ITC ROSA LUXEMBURG Proiect: 'Youth Educational Systems' Comenius Regio

1. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 ITC ROSA LUXEMBURGProiect:'Youth Educational Systems' Comenius Regio

2. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 De la impozitiaInstructiunii la metode inovatoare • Certificate de competenta pentru cele 4 axe culturale (limbajul, matematic, stintific-tehnologic, istoric-social) • Referinta la cele 8 competente cheie de cetatenie • Adeverinta prevazuta pe trei nivele: baza, mijlociu, avansat

3. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 De la o didactica traditionala la ……noi metode pentru a realiza competente:punctul central unui elev

4. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 Personalizarea educativa • Giorgio Chiosso: • Pedagogist renumit la nivel international ne aminteste ca, de la Rousseau inainte, pedagogia a invatat sa recunoasca subiectul in formare

5. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 “personalizarea educativa” Scoala in care este important subiectul fata de: Ritm-ul de crestere Inteligente specifice Mediul de provenienta Asteptari personale si familiare Trebuie cautat un punct de tangenta intre cele 2 modele: • “school effectiveness” • Scoala eficace pentru a masura performantele in termeni tot mai eficaci

6. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 Referinte pedagogice • Howard Gardner • inteligente multiple: • Valorizarea subiectului

7. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 Referinte pedagogice • Reuven Feuerstein: • planuri personalizate de invatare concepute pe aptitudinile si nevoile fiecarei

8. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 Referinte pedagogice • Marguerite Altet • Philippe Meirieu: • Timpul scolar cadentat pe timpurile de invatare si pe nevoile fiecarei • Importanta procedurilor didactice • Subiectul trebuie sa fie capabil de a guverna invatarea lui

9. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 Marea Britaniei:Reforma Educationala • Reforma in curs cu personalizarecare nu priveste numai stilurile de invatare, ci, de asemenea, modalitati de predare si capacitatea scolii de a functiona precum o comunitate de profesori, parinti, elevi

10. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 A INVATA DUPA COMPETENTE I Profesorul indeamna elevul la o relatie personala cu obiectul de a cunoaste, invatand continuturi din experienta, astfel incat, fiind creativi, “se invata lucrand”

11. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 A lucra dupa competente inseamna a pune in miscare invatatura acordand un privilegiu actiunei care va fi introdusa in parcursul formativ dupa criterile de: Semnificatie Criticitate Concretete Un parcurs formativ eficace invatand dupa competente

12. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 O metodologie care va actualiza cunostintele pentru dobindirea competentelor catre nativi-digitali mind manager brain booster partecipa.net citirea rapida tehnici de memorare tabla interactiva

13. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 Majoritatea elevilor nu exploateaza in totalitate capacitatile lor. Obiectivul parcursului BRAINSPRING! este cel de a ajuta tineri sa obtina rezultate mai bune in ceea ce priveste studiul, printr-o metodologie care va putea fi aplicata in viata lor viitoara si in domeniul muncii. Brain Booster

14. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 Proiectul BRAINBOOSTER, este o interventie formativa adresata elevilor din clasa a noua cu scopul de a reduce risipirea, efectuand o recuperare transversala unor competente pentru a promova succesul scolar. In acest scop, a fost ideat un parcurs cu obiectivul de a ameliora metoda de studiu, care, in prezent, este un argument necunoscut pentru multi tineri, gestionand studiul, si din punctul de vedere cantitativ si din cel calitativ, cu convingerea ca, o data ce au fost invatate noi metodologii, si fiind capabili sa le aplice, aceste competente vor fi folosite in mod transversal in alte discipline.

15. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 PROIECTUL BRAINBOOSTER se desfasoara in trei faze. 1) Introducerea citirii rapide Se lucreaza pentru a corecta defectele de citire care caracterizeaza majoritatea persoanelor. Se ofera tehnici pentru a imbunatati viteza de citire: aceasta tehnica determina o optimizare a timpului de studiu si o mai mare capacitate de concentrare, mai ales la prima lectura si in cea de revizuire.

16. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 2)Introducerea la tehnici mnemonice Prin prezentarea tehnicilor mnemonice simple, elevi dobandesc constiinta fata de mecanismul care regleaza depunerea si solicitarea informatilor, find capabili, ca urmare, de a putea beneficia de ele si in faza studiului si in cea de verifica

17. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 • 3) Gestiunea informatilor • Va incepe o abordare catre gandirea radiala prin intermediul hartii mintale, folosindu-se de programul 'Mind Manager', aplicat la: • Note making (organizarea ideilor) • Note taking(organizarea ideilor altora) • Proiectare-creativitate

18. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 Educatia fata de legalitate: partecipa.net • In prezent putem constata ca: • 1. O criza in scara larga a “simtului civic”, care se poate dovedi si intre persoanele adulte, se poate traduce in lipsa de incredere in institutile, declin in participarea sociala, reflux fata de privat.2. Inclinarea inspre orice risc, si incalcarea constanta a moralelor cautand mereu autonomia, reprezinta aspecte caracteristice ale adolescentei.3. Dificultatile tot mai mari care au fost intalnite pentru a putea dialoga in mod intergenerational, au facut in asa fel ca tinerii sa se considere o “lume a parte”, identificandu-se in poziti marginale fata de comunitatea locala si fata de Institutile.4. Exista intre tinerii, o prevalenta de valori strict legate de sfera individuala si afectiva, fata de dimensiunea sociala si politica.

19. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 Metodologia si activitatea • Citit-ul ziarelor, consultatia arhivelor on-line, constructia unor articole aferent Raspunderea minorilor si tipologia infractiunilor. • Intalnirea cu judecatorul tutelar de la Tribunalul din Bologna • Rolul judecatorului tutelar, tutela minorilor - dizabili • Vizita virtuala la adunare • Vizita la adunarea legislativa • Tinerii prezinta proiectul si articolele elaborate si formuleaza cereri aferent aprobarea legiilor si aferent domeniul apararii a legalitatii • Probleme legate de responsabilitatea minorilor si legate de fenomenul intimidarii intre elevii. Prezentarea unor cazuri si unor videoclipuri. Promotia unor valori vazuta din partea regulilor • Intalnire cu Aparatorul Civic al regiunii Emilia Romagna • CONFERINTA aferent “Problemele legate minorilor si devieri si Promotia unor valori vazuta din partea regulilor” In fiecare scoala h. 17-19.30 cu participarea elevilor in calitate de relatori si familii.

20. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 Cercetare-actiune: conferinta: A gandi diferentiat • Obiective: • A stimula o aptitudine de respect si de protectie fata de mediul • A desfasora o capacitate proiectuala si de organizare pentru a promova actiuni concrete de protectie si de apararea mediului

21. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 Organizam o conferinta la scoala in domeniul “reciclarii” (clasa a unsprezecelea) • FAZE si METODOLOGII: • A cunoaste tematica datorita unei situati de formare de 'stakeholders' adica subiectele direct interesate • Crearea a 4 grupuri de lucru (coordinator, verbalizator, relator, ecc) • A invata si cu ajutorul retelei si interviuri efectuate cu administratorii unor zone pre alese • Pregatirea unei prezentaricu slides • Identificarea argumentelor “cheie” si cautarea oratorilor de invitat • Organizarea materialului aferent evenimentul: pregatirea materialului informativ, public relations, numarul interventilor, invitatii, dezbaterea

22. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 PARCURSUL OPERATIV POSIBIL DE EFECTUATDe la concepte la practica: oricine poate realiza competente • Selectarea de: • 3 competente de cetatenie SI • 2 competente al Axul limbajului

23. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 Comunicatia A achizitiona si a interpreta informatia A colabora si a participa Competente de cetatenie

24. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 Stapanirea instrumentelor de exprimare si de argumentatie este esentiala pentru a gestiona interactiunea comunicativa verbala in mai multe contexte A se folosi de o limba straina pentru principalele scopuri comunicative si operative Competente al Axullimbajului

25. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 PROIECTAREA DUPA COMPETENTE: PROPUNERE

26. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010

27. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 Reflexie concluziva...: sa nu facem din metodologie ceva ‘fetis' • Ce determina stapanul unui caine sa iasa la ora 6 dimineata in plina iarna? • Motivatia! • Despre ce este vorba? • "darul ceresc" al fiintelor umane ca motor "al marilor afaceri!

28. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 Motivatie: sinergie care este pusa in miscare de catre: • Exigente adanci si personale • Exemplu incentrat (un profesor 'motivat' este mai eficient) • Dimensiune superegoica • Dimensiune de folos social • Este mai simplu de a provoca 'motivatia' in mod 'empatic' decit sa fie indusa!

29. Proiect 'Youth Educational Systems' Iasi 9-13 februarie 2010 Multumesc pentru atentia Dvs Cristina Donà ITC Rosa Luxemburg- Bologna