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ST2S Sciences et technologies de la Santé et du Social

ST2S Sciences et technologies de la Santé et du Social. L’enseignement de Sciences et techniques sanitaires et sociales avec : 3 pôles thématiques sous forme de cours et de TD Un pôle méthodologique transversal sous forme de T.P. Des activités interdisciplinaires.

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Presentation Transcript

  1. ST2SSciences et technologies de la Santé et du Social L’enseignement de Sciences et techniques sanitaires et sociales avec : 3 pôles thématiques sous forme de cours et de TD Un pôle méthodologique transversal sous forme de T.P. Des activités interdisciplinaires

  2. DOCUMENT D’ACCOMPAGNEMENT DU PROGRAMME de Sciences et Techniques sanitaires et sociales LES PRINCIPES GENERAUX LES ASPECTS METHODOLOGIQUES LES PROGRAMMES COMMENTES LA REPARTITION HORAIRE PAR PÔLE ET PAR QUESTION

  3. STAGES ACADEMIQUES Inscrits au P.A.F. Recensement des besoins en formation Possibilité d’échanger par le biais des sites académiques Ressources : support multimédia DGESCO RNRSMS

  4. Principes de l’écriture du programme STSS Poursuite d’études Interdisciplinarité Réflexion et argumentation Travail personnel des élèves Renforcement de la démarche technologique Caractère transversal de la méthodologie

  5. T.P., T.D., COURS Doivent nécessairement s’articuler Les démarches mises en œuvre doivent être variées Diversifier et croiser les approches et les regards

  6. LES T.P. • Correspondent au pôle transversal de méthodologies • Conduisent à la maîtrise de savoirs méthodologiques • N’ont par pour finalité des productions professionnelles • Doivent être en lien avec les réalités du secteur sanitaire et social notamment local. • Passent par une contextualisation pour situer les démarches, les méthodes ou les outils • S’appuient sur les TIC (et le B2I) • Se font en demi-groupe

  7. LES TD • Objectifs complémentaires avec les TP et les cours • Introduisent, illustrent ou prolongent le cours • Développent les capacités de transfert de l’élève • Assurent l’appropriation et la consolidation des connaissances • Activités conduites sous la direction du professeur en demi groupe avec suivi individualisé

  8. Les cours • Introduisent les notions théoriques, les principes • Permettent de faire des synthèses en s’appuyant sur les TP, TD. • Permettent d’organiser les connaissances • Conduisent l’élève à la maîtrise des savoirs.

  9. LA LECTURE PAR PÔLE DU PROGRAMME • En Première • Etat de santé et de bien-être social d’une population • Politiques de santé et politiques sociales • Méthodologies appliquées au secteur sanitaire et social • En Terminale • Institutions et dispositifs sanitaires et sociaux • Approche des organisations et démarche de projet

  10. En Première : Qu’est-ce que la santé? Qu’est-ce que le bien-être social? Quelles politiques sociales pour favoriser le bien-être social? En Terminale : Quels dispositifs en santé publique? Quels dispositifs pour la mise en œuvre des politiques sociales? UNE LECTURE PAR QUESTIONNEMENTpour prendre en compte les évolutions et leurs enjeux

  11. Exemples en Première : Diversité des informations à recueillir pour traiter les questions relatives à la santé et au bien-être social Recueils de données sur les indicateurs de santé Travail en réseau sur la surveillance d’un risque Exemples en Terminale : Manipulation des outils et des méthodes de la démarche de projet pour comprendre les actions mises en œuvre pour lutter contre la précarité Etudes du fonctionnement des organisations locales dans une mission de santé publique LECTURE DU PÔLE TRANSVERSAL

  12. LES NIVEAUX DE COMPETENCE • 1 : niveau d’information • 2 : niveau d’expression • 3 : niveau de maîtrise des outils (d’études ou d’actions) • 4 : niveau de maîtrise méthodologique

  13. MISE EN ŒUVRE DU PROGRAMME : REPARTITION HORAIRE EN PREMIERE • 3h de cours • 3 h de TD • 3h de TP • Pôle : Etat de santé et de bien-être social d’une population : 96 à 102h • Pôle : Politiques de santé, politiques sociales : 78 à 90h • Pôle : Méthodologies appliquées au secteur sanitaire et social : 87 à 96h

  14. MISE EN ŒUVRE DU PROGRAMME : REPARTITION HORAIRE EN TERMINALE • 4h de cours • 3h de TD • 3h de TP • Pôle : Institutions et dispositifs sanitaires et sociaux : 203 à 224h. • Pôle : Méthodologies appliquées au secteur sanitaire et social : 87 à 96h

  15. MISE EN ŒUVRE DES PROGRAMMES : • Doit respecter les progressions sur l’ensemble des deux années. • L’équipe enseignante doit construire la progression sur l’année pour articuler les pôles. • Chaque enseignant doit assurer cours, travaux dirigés, travaux pratiques. • Pilotage pédagogique partagé et projet pédagogique. • Conclusion : faire évoluer le travail en équipe disciplinaire et interdisciplinaire.

  16. A PREVOIR • Informer les partenaires et les structures locales. • Informer les collèges, les conseillers d’orientation psychologues

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