1 / 16

A Nógrád TISZK irányítási rendszere

Nógrád TISZK 2009 december 14. A Nógrád TISZK irányítási rendszere. A tiszk hálózat helyzetképe. Megalakult 92, eltérő méretű tiszk HEFOP és TÁMOP támogatással „bebetonozott” struktúra? (2+5 év) 2010: csökkenő szakképzési normatív támogatás

leigh
Download Presentation

A Nógrád TISZK irányítási rendszere

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Nógrád TISZK 2009 december 14. A Nógrád TISZK irányítási rendszere

  2. A tiszk hálózat helyzetképe Megalakult 92, eltérő méretű tiszk HEFOP és TÁMOP támogatással „bebetonozott” struktúra? (2+5 év) 2010: csökkenő szakképzési normatív támogatás RFKB: csökkenő beiskolázás, tiszkek közötti elosztás Az átmenet miatt csökkenő mértékű szakképzési hozzájárulás 2009: nincs decentralizált pályázat 2011: beiskolázási zuhanás a középfokon

  3. A következmények 2010-re vészes finanszírozhatóság Közös működtetés nélkül növekvő fenntartói terhek Közös, hatékony irányítás nélkül a kis iskolák eltűnnek (se gyerek, se szakma…) Lemorzsolódók, szakképzés nélküliek száma nőni fog Vállalati kapcsolatok szerepe mindent eldönt (gyakorlati képzés, elhelyezkedés, támogatás, felnőttképzés)

  4. A lehetőségek Jogalkotás: normatív finanszírozás RFKB szabályozás szerint, tiszk irányítási szerepének növelése, tiszk funkciók finanszírozási elismerése (HH) RFKB tervezés szakmai megerősítése Belső építkezés: „Nagy” tiszk méretelőnyének kihasználása (megyei-városi lefedettség, széles kínálat, többpólusú koncentrált fejlesztés, közös üzemeltetés, felnőttképzés) Hatékonyabb irányítás (fenntartói hatáskör-delegálás) Iskolák egyedi szerepének kidolgozása az együttműködésben (középiskolai alapozás, helyi gyakorlati képzés és elhelyezkedés, felnőttképzés, közös szolgáltatásokban (HH) szerepvállalás)

  5. A Minőségirányítás újragondolásának szükségszerűsége • Új tartalom (kompetenciaelv, modularitás) és integráció • Változó iskola • Az iskolának a pedagógiai elveit, célrendszerét hozzá kell igazítania az új elvárásokhoz. • Változó iskolavezetés és fenntartói irányítás • A hagyományos iskolavezetési struktúrát át kell alakítani, mert az a jelenlegi formában már nem alkalmas a szakképző iskolahálózat irányítására. • Megújuló pedagógiai módszertan • A magyar szakképzés átalakulásának kulcskérdése, hogy a kompetenciaelvű tartalmi szabályozást követi-e a módszertani megújulás. • A tanulásszervezés és oktatásszervezés céloknak való megfeleltetetése • A tartalmi szabályozás új elemei megváltoztatják a hagyományos oktatásszervezés feltételeit.

  6. A irányítási rendszer tervezésének logikai menete

  7. Feladatok és elvárt eredmények Helyzetelemzés – IMIP, ÖMIP, Pályázati anyagok Szervezeti felépítés, hatáskörök kialakítása TISZK SZMSZ kialakítása Közös folyamatok, folyamattérkép meghatározása Közös folyamatok határainak, lépéseinek, felelősének, résztvevőinek (tartalmának) kidolgozása ÖMIP, IMIP átalakítás megtervezése Társulási döntés a Minőségirányítási Kézikönyv elfogadásáról és bevezetéséről A folyamatok eredményének mérése, folyamatos fejlesztés

  8. Folyamattérkép javaslat Stratégiai tervezés Éves tervezés Képzési és szolgáltatási kínálat tervezése, szervezése Költségvetés tervezés Vezetési folyamatok Éves tantárgyfelosztás, gyakorlati képzés szervezése Felnőttképzés tervezése, szervezése Beiskolázás Közösségi szolgáltatások Tananyagfejlesztés Fő vagy kulcs folyamatok Forrásszerzés nyilvántartása, elosztása Vizsgáztatás HR Teljesítménymérés Munkatársi teljesítményértékelés Kompetenciamérés Munkatársak képzése Támogató folyamatok Rendezvényszervezés, tervezés Önértékelés Tanulói nyomonkövetés, utókövetés pályakövetés Partneri igény és elégedettségmérés PR Kommunikáció

  9. A VIR moduljai • A TISZK Vezetői Információs Rendszer az alábbi három területen támogatja a menedzsment munkáját: • a közös forráskezelés • a közös erőforrás tervezés • az éves oktatásszervezés területén.

  10. Közös forráskezelő • SZAHO: szakképzési hozzájárulást gyűjtő és elosztó rendszer • Pályázat kezelő • Pénzügyi modul

  11. Erőforrás-kezelés Helyiség nyilvántartás Eszköz nyilvántartás Személyügyi modul

  12. Éves oktatásszervezés • A meglévő informatikai rendszerek (Taninform, Magiszter) adataira építő modul • Közös éves órarendtervezés • A képzőhelyek órafeltöltöttségének nyilvántartása

  13. Fejlesztési megállapodás adatlapja – több szakmacsoport támogatása

  14. Rendelkezésére álló összegek elköltése

  15. Új eszköz adatlapja

  16. Szakmacsoportra szűrt igazoló számlák listája

More Related