kelompok 3 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
KELOMPOK 3 PowerPoint Presentation
Download Presentation
KELOMPOK 3

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 10

KELOMPOK 3 - PowerPoint PPT Presentation


  • 111 Views
  • Uploaded on

KELOMPOK 3. Anggota Abda fajri Amelia sari H. Chiyarah maola Fuji astuti Imran nursidik Siti kasipah widiya. Problem. Paparkanlah “ kondisi saat ini “ dan “ konsep ideal”yang menjadi kesenjangan kurikulum terkait dengan : a. kompetensi lulusan , b . materi pembelajaran ,

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'KELOMPOK 3' - louisa


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
kelompok 3

KELOMPOK 3

Anggota

Abdafajri

Amelia sari H.

Chiyarahmaola

Fuji astuti

Imrannursidik

Sitikasipah

widiya

problem

Problem

Paparkanlah “kondisisaatini “ dan “konsepideal”yangmenjadikesenjangankurikulumterkaitdengan:

a. kompetensilulusan,

b. materipembelajaran,

c. prosespembelajaran,

d. penilaian,

e. pendidikandantenagakependidikan

f. pengelolaankurikulum.

slide3
KondisiSaatIni

Konsep Ideal

Kompetensilulusan

Berkarakter mulia

Keterampilan yang relevan

Pengetahuan-pengetahuan terkait

Materi pembelajaran

Relevan dengan kompetensi yang dibutuhkan

Materi esensial

Sesuai dengan tingkat perkembangan anak

Proses Pembelajaran

Berpusat pada peserta didik (student centered active learning)

Sifat pembelajaran yang kontekstual

Buku teks memuat materi dan proses pembelajaran, sistem penilaian sertakompetensi yang diharapkan

  • Kompetensilulusan
  • Sikapbelummencerminkankaraktermulia
  • Keterampilanbelumsesuaikebutuhan
  • Pengetahuan-pengetahuanlepas
  • Materipembelajaran
  • Belum relevan dengan kompetensi yang dibutuhkan.
  • Beban belajar terlalu berat
  • Terlalu luas, kurang mendalam
  • Prosespembelajaran
  • Berpusat pada guru (teacher centered learning)
  • Sifat pembelajaran yang berorientasi pada buku teks
  • Buku teks hanya memuat materi bahasan
slide4

Penilaian

  • Menekankan aspek kognitif
  • Test menjadi cara penilaian yang dominan
  • Pendidik dan Tenaga Kependidikan
  • Memenuhi kompetensi profesi saja
  • Fokus pada ukuran kinerja PTK
  • Pengelolaan kurikulum
  • Satuan pendidikan mempunyai kebebasan dalam pengelolaan kurikulum
  • Masih terdapat kecenderungan satuan pendidikan menyusun kurikulum tanpamempertimbangkan kondisi satuanpendidikan, kebutuhan peserta didik, danpotensi daerah
  • Pemerintah hanya menyiapkan sampai standar isi mata pelajaran
  • Penilaian
  • Menekankan aspek kognitif, afektif, psikomotorik secara proporsional
  • Penilaian test dan portofolio saling melengkapi
  • Pendidik dan Tenaga Kependidikan
  • Memenuhi kompetensi profesi, pedagogi, sosial, dan personal
  • Motivasi mengajar
  • Pengelolaan kurikulum
  • Pemerintah Pusat dan Daerah memiliki kendali kualitas dalam pelaksanaan
  • Satuan pendidikan mampu menyusun kurikulum dengan mempertimbangkankondisi satuan pendidikan, kebutuhan peserta didik, dan potensi daerah
  • Pemerintah menyiapkan semua komponen kurikulum sampai buku teks dan pedoman
slide5

2. Berikanlahbeberapacontohmateripembelajaran yang dirasakan”berat”baikditingkatanSD,SMP,SMA,padakurikulumsebelumnya