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Presentazione utilizzata per la dissertazione di Laurea sul contesto d'uso dei blog didattici in ambito italiano

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Presentation Transcript
i blog didattici analisi del contesto d uso in ambito italiano

I BLOG DIDATTICI: analisi del contesto d’uso in ambito italiano

Prova finale F.E.L.M.

Relatore: Prof.ssa Teresa Magnaterra

Laurenda: Isa Maria Sozzi

slide2

La ricerca

  • Analisi generale del campione esaminato
  • I partecipanti
  • La durata
  • Le macroaree
  • Gli allegati
  • I tools web 2.0
  • Conclusioni
perch questa ricerca
Perché questa ricerca?
  • Riflettere sull’esperienza personale
  • Potenziare il proprio background di formatore
  • Trovare spunti per il futuro
  • Verificare i luoghi comuni

Un blog in cinque minuti …

… è così facile che non serve saper usare il computer

Esempio 1

Esempio 2

Esempio 3

le fasi della ricerca
Le fasi della ricerca
  • Prima analisi di un gruppo di blog
  • Costruzione del database per la raccolta dei dati
  • Ricerca dei blog da analizzare
  • Lettura blog e raccolta dati
  • Analisi dei dati raccolti
il campione analizzato
Il campione analizzato
  • Piattaforme istituzionali:

scuola.eredidablog

  • Piccolo gruppo su vari servizi gratuiti
la costruzione del database
La costruzione del database
  • Definire informazioni da recuperare e i loro attributi
  • Costruire le relazioni tra informazioni
  • Strutturare le tabelle
  • Testare il database ed apportare le modifiche necessarie
  • Procedere alla rilevazione dei dati
dati generali
Dati generali

Analizzati 1350 blog

distribuzione per ordine scolastico
Distribuzione per ordine scolastico
  • infanzia 59
  • primaria 358
  • secondaria 1 grado 183
  • comprensivi 49
  • secondaria 2 grado 216
  • università 5
tipologie rispetto ai partecipanti
Tipologie rispetto ai partecipanti

richiesta una password per l’accesso

con uno o più autori della stessa istituzione e rivolto a utenti ben identificati, di solito classe o scuola

con autori provenienti da istituzioni diverse e utenti legati alle stesse

con più autori ed utenti non legati a un gruppo

di un solo autore, in genere un docente

con uno o più autori e rivolto ad un gruppo di utenti molto ristretto numericamente

durata dei blog anno attivazione
Durata dei blog: anno attivazione

Es.1

Es.2

Es.3

Es.4

Più vecchi

macro aree argomenti
Macro – aree argomenti

i temi principali sono stati raggruppati in cinque macro-aree:

  • attività disciplinari (materia specifica o ambito disciplinare correlato)
  • attività scolastiche (più materie, senza prevalenza di una sulle altre, o interdisciplinari)
  • comunicazioni e vissuti personali (esperienze personali, anche extrascolastiche)
  • scrittura(espressamente ideati per esperienze di scrittura creativa e/o collaborativa)
  • formazione docenti (autoaggiornamento e scambio di esperienze tra docenti)
contenuti testuali e multimediali
Contenuti testuali e multimediali

Materiali testuali

Immagini

Altri contenuti non testuali

Video

Link a siti e altri blog

Tool web 2.0

contenuti testuali
Contenuti testuali

Circa il 20% dei blog contiene degli allegati di testo in vari formati

immagini
Immagini

Es.1

Es.2

Circa il 70% dei blog contiene immagini

Es.3

Maggior presenza nei blog delle scuola dell’infanzia e elementari

Per lo più inserite nella piattaforma del blog, scarso uso strumenti condivisione

video
Video

Es.1

Es.2

Solo il 15% dei blog ‘contiene’ spezzoni video

Es.3

contenuti non testuali
Contenuti non testuali

Es.1

Es.2

Pochissimi blog contengono altri tipi di materiali

Es.3

link a siti e altri blog
Link a siti e altri blog

Es.1

Es.2

Es.3

  • 30% con segnalazioni di siti, nei post o con blogroll
  • Scarso ricorso a strumenti di social-bookmarking
  • Segnalazioni altri blog:
    • Secondarie blog disciplinari
    • Primarie con collaborazione e scambi
tool web 2 044
Tool web 2.0

Es.1

Es.2

  • Solo il 10% dei blog utilizza altri strumenti del web 2.0:
    • condivisione immagini e video
    • poche tipologie di tool nei singoli blog
    • scuole primarie con uso più variegato

Es.3

conclusione
Conclusione

Un blog didattico deve avere a monte una progettualità già impostata e deve essere il punto di arrivo di un percorso didattico degli alunni e formativo del docente, senza i quali è destinato a fallire ancor prima di iniziare

prima del blog
…. “prima” del blog …

Il docente deve aver chiare:

  • le finalità che intende perseguire;
  • le risorse tecnologiche a disposizione, a scuola e a casa degli allievi, sia in termini di hardware/software, sia di competenze che di tempi;
  • il tempo necessario a scuola per lavorare al progetto con gli allievi;
  • il ‘suo’ tempo extrascolastico che vorrà dedicare per portare avanti il blog
  • se ci sono e quali sono i colleghi disponibili a collaborare
  • come l’istituzione (dirigente, amministrazione) intende supportarlo
durante il blog
…. “durante” il blog …

Il blog si è rivelato uno strumento adeguato e molto utilizzato per:

  • documentare l’attività scolastica, in modi e forme adeguate alle singole realtà,
  • fornire approfondimenti disciplinari elaborati dal docente,
  • comunicare a distanza con allievi assenti,
  • formare altri docenti
durante il blog48
…. “durante” il blog …

Usare il blog è una ‘palestra’ per:

  • discutere argomentando le proprie opinioni, rispettando quelle degli altri,
  • prendere decisioni condivise, mediando le differenze,
  • valorizzare le competenze degli altri, accrescendo le proprie
  • soddisfare i gusti di molti, evitando di compiacere solo il docente.
dopo il blog
…. “dopo” il blog …

Il blog potrebbe fornire un supporto e un contenitore anche per:

  • rielaborazioni e approfondimenti disciplinari preparati dagli alunni, singolarmente o in piccolo gruppo, da discutere e correggere con tutta la classe;
  • esperienze di continuità verticale tra ordini scolastici;
  • collaborazioni con il territorio;
  • progettazione tra reti di scuole
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"Cooperare sembra una parola facile, ma è molto difficile, una delle cose più difficili dell’umanità. Se gli uomini sapessero cooperare non ci sarebbero le ingiustizie e non ci sarebbe la guerra."

Un piccolo blogger