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O Sol de Grijó. Sidónio Geraldes. Escola Básica Júlio Dinis - Grijó. Grijó ; Porto. 5 + 1. 9ºC + Ciências Físico-química.

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Presentation Transcript
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O Sol de Grijó

Sidónio Geraldes

Escola Básica Júlio Dinis - Grijó

Grijó ; Porto

5 + 1

9ºC + Ciências Físico-química

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A ideia que pretendemos transmitir é que cuidar do ambiente depende de todos e se cada um tiver consciência da parte que lhe toca é mais fácil termos um mundo melhor. O nosso carro pretende transmitir a mensagem de que Reutilizar, Reciclar e promover o uso das energias renováveis é possível e todos temos que assumir esse compromisso.

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Ensaios de tracção

Montagem das células

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Aprendizagens, conceitos adquiridos; Integração no curriculum

-As forças aplicadas em corpos que podem mover-se em torno de um ponto ou eixo fixo produzem movimento de rotação.

-O efeito de rotação de uma força pode ser medido pelo momento da força cujo valor se calcula pelo produto

MF= F×d

-Corrente eléctrica é um movimento orientado de partículas ou corpúsculos com carga eléctrica.

-Num circuito em série, existe só um caminho para a corrente eléctrica, enquanto que num circuito em paralelo existe mais que um caminho.

-A diferença de potencial nos circuitos em série, os terminais do conjunto dos receptores é igual á soma das diferenças de potencial nos terminais de cada receptor….Usérie=U1+U2+…; A diferença de potencial nos receptores instalados em paralelo é igual nos terminais de todos os receptores …Uparalelo=U1=U2=…;

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Aprendizagens, conceitos adquiridos; Integração no curriculum (cont.)

-A intensidade da corrente nos circuitos instalados em série é igual em todos os receptores: I1=I2=…; A intensidade da corrente nos receptores instalados em paralelo é igual à soma das intensidades da corrente que percorre as várias ramificações: Iramopríncipal=I1+I2+…

-A potencia de um receptor mede a energia eléctrica consumida pelo receptor e transformada noutra ou noutras energias, por unidade de tempo. Calcula-se dividindo a energia eléctrica consumida pelo tempo de funcionamento.

O projecto insere-se no âmbito do curriculum da disciplina de Físico-Química – 9ºano , nomeadamente nos temas “forças e movimento” e “circuitos eléctricos e electrónicos”