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Presentation Transcript

  1. JoseTexier jtexier@unet.edu.ve Marisa de Giusti El Uso de Repositorios y su Importancia para la Educación en Ingeniería Propósito: incentivar el uso de los repositorios en Ingeniería como una manera de democratizar el conocimiento

  2. Repositorios Digitales • Depósitos de recursos científicos, académicos y administrativos (físicos o digitales) de diferentes tipologías. • Estructuras web interoperables de servicios informáticos a partir de enumeración de un conjunto de datos específicos (metadatos). • Adoptan la filosofía del Open Access. • Los recursos se puedan recopilar, catalogar, acceder, gestionar, difundir y preservar.

  3. Crecimiento de los Repositorios El 7 de octubre del 2012: 2211 repositorios Fuente: OpenDOAR

  4. Acceso Abierto (Open Access) • El Open Access tiene como fin asegurar el acceso libre y abierto a la producción científica. • Se basa en dos estrategias fundamentales: revistas de acceso abierto y repositorios institucionales. • Inicios en 1966 con las bases de datos ERIC y Medline. • Peter Suber (2005) platea que los artículos en acceso abierto han sido citados 50-300% más que artículos que no están en OA en una misma revista. • Otros movimiento que surgen con la ayuda del acceso abierto: Open Data, Open Knowledge o Data Sharing.

  5. Repositorios de Datos • Datos finales de investigación es el material factual registrado, aceptado por la comunidad científica y necesario para validar los resultados de la investigación. • No son datos finales de investigación: notas de laboratorio, sets de datos parciales, análisis preliminares, borradores de trabajos científicos, etc. • Definir taxonomías de los datos de investigación según el formato, proceso de obtención, objetivo de recogida, fase de investigación. • Implementar repositorios bajo algún estándar de metadatos para el tipo de datos requeridos, p.e. Darwin Core (Biology), EML (Ecological Metadata Language), FGDC/CSDGM (Geographic Data), etc.

  6. Proyectos de Repositorios de Datos Fuente: Autor. Mayo, 2012

  7. Repositorios en Ingeniería Thompson y otros (2012): • Clasifican a la Ingeniería en cuatro disciplinas principales: Ingeniería Química, Ingeniería Civil, Ingeniería Eléctrica e Ingeniería Mecánica. • Las otras Ingenierías existentes son subdisciplinas e interdisciplinas (Ingeniería en Informática, Ingeniería de Materiales, Ingeniería Industrial, Ingeniería Agronómica, etc.). • Esta clasificación de disciplinas básicas permite establecer una relación con el directorio de repositorios OpenDOAR. • De igual manera OpenDOAR, permite agrupar a los repositorios por tipo de contenidos (p.e. dataset), donde se evidencia una relación de las disciplinas principales y los repositorios de datos.

  8. Repositorios en Ingeniería según OpenDoar Tipos de Contenido. Fuente: OpenDOAR Áreas. Fuente: OpenDOAR

  9. Relación de las Disciplinas Básicas de Ingeniería y Datasets Fuente: Autor. Mayo, 2012

  10. Software de los Repositorios DSpace y Eprints, plataformas de software para repositorios con licencias libres representan un 54.7%, es decir, 1195 repositorios registrados Fuente: OpenDOAR

  11. Pautas para la Implementación de Repositorios • Poner en contexto el concepto de Repositorios. • Desarrollar una definición y un plan de servicio: • Realizar una evaluación de las necesidades de su Universidad. • Desarrollar un modelo de coste basado en este plan. • Crear una planificación y un horario. • Desarrollar políticas de actuación que gestionen la recopilación de contenidos, su distribución y mantenimiento. • Formar el equipo (informáticos, bibliotecarios, diseñadores gráficos, otros). • Elegir la tecnología adecuada. • Difundir el servicio. • Poner en funcionamiento el repositorio.

  12. Implicaciones Educativas de los Repositorios • La Era de la Información: nativos digitales e inmigrantes digitales. • Importancia de los repositorios en la formación de futuros magister y grados intermedios, y reportan que el 49.50% de los recursos depositados pertenecen a trabajos estudiantiles. • La reutilización de la información se realiza todo el tiempo. • Potencialidades: • Prácticas pedagógicas y de enseñanzas más interactiva y constructiva. • Inducir y facilitar las TIC. • Minimizar la brecha digital. • Mantener la información en el tiempo y garantizar su acceso a próximas generaciones. • Limitaciones: • Técnicas, económicas, sociales, culturales, políticas y legales.

  13. Consideraciones Finales • Necesidad de realizar más estudios sobre el comportamiento de los repositorios de datos en la Ingeniería. • Debilidad existente en la formalización de repositorios en la Ingeniería. • Incremento la visibilidad de la producción académica y científica de las Ingenierías, a partir de la consolidación e incremento de los repositorios en las universidades. • Establecimiento de políticas institucionales que ayuden a la comunidad a conservar sus datos en el tiempo. • Las revistas deben continuar obligando que en las publicaciones se exijan que los datos utilizados se almacenen en el repositorio. • Los repositorios y los Learning Management Systems (LMS) tienen objetivos completamente distintos. • Los formatos de los archivos de los datos a preservar tienen que ser: no propietarios, no estar comprimidos y no estar encriptados. • Los dataset se pueden utilizar para explorar las nuevas hipótesis, desarrollos y/o validaciones.

  14. http://ayudawordpress.com/wp-content/uploads/2012/07/gracias-en-varios-idiomas-500x290.jpghttp://ayudawordpress.com/wp-content/uploads/2012/07/gracias-en-varios-idiomas-500x290.jpg jtexier@unet.edu.ve