacto como contingencia evolutiva cultural. • Incidencias, coincidencias, contingencias • Provoca explosiones de innovaciones y • grandes diezmaciones, o • desapariciones de patrones culturales

3. Contingencias culturales • El lenguaje • La escritura.lectura • Las tecnologías de la información y la comunicación

4. Evaluación de magnitud Identificación del espacio de prácticas afectadas Intervienen: - métodos para segmentación de las prácticas - Contraste con valores sociales - Inferencia de políticas tecnológicas Afloran - grandes posibilidades y grandes oportunidades - producen explosiones de prácticas y extinciones

5. Componentes ideológicos • Agentes intencionales-confrontación con responsabilidad • Ganancias, pérdidas, cohesiones-fracturas, compromisos-deserciones • Ideología liberal: determinismo y ajustes de mercado • Desajustes por liberalización incompleta • Confrontación entre inteligencia técnica e inteligencia social • Agentes intencionales y redefinición de los objetivos de las prácticas en el nuevo contexto que crea la contingencia cultural

6. Vías de impacto cultural Consecuencias del transporte: las mercancías como contenedores culturales mestizajes instrumentales Consecuencias de las comunicaciones: intercambios entre personas expansiones de medios de comunicación Las zonas de expansión cultural, en encrucijadas de intercambios: el Mediterráneo La movilidad espacial como instrumento de cambio cultural Los soportes de la comunicación como instrumentos de cultura El movimiento en el espacio como factor de cambio cultural -Movimiento del actor -Movimiento del soporte del significado: documento -Movimiento de la información: ciberespacio

7. La escritura como modelo de impacto • Transformación del uso de la palabra por la inserción de un instrumento, en el ejercicio de operaciones mentales • Instrumento psicológico • La escritura como interfaz en el impacto global sobre la mente • Procesos mentales y artificios culturales en unidad sistémica • Incidencia en procesos políticos y económicos • Transformaciones de prácticas y organizaciones sociales • Transformaciones de trato con la memoria colectiva • Transformaciones en la circulación del material simbólico • Agresivo absorbedor y transformador de cultura

8. Identificación del impacto TIC • Concepto matemático de información, Shanon: • Capacidad de transmisión de señales • Teoría en el sentido estricto del término • Límites estrictamente formales • Teoría y tecnología del control en sistemas complejos • Cibernética, Wiener • Teoría y tecnología de máquinas que operan con información • Turing y Marvin Minsky • El concepto de información y su contexto tecnológico: • (i) la cantidad de información, • (ii) la capacidad del canal, • (iii)proceso de codificación-decodificación, • (iv) los efectos del ruido o interferencia sémica • No incluye en la teoría el significado • Generaliza el modelo emisor-canal-receptor (insuficiente)

9. Componentes del impacto • 1-Teoría general acerca de la “indicación” • 2-Lógica binaria de trabajo para Hardware y Software • 3-Tecnología de memoria • 4-Tecnología para la “teletransmisión” • 5-Tecnología para la integración de 1,2,3, • Modelos para funciones mentales con procesos explícitos • El ordenador como metáfora de la mente: • la cibernética de primer orden: de sistemas observados • se investiga el propósito del sistema • Cibernética de segundo orden: de sistemas observantes • Se investiga el propósito del agente intencional • Programa cognitivista del funcionamiento mental • Nuevo contexto para actividades de formación • Nuevo contexto para las prácticas socioculturales

10. Extensión del impacto Los efectos son claramente globales En el espacio En las prácticas culturales En los campos de conocimiento En el contexto de comunicación Pero los efectos también son ambiguos-equívocos

11. Cuestiones generales • ¿Qué impacta? • Entidades o procesos físicos • Transformaciones físico químicas • Catástrofes naturales • Cambios climáticos • Entidades o procesos biológicos • Una nueva especie • La extinción de una especie • Una nueva fuente de alimentación • Un nuevo ecosistema • Entidades o procesos mentales • Aparición de la sensorialidad • Aparición de la bifurcación percepción-emoción • Aparición de instrumentos • Aparición de la “actitud intencional y la teoría de la mente” • -Entidades o procesos culturales • - Herramientas y cajas de herramientas • - Instrumentos psicológicos

12. ¿Dónde impacta? • ¿Dónde impacta? • Sobre qué tipo de ente o proceso • Ley de los efectos sobre los sistemas autopoiéticos • En el sistema biológico • En el sistema mental • En el sistema cultural

13. ¿Con qué consecuencias? • Cambios en la deriva evolutiva • P.e.: Ponerse de pie • Cambios en el modo de vida • P.e. :Agricultura • Cambios en la ecología mental • P.e. El lenguaje • P.e.:Las redes de comunicación • Cambios en el espacio de acción • P.e.: La escritura • Cuando los sistemas son complejos y adaptitivos • Cuando la vida transcurre en un espacio social • ¿Qué papel para el Actor Social?

14. Indicadores de impacto-1 • Ordenadores en España:2003, pasa 32,2% al 43,4%. • Telefonía móvil 3º trimestre de 2003 :900me • 43,9 del parque de T.móvil cambia anualmente • 11,6 millones de internautas, de los que 9,5 millones, es decir, el 27,3% de los mayores de 15 años han accedido a Internet en el último mes. 7,5 millones, son usuarios asiduos • 39% digital satélite y cable (34,3%). • (15,3%)c.e. no deseados, virus (14,8%). • DVD (28,1% de hogares), la videoconsola (23,8%) o la cámara de fotos digital (8,8%) • 32,2(2002)- 43,4 (2003) hogares con ordenador Fuente: Ministerio de Ciencia y Tecnología: sobre3.200 hogares y Hábitos de 8.000 individuos

15. Indicadores de impacto-2 • (el 7,4%) dispone de 4 servicios (fijo, móvil, TV de pago e Internet)3,3 millones (el 24,2%) dispone de al menos tres servicios • Pagos por TV2003 ascendió a 207 millones de euros. • 5 m. de hogares con acceso a Internet, el 31% con banda ancha. • 9% de los hogares utiliza el ordenador portátil • Gasto en internet 211,5 millones de euros, (52,4%) ADSL. • 73,4% de los internautas con correo electrónico Fuente: Ministerio de Ciencia y Tecnología: sobre3.200 hogares y Hábitos de 8.000 individuos

16. Indicadores de impacto-3 • Hogar digital • Banda ancha • Red de conexiones: PC, impresoras, escaner, bancos de datos, programas, internet,... • Red multimedia: TV, DVD, y distribución en hogar. • Red domótica • Pasarela residencial de redes domésticas y redes públicas. • Escenarios: • De trabajo • De asistencia continua a mayores y presencia en escuela con pequeños • Control doméstico • Uso de electrodomésticos • Cocina y mercado • Vacaciones Fuente: Fundación telefónica

17. Fuentes de seguimiento de impacto • TICs (en empresas, hogares, e-Gobierno, e-learning; e-Salud; etc ) • El WPIIS (Working Party on Indicators for the Information Society) de OCDE. • El WGISS (Working Group Information Society Statistics) de EUROSTAT. • Estudios • Análisis de impacto • Documentación del impacto en la red • Políticas de desarrollo de impacto • Iniciativa eEuropa-2002, en Lisboa

18. Intrumentos para ver • Lo pequeño: Microscopio • Lo lejano: Telescopio • Lo muy complejo: Macroscopios • Juegos serios • Perspectivas • Teorías • Simuladores

19. De qué está compuesto un Macroscopio • Supuestos básicos • Sistemas de proposiciones-teorías • Compromisos intelectuales • En Ontología • En generalizaciones y leyes • Procedimientos de investigación • Criterios de evaluación-corroboración • Paradigma-disciplinas-textos NORMAL • Lecturas preferenciales • Conversaciones frecuentadas

20. El macroscopio de la modernidad • La mente individual es el lugar del pensamiento • En la mente se produce el pensamiento • …”Nuestras creencias acerca del individuo singular proporcionan la base lógica a la mayor parte de nuestras principales instituciones

21. El Macroscopio Se Llama: • COGITO, ERGO SUM • Piaget puede ser un prototipo: • Piaget pensaba que los problemas vitales podrían resolverse mejorando el proceso de conocimiento, los del Sistema Social mediante el progreso científico y los del entorno vital del sujeto mejorando su formación

22. “El locus” individual • El sujeto como un objeto • El proceso y su valor depende del sujeto • La organización se piensa desde el sujeto • Piaget: Observación del sujeto • Modelo cognitivo-estructura universal • Independiente del contenido • Independiente de sistema de comunicación • Independiente de mediación social

23. Lo Que Se Ve: • La acción paticular • “coordinaciones “=Esquemas • Procesos neurales • Estructuras universales • No juega papel ni el lenguaje ni las relaciones sociales • Irrelevancia de los instrumentos de mediación

24. Si miramos el impacto TIC • Vemos cacharros, tecnologías, redes, robótica, ... ordenadores que crían ordenadores • Compras a distancia y tarjetas de crédito • = productos del conocimiento • Mercado de información • Una teoría.tecnología y un espacio de acción

25. El “locus”intersubjetivo • La identidad se construye en relación- narración • La relación en la acción es asimétrica • La certeza resulta de interdependencia • El proceso depende del dominio • La relación básica: sujeto-objeto-situación • El cambio sucede en la ZDP • El cambio es resultante de las prácticas compartidas

26. La ZCC como “locus” • Historia evolutiva • Situación interindividual • Mediaciones instrumentales • Artificios comunicacionales • Estructura y diseño, fuente de información • El qué y el cómo se hace

27. La zona de desarrollo próximo • No sólo etapa de desarrollo • No sólo conocimiento previo • No sólo reacción y asociación • No sólo transferencia • No sólo interacción entre aptitudes generales

28. La mente como sistema funcional • Es algo para algo-intencional • En la acción se especifica la aptitud • La función es relacional • El contexto es intersubjetivo • La relación es asimétrica • La asimetría es un elemento funcional

29. La “zona” de acción: nivel de complejidad-emergencia • Sistema interactivo • Situación de acción:Historia evolutiva-Historia experiencial • Polos relacionales con aportaciones desiguales • Implicaciones de zonas lejanas • Lo que se hace y el cómo se hace

30. Internalización • Es transformación intrapsicológica, consecuencia de acción interpsicológica • La acción inter se genera desde dos modos de comprensión: ambigüedad semántica-ambigüedad de la tarea • El sentido de la acción como negociación • Variedad de diseños de acción

31. Las mediaciones de la acción • Mediaciones comunicacionales • Mediaciones instrumentales: diseños de la secuencia de acción y diseños de los mediadores materiales • Posibilidades y restricciones de los mediadores comunicacionales y de los mediadores instrumentales

32. Mediadores Comunicacionales • Mediadores simbólicos • Cuerpo y cambios en la forma y en la posición • Lenguaje y actos de habla • Mediadores operacionales • Producción y relaciones de producción • Mediadores institucionales

33. AHORA...VEO EL IMPACTO • Se ha introducido un nuevo sistema de comunicación • Esto ha ocurrido varías veces: • La evolución:comunicación corporal • El “Homo”: el lenguaje • Hace mucho la escritura • Ayer: la digitalización multimedial