ZPRÁVA Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ SPŠSE a VOŠ

1. ZPRÁVA Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ SPŠSE a VOŠ 2007-2010

2. Co a jak hodnotit? • Vědomosti? • Výsledky? • Atmosféra? • Prostředí? Estetika? Nábytek? Vybavení? • Spokojnost studentů/ rodičů / zaměstnanců? • CO JE „DOBRÝ“ VÝSLEDEK?

3. Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy (vyhláška) • a) podmínky ke vzdělávání, • b) průběh vzdělávání, • c) podpora školy žákům a studentům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob na vzdělávání, • d) výsledky vzdělávání žáků, • e) řízení školy, kvalita personální práce, kvalita dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, • f) úroveň výsledků práce školy, zejména vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům.

4. Použité nástroje • a) podmínky ke vzdělávání –dotazník pro 1. ročníky, anketa pro 4. ročníky • b) průběh vzdělávání - dotazník pro 1. ročníky, anketa pro 4. ročníky, dotazníky Žák o učiteli a Učitel o sobě • c) podpora, spolupráce s rodiči, vztahy – dotazník pro budoucí studenty, dotazník pro 1. ročníky, anketa pro 4. ročníky, dotazníky Žák o učiteli a Učitel o sobě, dotazník Klima školy vyplňovaný studenty 1. ročníků • d) výsledky vzdělávání žáků –přehledy výsledků maturitních zkoušek a přehledy o prospěchu za jednotlivá pololetí • e) řízení školy, kvalita personální práce – dotazník Klima školy vyplňovaný učiteli • f) úroveň výsledků práce školy - ?????

5. Dotazník pro budoucí studenty 2. Proč jste si vybral/a právě SPŠSE • nabízí obor, o který mám zájem 113 • řada známých tuto školu chválí 99 • zaujal mne den otevřených dveří 21 4. Na co se nejvíce těšíte • a) na nové spolužáky 116 • c) na nové předměty a vědomosti 119 5. Z čeho máte největší obavy • z náročného studia 127

6. 27 výroků hodocení 1-9 bodů maximum 243 bodů + 5 otázek Dotazník Klima školy – 1. ročníky

7. Proč bych sem šel znovu

8. Kladné stránky – 1. ročníky • E1A: Molčan 9, Kornerová 5, Kirschenrová 5 • E1B: Tesař 8, Holubcová 2 • L1: Pantálková 9, Jirsáková 5, Krotil 5 • P1: Kirschner 4, Valentová 3, Pospíchal 2 • S1A: Mojžíš 7, Kirschnerová 5, Rejc 5 • S1B: Kirschner 8, Krotil 5, Osčádal 2

9. Záporné stránky (položky s nejvíce hlasy) • E1A: nestřídají se učitelé při suplování 4  • E1B: zbytečné předměty 6 • školní jídelna 4 • L1: školní jídelna + drahé obědy 9 • zima ve třídách, není teplá voda ve sprchách 4 • zbytečné předměty 4

10. Záporné stránky (položky s nejvíce hlasy) • P1: zbytečné předměty 3 • náročné studium 3 • málo dívek 3 • S1A: málo sportovních akcí, málo mimoškolních akcí 2 • S1B: nízká úroveň AJ, pomalé tempo 4

11. Anketa – 4. ročníkytechnické informace, přednosti školy

12. Nejlepší předmět + učitelé (první 2 v pořadí) • S4B:   SPS 12TV 5 • L4: TV 5 IKT4 • E4: EEN5VEE5 • S4B: P. Kirschner 16 I. Kopal 10 • L4: M. Bílková 11 M. Molčan 9 • E4: I. Petříček 10 M. Mach 7

13. Co by se mělo zlepšit?

14. Dotazník Žák o učiteli • 2.-4. ročníky, všechny obory • 60 charekteristik (komponenty vztahu + komponenty řízení – 6 typů učitelů) • „známky“ ze 7 charakteristik – chování / výuka • Jak mě vidí učitel?

15. Jak mě vidí učitel?

16. Jaké předměty studenti vybírali

17. Příklad vyplněného dotazníku (kladný vztah/silné řízení – typ 1)

18. Příklad vyplněného dotazníku (záporný vztah/slabé řízení – typ 6)

19. Přehled 2. ročníky

20. Přehled 3. ročníky

21. Přehled 4. ročníky

22. Typy učitelů celkem - studenti

23. Typy – učitelé o sobě

24. Učitelé o sobě - co mi práce přináší • radost, uspokojení, klid na duši a tvořivost 18 • práce s mladými 8 • pevné zaměstnání, výplata 5 • poučení, vzdělávání, vlastní rozvoj 5 • prázdniny, spousta volného času 4 • nejsou v ní stereotypy, stále se děje něco nového 4 • dobrý kolektiv 3 • seberealizaci, smysluplnost existence 3 • pocuchané nervy 2

25. Učitel o sobě - co se za mou kariéru změnilo? • Nic 9 • snížená úroveň studia, náročnost na studenty 5 • psychicky náročnější práce, náročnější na sebeovládání 4 • společenské prostředí - sobectví, egoismus, individualismus, peníze, závist, pochybná sláva 4 • nové přístupy ve výuce, technické vybavení 2

26. S jakými žáky rád pracuji? • s těmi, co mají zájem naučit se něco nového, s těmi, co mají o obor zájem, se snaživymi, aktivními, inteligentními 25 • se slušnými 7 • s uznalými, klidnými, vyrovnanými 1 • se všemi 1

27. Přehled výsledků dotazníků Klima školy – učitelé • Průměr dříve 163,08 • Průměr nyní 163,1

28. Návrh cílů, nástrojů a kritérií v jednotlivých oblastech: a) podmínky ke vzdělávání • Cíl: zlepšit prostředí v hlavní budově – chodby, vymalování a vybavení tříd, funkčnost bezdrátového připojení, obnovovat a udržovat vybavení odborných učeben • Kritéria: - počet zrekonstruovaných tříd, obnova vybavení (přehled úprav a nákupů) - výsledky dotazníků pro 1. a 4. ročníky - nižší počet záporných připomínek v této oblasti v porovnání s letošními výsledky

29. b) průběh vzdělávání Cíl: kvalitní výuka. spokojenost studentů s průběhem vzdělávání, reflexe a sebereflexe práce učitelů Kritéria: - počty studentů – udržet rozdíl mezi stavem na počátku roku a na konci pod 5% - dotazníky pro 1. a 4. ročníky, alespoň 80% odpovědí typu „šel bych tento obor studovat znovu, splnil moje očekávání, kladná stránka školy – kvalitní výuka“ - vzájemné hospitace vyučujících (u kolegy/kolegyně ze stejné nebo jiné předmětové komise) - 90% vyučujících alespoň 1 hospitace

30. c) podpora školy žákům a studentům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob na vzdělávání Cíl: spokojenost studentů a rodičů s podporou a vztahy Kritéria: -výsledky dotazníků pro 1. a 4. ročníky, alespoň 50% odpovědi typu „kladná stránka školy – dobří učitelé“, dotazník klima ve škole – průměrný výsledek nad 160 bodů - výsledky dotazníků „žák o učiteli“ – alespoň 50% učitelů typ 1, méně než 25% typu 4 a 6, výsledky hodnocení známou pod 2,5 v 90% odpovědí - informační schůzky pro rodiče budoucích studentů a pro budoucí studenty – 80% účast - sledování účasti rodičů na třídních schůzkách (70% účast) práce s jejich připomínkami, dotazník pro rodiče na podzimních schůzkách ve 4.ročníku – alespoň 75% kladných ohlasů

31. d) výsledky vzdělávání žáků Cíl: co nejlepší výsledky Kritéria: - výsledky maturitních zkoušek (státní maturity!) a prospěch v jednotlivých pololetích – méně než 10% „neprospěl“

32. e) řízení školy, kvalita personální práce, kvalita dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků Cíl: spokojenost řadových zaměstnanců a vedení školy s řízením a kvalitou personální práce, podpora a kvalita vzdělání učitelů Kritéria: - dotazník Klima ve škole – celkový průměr bodového ohodnocení nad 160, průměr v otázkách týkajících se kvality řízení a personální práce 6 a více bodů - přehled účasti na vzdělávacích akcích – účast alespoň 80% učitelů na 1 odborném školení za školní rok a jejich hodnocení těchto akci jako „prospěšné“ v 80%

33. f) úroveň výsledků práce školy, zejména vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům Cíl: ??? Kritéria: soutěže??? olympiády?? uplatnění absolventů (např. zaměstnanost po 1 roce) ???? - počet přijatých absolventů na VŠ – 80% přihlášených ???

34. Děkuji za pozornost  „Když jsem se po vánočních prázdninách vracel do školy a šel po schodech do 2. patra, uvědomil jsem si, že sem chodím rád..." Úspěšný školní rok!