پژوهش چيست ؟ RESEARCH

1. پژوهش اسم مصدر است از «پژوهيدن » به معني جست و جو ، بازجويي ، رسيدگي تحقيق و بررسي هاي علمي و در اصطلاح تلاشي است خستگي ناپذير ، جدّي و صميمي در راه جست و جو و كشف حقيقت در مورد يك چيز و به تعبيري ديگر ، كشف گونه هايي از حقيقت كه تا كنون نامعلوم بوده است و با بسط و گسترش حقيقتي كه در آ ن استنباط غلط ، مبهم يا ناكافي به عمل آمده است . • الف- كنجكاو و جستجوگر است . • ب- به تمركز فكر و تفكر مدام خو گرفته است . • ب- مجهز به تفكر علمي است . • ت- در زمان حال ، زندگي مي كند . • ث- افق ديدش گسترده است . • ج- فروتن ، بلند نظر ، انعطاف پذير و انتقاد پذير است ، • چ- وارسته است و خادم حقيقت . • ح- تا رسيدن به مقصود نهايي و حل مسئله مي كوشد . پژوهشچيست ؟RESEARCH

2. علم چيست؟ علم (science) از واژه لاتين «scientia» به معناى آگاهى و معرفت (knowledge) مشتق شده است علم (science) در معناى اصطلاحى، تحصيل نظام مند دانش جديد درباره طبيعت است كه با روش هاى معين به دست مى آيد و هدف آن برقرار كردن رابطه ثابت بين پديده ها (phenomens) است.

3. «فنومن» (phenomen) يعنى آنچه كه از راه تجربه و حس قابل درك است • «نومن» (noumen) يعنى آنچه كه از راه تجربه قابل درك نيست كانت و پيروانش، معتقد بودند كه ذهن فقط مى تواند، ظواهر و پديده ها (فنومن) را بشناسد و از شناخت نومن ها، ناتوان است.

4. علم طبيعى (Natural Science) • علم سخت (hard science) • علم سبك( (soft science • علم اخلاقى (Moral Science)

5. روش (Method)،مجموع وسايل و راه هايى است كه رسيدن به هدفى را هموار مى سازد. روش علمى (Scientific method)؛ به توالى يا مجموعه اى از مراحل و فرايندها گفته مى شود كه به كار گرفتن آنها، محقق را به شناخت علمى مى رساند.

6. مفهوم(CONCEPT)تجریدی از رویدادهای قابل مشاهده است که معرف شباهت ها یا جنبه های مشترک میان آنها است. • مفاهیم واژه هایی انتزاعی است که برای توضیح دادن ویا معنا دادن به تجربیاتمان ازآن استفاده می کنیم.برای مثال“اثربخشی“مفهومی است که می توان آنرا از طریق عملکرد،کارایی (پایین آوردن هزینه ها)در کارها مختلف مشاهده کرد. مفهوم:

7. برخی واژه ها مثل ”انگیزش“،“هوش“،“اضطراب“،“قابلیت اجتماعی“به صورت مستقیم قابل مشاهده نمی باشند. این مفاهیم پیچیده که در سطح بالایی از تجرید(انتزاع)قرار دارند،سازه(CONSTRUCT)نامیده می شوند. • سازه ها غالبا“از نظریه ها مشتق می شوند. سازه:

8. انواع روش تحقيق هر تحقيق را بر اساس هدف يا قصدي كه دنبال مي‌كند مي‌توان به سه دسته زير نيز تقسيم نمود. 1- تحقيق بنيادي: Basic or Fundamental Researchهدف اين نوع تحقيق ايجاد نظريه از طريق كشف اصول يا قواعد كلي است و توجهي به كاربرد عملي يافته ندارد. نتايج اين گونه تحقيق اغلب مجرد و كلي هستند. بيشتر تحقيقات در زمينه يادگيري از اين نوعند. 2- تحقيق كاربردي: Applied Researchهدف اين نوع تحقيق آزمون مفاهيم نظري در موقعيتهاي مسائل واقعي زندگي و حل مشكلات ملموس است و نتايج اين تحقيق عيني و مشخص مي‌باشد تحقيقات آموزشي در حالت كلي كاربردي مي‌باشند. 3- تحقيق عملي: Action Researchهدف اين نوع تحقيق بر كاربرد فوري متمركز است و به ايجاد نظريه يا كاربرد عمومي يافته‌ها توجهي ندارد. تأكيد آن بر حل مشكلات فوري و موقعيتهاي محلي مي‌باشد. تحقيقات آموزشي محلي و منطقه‌اي از اين نوع مي‌باشند.

10. انواع پژوهش هر وقت هدف پژوهش بررسی اثرات پیشنهادی تحقیقات کاربردی است .پژوهش ارزیابی است. هر وقت هدف تحقیق حل یک مشکل متداول ومعمولدر محیط کار است پژوهش کاربردی است هر وقت هدف پژوهش افزودن به مجموعه ی کلی دانش در یک حوزه ای خاص است . پژوهش بنیادی یا پایه ای یا محض است Chapter 17

11. انواع تحقیق از نظر فایده (انگیزه) کاربردی عملیاتی بنیادی

12. 1- روش تاريخي Historical Method2- روش توصيفيDescriptive Method3- روش تجربي Experimental Method

13. طبقه‌بندي تحقيق1-بر مبناي هدف گرا(Research by purpose)الف. تحقيقات بنيادي (پايه (Basic res)(ب. تحقيقات کاربردي (Applied res)ج. تحقيقات ارزيابي (Evaluation res)د. تحقيق و توسعه (R & D)و. تحقيق عملي (کاري (Actoin res)(

14. 2- طبقه بندي تحقيق بر حسب روش(Research by method)الف. تحقيق تاريخي (Historical res)ب. تحقيق توصيفي (Descriptive res)ج. تحقيق پيمايشي (زمينه يابي (Survey res)(د. تحقيق تحليل محتوا (Content analysis res)

15. 3-بر اساس روش‌هاي تحليل محتوا (Content analysis)الف. مطالعه ميداني (Field research)ب. مورد کاوي (Case study)ج. تحقيق همبستگي (Correlational research)د. آزمايش ميدانين. تحقيقات علمي - آزمايشيو. تحقيق علمي - تطبيقي

16. روش‌ها ي تحقيق :‏الف- روش تحقيق تاريخي ‏Historical research methodب- روش تحقيق توصيفي ‏Descriptive research methodج- روش تحقيق تداومي و مقطعي‏‎ Developmental and cross sectional research ‎methodد- روش تحقيق موردي و زمينه‌اي ‏case and field study research methodهـ- روش تحقيق همبستگي يا همخواني ‏core lational or associational research ‎methodو- روش تحقيق علمي يا پس از وقوع‏causal comparative or "exposit facto" research ‎method ‎ز- روش تحقيق تجربي حقيقي‏True experimental research method ‎ح- روش نيمه تجربي‏Quasi-experimental research method ‎ط- روش تحقيق عملي ‏Action research (in education) methodي- روش تحقيق پيمايشي‏survey research method ‎ک- روش تحقيق تحليل محتوا ‏content analysis research method‏ ل- روش تحقيق اکتشافي ‏exploration research method ‎

17. 2- دقت عمل 7-ایجاز (محدودگرایی) 1- هدفمندی 3-آزمون پذیری 7-تعمیم پذیری ویژگیهای اصلی پژوهش علمی 5-دقیق بودن وقابلیت اعتماد 6- عینی بودن 4-تکرار پذیری

19. انواع روش تحقيق از نظر روش جمع آوري اطلاعات •  الف-روش کتابخانه‌اي • ب-روش تحقيق ميداني

20. فنون مناسب ماهیت مساله ویژگیهای پژوهش ها توجه به تئوری هدف پژوهش Chapter 17

22. مشاهده(آغاز تحقیق) تعیین حوزه مشکل تقویت دانش نظری(تحقیق بنیادی)یا به کارگیری یافته ها (پژوهش کاربردی)یا بررسی اثرات(تحقیق ارزیابی) چارچوب نظری،شبکه روابط بین عوامل فرضیه تفسیر داده ها چارچوب مبانی پژوهش علمی تجزیه وتحلیل داده ها سازه ها،مفاهیم وتعاریف عملیاتی طرح پژوهشی جمع آوری داده ها

24. شيوه های مبتنی برحجیت Authoritarian Modes شيوه های مبتني بررمزوراز Mystical Modes شيوه های شناخت شيوه های خردگرايانه Rationalistic شيوه های علمي Scientific Modes

27. محقق وجود فرهنگ تحقیق بودجه پیش نیازهای تحقیق علمی ضوابط و مقررات مالی و اجرایی سازمان لازم فراغت لازم برای تحقیق ابزار تحقیقاتی

28. ویژگیهای نظریه خوب : سازگاری درونی سازگاری بیرونی ابزار لازم جهت آزمون خود داشته باشد ایجاد انگیزه برای پژوهشهای جدید از تنگ نظری علمی بدور باشد مقاومت در برابر ایرادات و انتقادات

29. معیارهای انتخاب موضوع تحقیق اولویت داشته باشد موضوع نو و تازه باشد قابلیت اجرا داشته باشد نه خیلی کلی و نه خیلی جزیی باشد پیش بینی مشکلات و محدودیتها داشتن بضاعت علمی مختصر و گویا باشد موضوعات از بدیهیات نباشد

30. مراحل رویکرد به مساله تحقیق: 1. تعیین حوزه موضوعی تحقیق. 2. عنوان تحقیق. 3.بیان مساله تحقیق(هدف). 4.سوال یا سوالات خاص تحقیق.

31. بطور کلی مسئله بایستی متناسب با ویژگیهای پژوهشگر باشد.عنایت به این ملاک مستلزم پاسخگویی به سئوالات زیر است: • آیا من به حل این مسئله علاقمندام؟ • آیا بضاعت علمی و عملی لازم را برای حل این مسأله دارم؟ • آیا قادر به جمع آوری اطلاعات جهت پاسخگویی به حل مسئله هستم؟ • آیا روشها و وسایل مناسب برای جمع آوری اطلاعات موجود است؟ • آیا امکانات مالی برای حل مسئله دارم ؟ • آیا صبر و شکیبایی لازم را دارم ؟ • آیا مسأله پژوهشی را می توان در مدت زمان معین شده پاسخ داد؟ بنابراین پژوهشگر مسأله را خیلی وسیع و گسترده انتخاب نکند تا بتواند پاسخ آنرا در مدت زمان مشخص و معین دریابد .

36. حدس بخردانه ای است در باره رابطه دو یا چند متغیر. • فرضیه نشانگر نتایج مورد انتظار است. • گمانی است موقتی که درست بودن یا نبودنش باید مورد آزمایش قرار گیرد. • راه حل پیشنهادی پژوهشگر برای پاسخگویی به مسئله است. • بیان کننده این مطلب است که اگر چنین رخ دهد چنان نتیجه می شود. • یک جواب فرضی ویا حدس زیرکانه در باره چگونگی روابط بین چند متغییر است. • گفتاری حاکی از رابطه دو یا چند مفهوم. • فرضیه عبارت است از حدس یا گمان اندیشمندانه در باره ماهیت ،چگونکی وروابط بین پدیده ها،اشیاءومتغیرها، که محقق را در تشخیص نزدیکترین ومحتمل ترین راه برای کشف مجهول کمک می نماید. فرضيه:

38. ) Null hypothesisفرضیه صفر ( فرض پوچ ) ( انواع فرضیه ) Reserch hypothesis فرضیه تحقیق (فرضیه پژوهشی)( بی جهت (بدون جهت ) (فرضیه دو دامنه) جهت دار (فرضیه یک دامنه )

41. ویژگی یا صفت یا عاملی اطلاق می شود که بین افراد جامعه آماری مشترک بوده،واز فرد به فرد دیگر از شی به شی دیگراز پدیده به پدیده دیگرمتفاوت است ومی تواندمقادیر کمی وارزشهای متفاوتی داشته باشد. متغیر(variable):

44. پیشینه نظری پیشینه یا سابقه تحقیق پیشینه عملی

45. طریقه رفرنس دادن: روش A P A

46. 1- کتاب 1-1 . با يک نويسنده 1: طاهری، ابولقاسم.روش تحقيق وماخذ شناسي .تهران: دانشگاهپيام نور، 1379. 1-2 . با دو نويسنده 1.کمالی راد، اسمعيل؛ محمدی ،صدرالله.اندیشه(مجموعه مقالات) .بوشهر:انتشارات شروع، 1384 .

47. 1-3 . با سه نويسنده 3.سرمد، زهره؛ بازرگان، عباس؛ و حجازی، الهه. روش های تحقيق در علوم رفتاری .تهران: آگه، 1378 . 1-4 . با بيش از سه نويسنده 4.فرهودی حسن، و ديگران.بيماری های نقص ايمني: تشخيص ودرمان.تهران: علمي، 1365 .

48. 1-5 . بدون نويسنده 5.اطلس تشريح بدن انسان . تهران : شرکت جغرافيايي و کارتوگرافي ايران ، 1365 . 1-6 . کشف نام نويسنده از منبعي ديگر 6.[سلطاني شيرازی، شيفته].خودآموز کتابداری، يا چگونه يک کتابخانه کوچک بسازيم. تهران: مرکز خدمات کتابداری، 1360 .

49. مقدمه • بیان مسئله وتعریف آن(سوال اصلی تحقیق) • اهمیت وضرورت تحقیق • اهداف تحقیق • فرضیه های تحقیق • بیان متغییرها • پیشینه(سوابق)وادبیات موضوع تحقیق • روش تحقیق • جامعه ونمونه آماری تحقیق • حجم نمونه وروش نمونه گیری • روش جمع آوری اطلاعات • روش تجزیه وتحلیل اطلاعات • زمان وطول مدت اجرای تحقیق • هزینه های تحقیق • فهرست منابع وماخذ • ضمائم عناصر وساختار طرح تحقیق: