slide1 l.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Ewaluacja w edukacji, jako interakcja, proces i wspomaganie. Prof. Leszek Korporowicz VII Konferencja OSKKO www.oskko.e PowerPoint Presentation
Download Presentation
Ewaluacja w edukacji, jako interakcja, proces i wspomaganie. Prof. Leszek Korporowicz VII Konferencja OSKKO www.oskko.e

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 7

Ewaluacja w edukacji, jako interakcja, proces i wspomaganie. Prof. Leszek Korporowicz VII Konferencja OSKKO www.oskko.e - PowerPoint PPT Presentation


  • 179 Views
  • Uploaded on

Ewaluacja w edukacji, jako interakcja, proces i wspomaganie. Prof. Leszek Korporowicz VII Konferencja OSKKO www.oskko.edu.pl /konferencjaoskko2010/. Współczesne konteksty myślenia o ewaluacji. Modernizacja refleksyjna (Lash, Beck, Giddens) Refleksyjność instytucjonalna (Giddens)

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Ewaluacja w edukacji, jako interakcja, proces i wspomaganie. Prof. Leszek Korporowicz VII Konferencja OSKKO www.oskko.e' - lamya


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

Ewaluacja w edukacji, jako interakcja, proces i wspomaganie. Prof. Leszek KorporowiczVII Konferencja OSKKOwww.oskko.edu.pl/konferencjaoskko2010/

wsp czesne konteksty my lenia o ewaluacji
Współczesne konteksty myślenia o ewaluacji
  • Modernizacja refleksyjna (Lash, Beck, Giddens)
  • Refleksyjność instytucjonalna (Giddens)
  • Społeczeństwo informacyjne i społeczeństwo wiedzy
  • Zarządzanie wiedzą
  • TQM
  • Teoria i praktyka organizacji uczących się
  • Społeczeństwo otwarte
  • Społeczeństwo obywatelskie
  • Uspołecznienie procesów decyzyjnych
ewaluacja jako zaproszenie do rozwoju helen simons
Ewaluacja jako zaproszenie do rozwoju(Helen Simons)
  • Ewaluacja to coś więcej niż pomiar parametrów skuteczności działań, to:

refleksyjne rozpoznawanie wartości konkretnego działania lub obiektu w oparciu o przyjętą metodę i kryteria, w wyniku uspołecznionego procesu, którego celem jest jego poznanie, zrozumienie lub zmiana

istotne walory ewaluacji rozwojowej wed ug m q pattona 2008
Istotne walory ewaluacji rozwojowej według M.Q. Pattona (2008)
  • Zachowuje elastyczność projektu w interakcji z potrzebami i rozwojem ewaluowanych działań
  • Odchodzi od linearnego sposobu postrzegania zależności skultkowo-przyczynowych na rzecz zależności interakcyjnych
  • Wspiera procesy uczenia się, przewartościowań otwierając projekt i proces ewaluacyjny na możliwe zmiany w środowisku i ewaluowanym działaniu
  • Wykazuje wrażliwość na tożsamość lokalnych kontekstów ewaluacji
  • Uwzględnia dynamikę wewnętrznych przeobrażeń ewaluowanych instytucji
fazy procesu ewaluacyjnego
Fazy procesu ewaluacyjnego
  • Diagnoza– debata – dialog - dyskurs
  • Planowanie(wybór modelu ewaluacji)
  • Projekt( obiekt, pytania, kryteria, metodologia, próba, harmonogram, zarządzanie)
  • Zbieranie i generowanie danych
  • Analiza
  • Raportowanie
  • Aplikacja
orientacje ewaluacyjne wed ug h simons i j hyatt
Orientacje ewaluacyjne według H.Simons i J.Hyatt

Technokratyczna Rozwojowa

nastawienie na:

uprawomocnienie zmianę

krytykę uczenie się

opis rozumienie

dyscyplinowanie wspieranie

kontrolę autorefleksję

trzy rodzaje wiedzy i ewaluacji wed ug j habermasa i b wernera
Trzy rodzaje wiedzy i ewaluacji według J.Habermasa i B. Wernera
  • Wiedza analityczno- Ewaluacja pomiarowa,

empiryczna, parametryczna

technokratyczna

  • Wiedza historyczno- Ewaluacja rozumiejąca

hermeneutyczna

  • Wiedza refleksyjno- Ewaluacja jako

krytyczna emancypacja