Číslo aktivity: 03 ČLOVĚK A PŘÍRODA

1. PROJEKT EU„Kvalitní a efektivní výuka zdravotně postiženého žáka – základní krok do života“CZ 1.07/1.2.33/01.0002 Číslo aktivity: 03ČLOVĚK A PŘÍRODA

3. Cíle projektu • Podporovat přirozenou zvídavost žáků • Získat nové vědomosti o přírodě • Dokázat přírodu chránit • Zkušenosti z přírody využít v běžném životě • Zkušenosti využít v praxi na přírodovědných pobytových výjezdech • Pozorovat a poznávat přírodu v delším časovém úseku • Realizace moderního vyučování v prostředí přírody • Realizace moderního vyučování o přírodě

4. Cíle projektu byly naplněny • prakticky se seznamovali a poznávali přírodu • pozorovali a uvědomovali si změny v přírodě • slovně, výtvarně, pohybově, muzikálně a dramaticky své pocity a prožitky vyjadřovali • získali základní dovednosti v péči o přírodu • získali nové vědomosti o přírodě • poznali nové oblasti a přírodní lokality naší republiky • podle svých možností využívali nové poznatky v běžném životě

5. Klíčové kompetence Žáci zároveň naplňovali i klíčové kompetence dané ŠVP Např. • KU - rozumí základním pojmům z tématu „jaro“, dokáže pojmenovat obrázky, dokáže vyhledávat a pojmenovávat obrázky v atlasu rostlin, rozvíjí si smyslové vnímání, plní výukové programy v PC a na IT, rozvíjí svou zvídavost, fantazii a kreativitu  • KŘP - správně reaguje na pokyn učitele, orientuje se v daném prostoru, s pomocí učitele řeší problémy   • KK - komunikuje se svým okolím - zapojuje se do rozhovoru, odpovídá na otázky, znakuje, hodnotí práci svou, či spolužáků • KSP- navazuje adekvátní kontakt se svým okolím ve škole i mimo školu, dokáže oslovit cizí osoby, spolupracuje ve skupině • KP - rozvíjí si jednoduché pracovní činnosti v oblasti jarních prací na zahradě, utváří si pracovní návyky při jednoduchých činnostech, dodržuje základní hygienické návyky, dokáže si vybrat pracovní pomůcky a manipulovat s nimi

6. Plnění cílů • Školní zahrada, zahrada rodinného domu v Otvovicích • Rybník Bažantnice • Lesy v okolí školy • Pole v okolí Kladna nebo v místech přírodovědných pobytů • Záchranná stanice AVES, NSEV Kladno Čabárna • Koňská farma Vysoká v Chrastavě • Český ráj Bartošova pec

7. Plnění cílů • Kozí farma Pěnčín • Továrna na výrobu dřevěných hraček v Albrechticích • Příroda KRNAP v Peci pod Sněžkou • Příroda okolo Lipenské přehrady, Kovářov • Příroda Šumavy, Cesta korunami stromů • Zahradnictví • ZOO Liberec • a samozřejmě třídy, tělocvična a kuchyňka naší školy

8. Metody využívané při poznávání přírody • Námětové a smyslové hry • Řízený rozhovor • Manipulace s tematickými • obrázky • Výtvarné a pracovní činnosti • Výukovým programem • Didaktické námětové hry • Kolektivní pohybové hry • Individuální a skupinová • práce s PL • Výtvarné činnosti s využitím • různých technik • Přírodovědné pobyty • atd. • Prožitkové vyučování • Praktické činnosti • Činnostní učení • Vycházky do přírody • Třídění a přiřazování • Cílené fotografování • Vyprávění nad obrázky • Vyhledávání informací na PC, iPad • Dramatizace • Exkurze • Čtení, psaní, počty • Besedy, tematické návštěvy

9. Závěr • Celkem bylo využito 64 pracovních listů - většina vznikla při realizaci projektu • Byly doporučeny www. stránky pro využití dalších materiálů • Motivace k činnostem – pohybové hry, písničky, hudebně pohybové hry, videoprojekce, praktická činnost, návštěva výstavy či obchodu • Proběhly besedy, tematické návštěvy v NSEV Kladno (11 společných akcí) • Přírodovědné pobyty – poznávání přírody v jiných lokalitách

11. Co vzniklo? Inspirativní materiál Pro pedagogické pracovníky Venkovní učebna Biotop „Skalka“ a „Vřesoviště“

12. Poděkování Děkuji všem pedagogům za úžasnou rozmanitost činností a přeji, aby materiály, které vznikly z projektu, byly pro vás inspirací při vyučování. Mgr.JanaVykouková