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GUÍA PARA ENSEÑAR ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES CON LAS TICS

GUÍA PARA ENSEÑAR ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES CON LAS TICS. LAS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES . Grado: Segundo . PROBLEMAS . Se utilizan poco las TIC, para el desarrollo de competencias, en el área de ciencias naturales.

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GUÍA PARA ENSEÑAR ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES CON LAS TICS

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Presentation Transcript

  1. GUÍA PARA ENSEÑAR ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES CON LAS TICS

  2. LAS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES . Grado: Segundo

  3. PROBLEMAS Se utilizan poco las TIC, para el desarrollo de competencias, en el área de ciencias naturales. Las clases son monótonas y tradicionalistas No hay transversalización de las tic con las demás áreas del conocimiento. No se innova con las tic para el desarrollo exploratorio de aprendizajes significativos en el área de ciencias naturales.

  4. Objetivo General Fortalecer en los niños y en las niñas el cuidado del medio del medio ambiente aplicando conocimientos básicos en la utilización de las TIC, PARA EJERCITAR EN ELLOS SU DESARROLLO INTEGRAL.

  5. -Diseñar y construir un ambiente virtual con actividades donde el estudiante utilice herramientas tecnológicas e informáticas que le permitan lograr un aprendizaje significativo sobre tema del medio ambiente. Caracterizar diferentes tipos de actividades interactivas y su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de las Ciencias Naturales. Implementar las tics como estrategia didáctica para generar un aprendizaje significativo de los seres vivos, en los estudiantes de segundo de la Institución educativa Normal Superior Envigado. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  6. TABLA DE ACTIVIDADES

  7. EVALUACIÓN Las actividades que se desarrollarán contribuirán a: -Fortalecer en los niños y en las niñas el cuidado del medio ambiente aplicando conocimientos básicos en la utilización de las TIC, para ejercitar en ellos su desarrollo integral. Mediante los componentes evaluativos del saber los estudiantes interiorizaron conceptos básicos sobre el medio ambiente; el hacer mediante el desarrollo de las diferentes actividades programadas y el ser que hace referencia a la parte actitudinal de los estudiantes como centro de nuestra práctica pedagógica

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