Den praktiske dimension En samfundsmæssig og menneskelig god investering

2. Den praktiske dimensionEn samfundsmæssig og menneskelig god investering Erhvervsklassen Bavnebakkeskolen Støvring

3. Historie • 1981. Første Erhvervsklasse af sin art i Danmark • 1990 Flytter til egne lokaler. • 2005 Statistik: Over 90% får uddannelse eller fast arbejde. • 2007. 25-års jubilæum. Statsministerbesøg. • 2007. Folkeskoleloven ændres. Der tages hensyn til Erhvervsklassen. • 2008. Forskningsprojekt. • 2008. Filmprojekt. • 2009. Svejsning tillades. • 2009. Skolestyrelsens tænketank. • 2010. Bog om Erhvervsklassen. • 2010. Statsministerens rejsehold.

4. Statsministerbesøg • Du kan optages i Erhvervsklassen, hvis du er: • Elev i 8.—9.—10. Klasse i Rebild Kommune. • Interesseret i et anderledes skoleforløb. • Interesseret i at prøve dig selv af i erhvervslivet • Interesseret i at prøve udfordringer. • Erhvervsklassen kan tilbyde: • VirksomhedsbesøgUndervisning med dig i centrum • Lejrskole med kulturelt og udfordrende indhold • Praktik

5. Optagelseskriterier: Erhvervsklassen er for elever fra 8. – 9. - 10. klasse i Rebild kommune som er: • Normaltbegavet. • Interesseret. • Praktisk anlagt. • Har arbejdslyst.

6. Optagelsesprocedure: • Er Erhvervsklassen aktuel, taler elev, forældre og klasselærer sammen. • Erhvervsklassen kontaktes, og elev og forældre bliver indbudt til en samtale. • Ved denne samtale træffes afgørelsen i fællesskab. • Elever kan ikke tvinges i Erhvervsklassen. • Det er kun den enkelte elev selv, der kan tage den endelige beslutning. • Eleven kan altid komme tilbage til sin gamle klasse. • Visitationsudvalg.

7. Fagrække: • Dansk • Matematik. • Samfundsfag • Idræt • Værkstedsfag • § 26 kursus (svejsning). • Turistengelsk. • Engelsk og fysik i alm. 8. eller 9. klasse.

8. Pædagogik: • Respekt for den enkelte elev. • Udgangspunkt i den enkelte elevs ”klassetrin”. • Intervaller tilpasset elevgruppen og den enkelte elev. • Fleksibilitet. • Tæt samarbejde. Skole, hjem og erhvervsliv. • Konsekvens. • Få lærere. • Relevante undervisningsmidler - for den enkelte. • Værkstedsundervisning efter interesser. • Ros frem for ris.

9. Undervisningens organisation: • Undervisning om formiddagen. Praktik om eftermiddagen. • 5 uger i fuldtidspraktik. • Virksomhedsbesøg. • Lejrskole med kulturelt og udfordrende indhold. • Hytteture. • Fokus på læringsstile. • Fokus på succes, ikke på fejl. • Udgangspunkt i hvad den enkelte elev er god til. • Accept af uddannelsesvalg - hvis det skønnes opnåeligt. • Praktik efter behov. • Gøre brug af alle relevante tilbud (brobygning, skoleophold etc.). • To lærere i alle timer.

10. Betingelser for succes: • Samarbejdsvilligt erhvervsliv. • Engagerede lærere (specielle). • Forstående og modig ledelse. • Stor selvbestemmelse – hurtige afgørelser. • Kreative lærere som kan få meget ud af lidt. • Fornuftige fysiske rammer. • Godt samarbejde med UU., Teknisk Skole etc.

11. Ting som ikke er afgørende for succes: • God økonomi. • Gode fysiske rammer (pæne lokaler, gode møbler, It etc.). • Forståelse i forvaltningen/bestyrelsen. • Hurtig hjælp fra psykologer. • Tillæg for specialundervisning.

12. For kontakt • Erhvervsklassen 99888888 • Bavnebakkeskolen 99888880 • Torben Switzer • switzer@mail.tele.dk • www.bavnebakkeskolen.dk

14. Fællesskab • Han følte • Han var lavet af glas. • Skrøbelig • Gennemsigtig • Selv om attituden • Var hårdhed. • Tonen vred. • Følte han, • At folk • Så lige igennem ham • Så usikkerheden • Så det lille barn • Indeni. • Det eneste han ønskede • Var anerkendelse • At nogen accepterede ham. • Nu er han • I læderjakke. • Med blanke nitter. • Og rygmærke. • Han er stadig på kant • Med de fleste. • Han lever • Efter sine egne love • De fleste er bange • For ham • Han ser stort • På dem udenfor • Han står ikke tilbage • For vold • Han har taget sin straf • Med stolthed • Men han føler fællesskab og accept.

15. For stor • Han står der med sin alt for store krop. • Som om naturen ikke helt kunne holde op. • Man ser ham som en voksen mand. • Glemmer alt det han endnu ikke kan. • Han høster erfaring på den hårde måde. • Der vises overhovedet ingen nåde. • Han er midt i sin pubertet. • Indeni er han bare lille og genert. • Men hans maske udtrykker hårdhed og had. • Han kan så meget, han ved bare ikke hvad. • Han tør ikke tro, at han kan leve op til alle vores krav. • Frygten sidder i både ben og marv. • Han står aldrig tilbage for at slå på tæven. • Han dulmer sin frygt med at svinge næven. • Giv ham tryghed, vis ham, at han dur. • Lad ham ikke altid løbe hovedet mod en mur. • En mur af uforstand og intellektuel tale • Han synes at de voksne er de gale. • Han forstår ikke dem og de ikke ham. • Og det er i grunden den største skam.

17. Hun var trådt op på broenvar begyndt at gå overmen den ubehageligefornemmelsei mavenoverdøvede altUbehaget skylledegennemhendes kropHun stoppedeVille vendeGå tilbagetil tryghedenEn voldsomsmertefuldkampudkæmpede sig • i hendes sind. • Hun var før vendt omog var gåettilbage. • Inderst inde • vidste hunat det rigtigevar at gå over.Menubehagetdæmonernepå den anden sidevar for storefor frygtindgydende • for smertefulde • Hun havde prøvetat gå tilbage til trygheden. • Men det gjorde baredæmonernestørremere frygtindgydendemere smertefulde. • Hun vidste hun • Kun havde • tomuligheder. • Hun • Kunne • Vælge • At gå tilbage • Og undertrykke • Det smertefulde. • Hun vidste • hvordan • Hun kunne • vælgeat gå over broenog konfrontere dæmonerne. og undertrykkedet smertende.En tredje • mulighedvarselvfølgeligat stoppepå midten af broenog springe. • Så ville trængslerne være forbi.

20. De praktiske fags betydning for elevernes læring. Bavnebakkeskolen.

21. Skolen skal være boglig, endda meget boglig – men ikke for alle.

22. Erfaringer med de praktiske fag • Styrker udviklingen af flere intelligenser. • Udvikler sanserne som kilde til oplevelse, forundring, nysgerrighed og livsglæde. • Giver eleverne selvtillid. • Brobygger mellem de praktiske og boglige fag. • Brobyggere til erhvervsuddannelserne.

23. De praktiske fag er trængte • Den herskende læringsforståelse vægter de boglige fag og deres arbejdsmetoder • De praktiske fag nedprioriteres • Nedprioritering på seminarierne • Færre værkstedslærere • Øget feminisering • Forbud mod svejsning i folkeskolen.

24. Bavnebakkeskolens tiltag • 1981 Danmarks første erhvervsklasse i en folkeskole • Moderne faglokaler og værksteder • Etablering af værkstedsfløj • Etablering af værkstedsgård • Danmarks første smedehus i en folkeskole • Etablering af medieværksted • Mange praktiske valgfag • Fredagsværksted • Tæt samarbejde med erhvervslivet • Videnskabeligt projekt med dpu • Stor sponsorstøtte

25. Gammelt kinesisk ordsprog: Tager ca. 1 mia. kinesere mon fejl? Jer hører – jeg glemmer. Jeg ser – jeg husker. Jeg gør – jeg forstår.