1 / 21

Lesson Study

Lesson Study. PENGEMBANGAN PROFESI GURU. Pelatihan ToT LS untuk KKG Prop. JABAR (27-29 Maret 2010) Harun Imansyah ICLS (Indonesia Center for Lesson Study) FPMIPA – Universitas Pendidikan Indonesia (UPI). Anggaran. Dan lain-lain. ISU TENTANG KUALITAS PENDIDIKAN.

lula
Download Presentation

Lesson Study

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Lesson Study PENGEMBANGAN PROFESI GURU PelatihanToT LS untuk KKG Prop. JABAR (27-29 Maret 2010) HarunImansyah ICLS (Indonesia Center for Lesson Study) FPMIPA – UniversitasPendidikan Indonesia (UPI)

  2. Anggaran Dan lain-lain ISU TENTANG KUALITAS PENDIDIKAN • Faktor-faktor yang mempengaruhiKualitasPendidikan: Guru Kurikulum Buku Teks Ruang Kelas dan Fasilitas

  3. KUALITAS PENDIDIKAN • Kualitas Guru adalah kunci menuju kualitas pendidikan yang lebih baik • Bagaimana meningkatkan Kualitas Guru? • Apakah cukup dengan Gelar S1? • Apakah cukup dengan pelatihan CTL? • Jawabannya adalah “Tidak”

  4. LEARNING and STUDYING • Learning = memahami apa yang diajarkan • Studying = mengerjakan apa yang diinstruksikan • Kondisi umum kita: • Dalam kelas, banyak siswa melakukan “studying” tetapi sedikit melakukan “learning”(pemahaman)

  5. Learning dan Studying • Kualitas Pendidikan tetap rendah karena mungkin siswa melakukan kegiatan “study” dan bukan “learn” (memahami)

  6. LEARNING ADALAH HAK • Setiap anak berhak untuk “learn” (paham) • Learning (memahami) adalah hak anak • Memastikan setiap anak untuk “learn” adalah tanggungjawab Guru • Memastikan anak mendapatkan “learning” (pemahaman) adalah tanggungjawab utama Guru

  7. LEARNING ADALAH HAK • PERTANYAAN: • Apakah para siswa melakukan kegiatan learning (pemahaman) di sekolah? • = Apakah semua Guru sudah memenuhi tanggungjawabnya? Jika tidak, harus ada yang dilakukan terhadap Gurunya. Apakah itu?

  8. PEMBELAJARAN ADALAH PERPADUAN PIKIRAN&HATI • Pembelajaranadalahperpaduan: 1) Pengetahuanmateripelajaran, metodemengajar (kemampuanmengajar) [Bersifatteknis: Pikiran] 2) Perhatiankepadaanak [Sikap: Hati]

  9. PEMBELAJARAN ADALAH PERPADUAN PIKIRAN dan HATI • Diperlukan Keduanya; satu tidak cukup Anak Pengetahuan Kemampuan Perhatian Guru

  10. PEMBELAJARAN ADALAH PERPADUAN HATI dan PIKIRAN • Pertanyaanatasteknispengajaran: • Apakahandamemilikipengetahuantentangmaterimatapelajaran? • Dapatkahandamenentukanmetodedankemampuanpengajaran yang sesuai? • Dapatkahandamembuatrencanapembelajaranandasendiri?

  11. PEMBELAJARAN ADALAH PERPADUAN HATI dan PIKIRAN • Pertanyaan atas sikap pengajaran: • Apakah anda perhatian terhadap siswa yang prestasinya kurang? • Apakah anda perhatian terhadap siswa yang prestasinya memuaskan? • Dapatkah anda mendengarkan siswa? • Dapatkah anda mengenali siswa mana yang butuh bantuan anda? • Anda tahu kenapa siswa anda membuat kesalahan?

  12. PEMBELAJARAN ADALAH PERPADUAN HATI dan PIKIRAN • Pertanyaan atas sikap pengajaran: • Mampukah anda melihat siswa yang tidak tertarik dengan pelajaran anda? • Mampukah anda memahami kenapa siswa terlihat sedih di dalam kelas? • Mampukah anda memahami mengapa siswa terlihat bosan didalam kelas?

  13. PEMBELAJARAN ADALAH PERPADUAN HATI dan PIKIRAN • Bagaimana meningkatkan kinerja guru di dalam kelas ? Meningkatkan aspek teknis [Pikiran] Meningkatkan aspek sikap [Hati]

  14. PEMBELAJARAN ADALAH PERPADUAN HATI dan PIKIRAN • Sejauh ini, perhatian lebih diberikan pada aspek TEKNIS • Sedikit sekali perhatian diberikan pada aspek SIKAP Sikap [Hati] Aspek Teknis [Pikiran]

  15. PEMBELAJARAN ADALAH PERPADUAN HATI dan PIKIRAN • Untuk meningkatkan kualitas pembelaran/ pendidikan, kedua aspek tersebut harus ditingkatkan secara simultan • Lesson Study adalah alternatif sebagai suatu usaha strategi yang dapat melakukan hal itu

  16. Lesson study adalah model pembinaan profesi pendidik melalui pengkajian pembelajaran secara kolaboratif & berkelanjutan berlandaskan prinsip-prinsip kolegialitas & mutual learning untuk membangun komunitas belajar SILIH ASAH SILIH ASUH SILIH ASIH • Kajian pembelajaran: • Materi ajar • Metode/strategi pembelajaran • Teaching materials • Asesmen • Seting kelas

  17. DO PLAN Peningkatan mutu yang terus menerus Perencanaan dilakukan secara kolaboratif berdasarkan permasalahan di kelas untuk mengembangkan model pembelajaran yang berpusat pada siswa Seorang guru mengajar sementara yang lain mengamati. Pengamat tidak diperkenankan membantu/mengganggu siswa selama proses pembelajaran. SEE • Apakah siswa belajar & bagaimana prosesnya? • Adakah siswa yg tidak belajar, mengapa? • Usaha guru mengatasi siswa yg tidak belajar? Guru, pemangat, dan orang lain melakukan sharing lesson learnt tentang aktivitas siswa. Pengamat saling belajar dari pembelajaran dan hasil sharing digunakan untuk merevisi rencana pembelajaran.

  18. BAGAIMANA MENGOBSERVASI? Observer ???? Observer belajar dari pembelajaran Dimanaposisi observer?

  19. Kompetensiprofesional Kompetensipedagogik Perbaikanmutupembelajaranterusmenerus KompetensiSosial Kompetensikepribadian

  20. Peran Lesson Study dalam Pembinaan Guru Profesional Mengubah mind set • Siswa banyak action • Setiap siswa punya hak belajar • Mengajar dengan hati • Perubahan lebih baik

  21. Terimaksihatasperhatiannya Selamat Berdiskusi !!

More Related