Organisation des collèges :

1. Les corps d’inspectionOrganisationFonctionnementMissions particulièresEvolution des missionsMardi 19 mai 2009 - Accueil des inspecteurs stagiairesJacques Broyer - Marc Bussière – Martine Lacote

2. Organisation des collèges : L’ensemble des corps d’inspection est réparti en 3 collèges dans l’académie de Dijon : • Collège des IEN 1er degré : 36 inspecteurs (dont 4 IEN adjoints IA-DSDEN et 4 IEN-ASH) • Collège des IA-IPR : 25 inspecteurs en résidence, 3 chargés de mission • Collège des IEN 2nd degré : 18 IEN ET/EG (et 4 chargés de mission à temps partiel) + 1 IEN Formation continue + 4 IEN-IO Les collèges des inspecteurs du 2nd degré sont coordonnés, depuis plusieurs années, par un doyen et un co-doyen, élus par leurs pairs, puis proposés au recteur. La durée des mandats est de 2 ans. Le collège des inspecteurs du 1er degré a un doyen unique depuis 2 ans. Il est choisi par le recteur sur propositions des IA-DSDEN.

3. Depuis la rentrée 2008, les doyens et co-doyens font partie du pôle pédagogique qui est animé par un coordonnateur pédagogique (IA-IPR). Sa mission est de : • contribuer à la conception globale du PTA et organiser le travail des groupes PTA, • assurer une bonne synergie entre les différents acteurs (SG, IA DSDEN, Doyens, chefs de division…) de façon à ce que le pilotage par la pédagogie ait toute sa place dans l’Académie.

4. Fonctionnement : • Collège des IEN 1er degré : 1 I/2 journée par trimestre • Collège des IA-IPR : environ 5 ½ journées sont consacrées aux réunions collégiales. • Collège des IEN 2nd degré : environ 10 réunions (1/mois) par an. Les ordres du jour sont proposés par les doyens et transmis au recteur, DAFPIC, SG et IGEN COAC ainsi que les comptes rendus. En fonction des thématiques retenues, des experts sont invités.

5. Particularités des missions : • Inspecteurs IEN du 1er degré : 1. Responsabilité d'une circonscription : (entre 50 et 100 écoles, entre 200 et 350 enseignants : territoire urbain ou rural) -inspections des personnels et des écoles, évaluations des dispositifs, -formation, -impulsion et suivi de projets, -gestion des affaires courantes (carte scolaire,relations élus,parents,partenaires,règlement des conflits,représentations, liens avec le référent ASH...). Les IEN 1er degré agissent par délégation de l'IA-DSDEN, ils disposent de collaborateurs. 2. Participation à la gestion départementale : -administration (carte scolaire, mutations, orientations), -formation initiale et continue, -animation de groupes pédagogiques départementaux, Les IEN interviennent comme conseillers de l'IADSDEN.

6. Inspecteurs IA-IPR : Au niveau des lycées existent des options obligatoires et des options facultatives en théâtre, en cinéma, en danse • Théâtre et cinéma sont actuellement pris en charge par deux IPR de lettres, et la danse par une IPR d’EPS. Mais ce n’est pas forcément le cas dans d’autres académies • L’IPR de SVT (Science de la vie, de la terre et de l’univers) gère la mission « Développement durable ». Le dossier « Défense nationale » est traditionnellement pris en charge par un IPR d’histoire. Les dispositifs et classes relais sont confiées en Bourgogne à une IPR d’EPS L’expertise de l’offre de formation académique pour les collègues STI et Economie-Gestion La participation aux réunions des collectivités territoriales (dossier des équipements, des contrats d’objectif, des PRDF…)

7. Inspecteurs IEN-ET/EG : Remarque : le nombre de professeurs à inspecter/inspecteur est faible par rapport à celui des IPR car les missions sont plus diversifiées : • Conseiller technique auprès de l’IA-DSDEN (1 à 2 IEN-ET/département) • Gestion des examens « lourde » compte tenu du nombre de diplômes et de leurs particularités • Suivi des formations et examens dans les Centres de formation d’apprentis, dans les GRETAS • Expertise de l’offre de formation académique • Travaux de partenariat avec les branches professionnelles (mise en place et suivi des conventions régionales), les Conseillers de l’enseignement technologique, les chambres consulaires… • Participation aux réunions des collectivités territoriales (dossier des équipements, des contrats d’objectif, des PRDF…)

8. Missions et évolution en cours… Textes de référence : • Circulaire n° 2009-064 du 19-5-2009 : Missions des corps d’inspection IA-IPR et IEN affectés dans les académies (abroge la NS de 2005). • Circulaire n° 98-154 du 23 juillet 1998 : Missions des corps d’inspection dans le domaine de l’apprentissage.

9. La nouvelle circulaire met davantage l’accent sur les points suivants : • En priorité, « …missions contribuant à l’amélioration constante de l’acquisition par les élèves des savoirs et compétences définis par les programmes… ». • Contribution « au pilotage du système éducatif et à l’atteinte par celui-ci des objectifs quantitatifs et qualitatifs fixés par le ministre et par la représentation nationale (LOLF) ». • Missions d’expertise « …reposant sur une analyse préalable de la situation des enseignements dans l’académie et dans les différents territoires, écoles et établissements qui la constituent ». • Rappel de la place essentielle de l’inspection individuelle mais « …toutefois, l’évaluation d’équipes disciplinaires ou pédagogiques, l’évaluation de niveaux ou de cycles, l’évaluation systémique d’unités éducatives sont des formes d’intervention qui viennent désormais placer l’inspection individuelle dans une perspective de véritable pilotage pédagogique ».

10. Notre « feuille de route »… • Projet académique • Programme de travail académique • Lettre de mission