Download
slide1 n.
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Becoming a Great Teacher PowerPoint Presentation
Download Presentation
Becoming a Great Teacher

Becoming a Great Teacher

200 Views Download Presentation
Download Presentation

Becoming a Great Teacher

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

  1. Becoming a Great Teacher Oleh: Ririn Eva Hidayati

  2. Apa yang Anda harapkan dari seminar ini ?

  3. Apa yang akan dipelajari ? • Siklus Dunia • Fondasi Sukses • Cara Kerja Pikiran • Program Alamiah Pikiran • Faktor Penghambat Proses Belajar & Mengajar • Konsep Diri Positif : Kunci Pembuka Potensi Diri • Cara Mudah Meningkatkan Prestasi Murid

  4. ANAK (Kahlil Gibran) • Anakmu bukan milikmu • Mereka adalah putra-putri sang hidup, • yang rindu akan dirinya sendiri • Mereka lahir lewat engkau tetapi bukan dari engkau • Mereka ada padamu, tetapi bukan milikmu • Berilah mereka kasih sayang, namun jangan • berikan pemikiranmu • Karena pada mereka ada alam pikiran sendiri • Patut kau berikan rumah bagi raganya, • namun tidak bagi jiwanya • Sebab jiwa mereka adalah penghuni rumah • masa depan yang tiada dapat kau kunjungi, • sekalipun dalam mimpimu • Engkau boleh berusaha menyerupai mereka, • namun tidak boleh membuat mereka • menyerupai engkau • Sebab kehidupan tidak pernah berjalan mundur • ataupun tenggelam ke masa lampau • Engkaulah busur tempat anakmu , anak panah hidup , melesat pergi

  5. Model Sekolah 30% Perdagangan & Administrasi 20% Profesional Model Sekolah abad 19 dan awal abad 20 50% Pekerja Manual Pelaku Mandiri Pelajar Mandiri Manajer Mandiri Model Sekolah abad 21 85% 15% Pekerja tidak terampil, paruh waktu, musiman

  6. Kurikulum dan IPTEK The world our kids are going to live in is changing four times faster that our schools ~DR. Willard Daggett Director of International Center for Leadership and Education

  7. Kurikulum dan IPTEK IPTEK Kur. 1984 Kur IPTEK Kur Kur. 1994 IPTEK Kur. 2004 Kur

  8. Charles Handy “Di tengah perubahan yang sangat cepat selalu ada inti yang tetap” (Dikutip dari “Rethinking the Future”)

  9. Memajukan Pendidikan • Apakah dengan UNAS? • Apakah dengan perubahan kurikulum? • Apakah dengan pendidikan ITC? • Apakah dengan menguasai bahasa • asing dan bahasa Aseng? • Apakah dengan peningkatan sarana • dan prasarana ? • Apakah dengan memakai buku-buku • luar negeri? • Apakah …………………………………..?

  10. Memajukan Pendidikan • Diawali dengan mengubah paradigma • mengenai pendidikan itu sendiri • Bergantung pada kualitas pendidik

  11. Anak Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya, maka pada masa tuanya pun ia tidak akan menyimpang dari pada jalan itu - Amsal 22:6 Didiklah anak-anakmu untuk masa yang bukan masamu. - Ali Bin Abi Thalib r.a. Education is the greatest miracle - Buddha

  12. It's better to build children than repair adults

  13. Meletakkan Fondasi Hidup yang Kokoh

  14. Richard Reynold menuliskan satu laporan menarik, yang berjudul “The Obsession with ‘Good Grades’ Can Be a Harmful Classroom Disease”, dimuat di Los Angeles Sunday Times . Dalam laporan ini dijelaskan bahwa sekelompok profesor dari University of Utah , yang dipimpin oleh Dr. Philip B. Price, melakukan survei terhadap para dokter dan mendapatkan hasil yang kemudian dilaporkan pada The American Association of Medical Colleges sebagai berikut: Hampir tidak terdapat hubungan antara nilai yang dicapai seorang siswa di sekolah kedokteran dengan kompetensi dan keberhasilannya saat membuka praktek sebagai seorang dokter

  15. Dr. Eli Ginzberg beserta timnya meneliti 342 subjek penelitian yang merupakan lulusan dari berbagai disiplin ilmu, lima belas tahun setelah mereka menyelesaikan studi mereka. Hasil penelitian yang benar-benar mengejutan para peneliti itu adalah: Mereka yang lulus dengan mendapat penghargaan (predikat memuaskan, cum laude atau summa cum laude), mereka yang mendapatkan penghargaan atas prestasi akademiknya, mereka yang berhasil masuk dalam Phi Beta Kappa ternyata lebih cenderung berprestasi biasa-biasa

  16. Keefektifan Pendidikan Manajemen Pendidikan Teknologi Pendidikan Psikologi Pendidikan

  17. Bagaimana Proses Belajar Anak Saat Ini ? Adi W. Gunawan - ALLindo

  18. Mengapa Belajar Menjadi Sulit dan Tidak Menyenangkan? • Karena kita tidak tahu proses belajar yang benar • Karena kita tidak pernah belajar, diajar, atau mengajarkan “cara belajar” yang benar • Karena gaya mengajar tidak sejalan dengan gaya belajar

  19. Proses Belajar • Relevansi • Kemampuan • Emosi Self System • Penetapan Goal Pribadi • Keputusan untuk terus maju • Bekerja dengan penuh • semangat Metacognitive System Memproses informasi untuk menyelesaikan tugas Cognitive System

  20. Berapa banyak kosa kata bahasa Inggris yang mampu anda kuasai dalam 1 hari?

  21. Kemampuan Belajar Manusia Berdasar Penelitian Georgi Lozanov

  22. Georgi Lozanov, Suggestology and Outline of Suggestopedy (p.31), 1978 Suggestopedy and The First Experiment in Memorizing The Meaning of 1.000 Foreign Words in One Session

  23. 1. Penghambat Kritis-Logis Sekolah itu sulit, belajar itu tidak mudah dan tidak menyenangkan 2. Penghambat Intuitif-Emosional Saya bodoh, saya tidak bisa 3. Penghambat Kritis-Moral Belajar itu perlu upaya keras, saya merasa tidak mampu Tiga Penghambat Utama Georgi Lozanov , Suggestology and Outlines of Suggestopedy (1995)

  24. 4 Kelompok Pelajaran Bahasa Konsep Kombinasi Hapalan

  25. 4 Kelompok Pelajaran • Bahasa : B. Indonesia, Inggris • Konsep : Matematika, Sains • Kombinasi : Fisika, Kimia, Akuntansi • Hapalan : Pensos , Sejarah, • IPS, KWN, Agama

  26. 4 Teknik Belajar • Teknik Membaca / Speed Reading • Teknik Mencatat / Mind Mapping • Teknik Menghapal • Teknik Menghitung

  27. Faktor Sukses Hardware Software

  28. MENGENALI DAN MEMANFAATKAN SUPER COMPUTER ANDA Hardware

  29. Perbandingan Jumlah Sel Otak Aktif Lebah = 7.000Lalat Buah = 100.000Tikus = 5 jutaMonyet = 10 MilyarManusia : 100 Milyar sel aktif 900 Milyar sel pendukungTotal = 1 triliun

  30. Operating System KONSEP DIRI

  31. KONSEP DIRI (Self-Concept) Konsep Diri adalah : Persepsi seseorang terhadap dirinya sendiri, yang terbentuk melalui pengalaman hidup dan interaksi dengan lingkungan, dan mendapat pengaruh dari orang-orang yang dianggap penting atau signifikan Shavelson, Hubner and Stanton (1974) Adi W. Gunawan - ALLindo

  32. KONSEP DIRI 1. DIRI IDEAL 2. CITRA DIRI 3. HARGA DIRI

  33. Diri Ideal (SELF IDEAL) Orang yang Kita Ingin Menjadi (Kualitasnya)

  34. Citra Diri (SELF IMAGE) Cermin Diri Siapa Diri Kita Menurut Pikiran Kita

  35. Citra Diri (SELF IMAGE) Cermin Diri Siapa Diri Kita Menurut Pikiran Kita

  36. Harga Diri (SELF ESTEEM) • Komponen Emosional dari Konsep Diri • Elemen Paling Penting dalam Menentukan • Sikap dan Kepribadian Reaktor Inti atau Sumber • Energi Utama Dalam Diri • Kunci Keberhasilan Hidup

  37. Akibat Harga Diri Rendah Takut berbuat salah Takut penolakan Merasa tidak layak untuk sukses Suka mencari kesalahan / menjelekkan orang lain agar orang lain tampak rendah

  38. Hubungan antara sekolah dan pembentukan konsep diri anak

  39. Self-Concept & Achievement Dari penelitian dgn menggunakan SDQ Scale di Propinsi Almeria, Spanyol, dengan responden 450 anak SD, didapatkan hasil: Konsep Diri di bidang studi Matematika dan Membaca (bahasa) bertindak sebagai variabel yg memprediksi secara positip prestasi akademik secara umum

  40. Self-Concept & Achievement • Empat Kemungkinan Casual Model: • Prestasi akademik menentukan konsep diri • Pengalaman akademik, baik keberhasilan maupun kegagalan, lebih • mempengaruhi konsep diri anak, dari pada sebaliknya. • 2. Level konsep diri mempengaruhi level keberhasilan akademik • 3. Konsep diri dan prestasi akademik saling mempengaruhi dan saling menentukan • 4. Terdapat variabel lain yang dapat mempengaruhi konsep diri dan prestasi akademik • Variabel itu antara lain variabel pribadi, variabel lingkungan, variabel • akademik dan non akademik. Adi W. Gunawan - ALLindo

  41. Carl Jung “Until you make the unconscious conscious, it will direct your life and you will call it fate” 1875-1961

  42. Mengapa perlu melakukan Konseling dan Terapi ? Kinerja seseorang berbanding lurus dengan program yang ada di pikirannya

  43. Matematika (Pecahan) 0 90 100 80 90 90 0 90 Schuster & Gritton, 1978

  44. Beberapa Contoh Kasus • Angga, SD kelas 6, IQ 135 tapi nilainya jelek • Matthew usia 3 thn, mogok sekolah • Fani, usia 4 thn, mogok sekolah • Reza, usia 8 thn, kelas 3, IQ 144, bermasalah • di sekolah • Ardi, usia 8 thn, IQ Superior, tidak suka • sekolah, nilai jelek, benci gurunya • Josephine, usia 7 thn, baru masuk SD kelas 1 • selama 2 minggu, trauma berat. • Stephanie, usia 14 thn, IQ 154 tapi tidak • percaya diri dan tidak mandiri

  45. Subconscious Reprogramming • Pemrograman ulang Pikiran Bawah • Sadar : • Kisah Sukses • Simbol Sukses (Piagam, Trophy, dll) • Modeling (Mengadopsi nilai, kepercayaan, • sikap tindakan, tujuan, cara berpikir,dll) • Afirmasi • Visualisasi • Cognitive Therapy • Alpha State / Hypnotherapy • NLP / EFT / Silva Method / Sedona Method

  46. Cara Mudah Meningkatkan Prestasi Murid • Bereskan Mental Block: • SaatPemasukanInformasi (Belajar) • 2. SaatMengeluarkanInformasi (Ujian)