讓每個人都成功 Success For All 教育施政主軸成果簡報 創意臺灣、全球布局 培育各盡其才新國民 96 年 11 月 21 日

1. 讓每個人都成功 Success For All 教育施政主軸成果簡報 創意臺灣、全球布局 培育各盡其才新國民 96年11月21日

2. 教育施政主軸架構與推動歷程 創意臺灣、全球布局 培育各盡其才新國民 願景 四大綱領 1現代國民 2臺灣主體 3全球視野 4社會關懷 11提高語文能力 12均衡人文科技 13強化多元與普 世價值 21發揚臺灣特色 22尊重多元文化 23引領國力升級 31推動教育國際化 32展現創意與特色 33擴大雙向留學 41扶助經濟弱勢 42輔助學習弱勢 43縮短區域落差 44強化責任教育 策略 推動歷程 930927--中央施政主軸行動方案(34個) 940228--縣市、大學、館所訂定執行計畫 940415--中小學研擬具體措施 持續---- 逐季滾動指標、半年累計成果

3. 第一階段成果簡報 貳大主軸共計151個指標 未達成42個（28％）+尚未統計23個（15％）+已達成86個（57％）

4. 行動方案名稱：1.1.1推動大專校院學生參與英檢主政單位：社教司行動方案名稱：1.1.1推動大專校院學生參與英檢主政單位：社教司 相關單位：高教司、技職司、中教司 計畫簡介 推動大專院校學生參與英檢計畫推動成果 • 計畫期程：4年(93年-96年) • 計畫目標： 1.提升大學校院學生外語能力 2.提升技專校院學生英語能力 3.強化師資培育大學中將擔任中小學英語及 一般學科教師者之英語與英語教學能力

5. 推動成果-提高大學校院學生英語能力 備註：CEF係指歐洲理事會所訂之「歐洲語言學習、教學、評量共同 參考架構」

6. 推動成果-提高技專校院學生英語能力

7. 推動成果-提高師資培育大學中將擔任中小學教師者之英語能力推動成果-提高師資培育大學中將擔任中小學教師者之英語能力

8. 行動方案名稱：1.1.2提升國家語文能力主政單位：國教司行動方案名稱：1.1.2提升國家語文能力主政單位：國教司 相關單位：技職司、國語會、中教司、中辦、僑教會、華語小組 政策方向： • 語言宜由近而遠，由親而疏 • 尊重多元文化觀所帶來的世界性衝擊 • 使語言政策從一元伸展為多元 • 強調文化的包容性與多樣性

9. 規範作文篇數提升寫作能力 • 推動各級學校深耕閱讀活動 • 研編國語文教學資料與示例 • 辦理鄉土語言教學知能研習 • 補助技專校院語文通識教育 • 編輯語文相關字辭典工具書 • 輔導辦理各類語文競賽活動 • 推廣對外華語文學習等活動 重點策略

10. 目標與績效 註：依據鄉語師資專業素養改進措施，96學年度起現職教師必須通過初階研習始得擔任教學，縣市配合該措施辦理研習，故研習人數超過目標值甚多。

12. 未來方向： • 研編國中小延伸閱讀補充教材及教學參考手冊等教材上網，透過知識分享，提升教師閱讀策略教學能力 • 推動「悅讀101」閱讀4年計畫 • 持續補助縣市發展系統性國語文教學策略，辦理教師研習，增進教師國語文教學能力 • 持續辦理攜手計畫課後扶助，補助各縣市學校對經濟弱勢且學習成就低落之國中小學生，實施補救教學 • 符應語文演進及社會需求，全面檢視修訂《重編國語辭典修訂本》、《國語辭典簡編本》等字辭典工具書 • 建置掛載《臺灣閩南語常用詞辭典》及《臺灣客家語常用詞辭典》 網路版，提供民眾運用學習

13. 行動方案名稱：1.2.1建構數位化學習環境主政單位：電算中心行動方案名稱：1.2.1建構數位化學習環境主政單位：電算中心 1.2.1建構數位化學習環境 主政單位：電算中心

14. 達成並超越2008具體目標 • 建構數位化學習環境：94年起以4年30億更新全國中小學資訊教學設備，95年已完成50%符合進度，96年將完成75%更新進度,預計97年完成更新。 • 推廣優質數位化學習內容應用，建立教師網路學習社群達到450隊。 • 鼓勵中小學生參與創意主題學習內容(網頁)製作成果件數達到1,724件 (超越目標值) 。

15. 4.教師應用資訊科技融入教學人數比例預計可達40%。4.教師應用資訊科技融入教學人數比例預計可達40%。 5.充實數位教學資源 • 累積建置九年一貫七大領域各學科資訊融入教學教案、教材及素材等數位教學資源合計6,295筆。 • 高中各領域學科教案、教材、素材等總計420件，其中以社會領域(歷史、地理、公民與社會)佔最多數。

16. 6. 高中地理GIS教材 運用GIS(地理資訊系統)於教學能表現出許多地圖的特色，例如左下圖讓原本學生較難理解的等高線、立體的概念藉由GIS軟體的描繪變的清楚易懂。左上圖則利用GIS製做具特色的地圖。 95年完成符合95課綱通識地理之20個教學範例，96年新增10所高中職共同參與計畫，已完成52個完整教材。

17. 7. 數位教學活動推動成果六大學習網計畫結合550校，2,613人參與建置與營運，生命教育、人文藝術、歷史文化、自然生態、科學教育及健康醫學六大主題學習網站(http://learning.edu.tw)，96年至今網站點擊數達922萬次。

18. 8.數位教學資源交換推動成果透過Etoe教學資源網（http://etoe.edu.tw）交換平台，以創造授權機制（Creative Commons）結合各界數位教學資源，如：學習加油站、思摩特、縣市教學資源網…等，建置完成2萬2,000多筆教學教案之聯合目錄提供教學使用。

19. 行動方案名稱：1.2.2推動科學教育 主 政 單 位：教研會 培養全民的科學素養 創新創造能力 關心關懷態度

20. 國際競賽成果 • 我國自1992年參加國際數理學科奧林匹亞競賽( 含亞太數學、亞洲物理奧林匹亞競賽 )參賽至今，總計榮獲133面金牌、198面銀牌、149面銅牌及69面榮譽獎。自2004年參加國際國中科學奧林匹亞競賽迄今累計獲得15面金牌、3面銀牌 我國參加亞太（含亞洲）暨國際數學、物理、化學、生物、資訊 奧林匹亞競賽歷年金牌得獎數

21. 獎勵科學教育計畫 • 執行中小學科學教育專案計畫 近3年(93-95年)共補助232案；96年度接獲291件申請案，已核定補助85件，共計新臺幣2,506萬元。 • 辦理高中學生數理及資訊學科能力競賽 95學年度數學、物理、化學、生物、資訊及地球科學等科獲得前三等獎共計120名學生，核發獎金共計新臺幣114萬元。

22. 培育科學教育人才 • 試辦高級中學基礎科學資優人才培育計畫 ：91-95年度開放大學理科優秀教授實驗室，提供理科資優高中生及早利用課餘或寒暑假作研究與學習達330人。 • 辦理大學基礎科學人才培育銜接計畫：96年以師徒制方式輔導大學理科優秀學生約90人。 • 高中學生科學研究人才培育計畫： 96學年度核定補助國立臺灣大學等13校計17件申請案，核定補助金額為1,840萬元。 • 高中數理教師實驗指導能力進修專班： 95學年度由國立臺灣師範大學及國立彰化師範大學分別開設數學、物理及化學各1班。國立中山大學開設數理1班，共計7個班次。

23. 多元發展科學教育活動 • 辦理第7至第11屆全國大專校院創思設計與製作競賽，5屆共累計約有1,643人參加。 • 從2003年至2007年10月督導社教機構推動科學教育相關活動約2,327萬人次參與。 本部結合相關社教機構資源推動大眾參與社教機構科學教育歷年活動人次(單位：萬人)

24. 行動方案名稱：1.3.1強化美育教育－ 一人一樂器．一校一藝團推動計畫 主政單位：國教司 相關單位：中辦辦公室 本方案係本部為配合行政院推動「一人一樂器、一校一藝團」政策，希望將藝術教育生活化，將藝術活動融入一般學生生活及學習過程，提升學生人文素養

25. (一)建立推動機制與方向--教育主管機關成立委員會推動本計畫 (二)辦理各項研習—進行國民中小學種子教師培訓、現職教師研習及高級中等學校學生「藝術與人文領域成長營」等 (三)整合資源投入藝術教育--建立學校與社區藝術團體合作關係，引進地方藝術工作者進入校園，促進校際藝術交流活動 (四)進行藝術展演、競賽與觀摩--辦理寒暑假營隊活動、舉辦校際演出觀摩活動、團體或個人競賽、遴選優秀團隊演出、舉辦地方藝術活動等 重點策略

26. 目標與績效 1. 國中小學生參與、欣賞、聆聽一至三場次文藝展演學生百分比： 2.具一校一藝團國民中小學校數占全國國中小校數累計百分比： 3.會吹奏、喜好一種樂器國中小學生百分比：

27. 　目標與績效(續) 4.具一校一藝團高中職學校數累計百分比： 5.會吹奏、喜好一種樂器高中職學生人數百分比：

28. 未來方向： (一)加強辦理藝文素養指標推廣計畫：透過校長、主任及老師研習，加強專業提升及觀念引導，並辦理「績優學校」評選，將成功經驗加以分享推廣。 (二)規劃辦理充實國中小藝文課程與社團師資計畫，補助學校經驗延聘藝術家或相關專業人士駐校指導，提升師資專業素質

29. 行動方案名稱：1.3.2強化健康與體育教育主政單位：體育司行動方案名稱：1.3.2強化健康與體育教育主政單位：體育司 93年度-95年度各級學校運動代表隊平均隊數 16 14.17 14 12.39 11.7 12 10 93年 94年 8 95年 6.64 6.12 6.05 5.74 5.7 5.65 6 5.4 5.04 4.88 4.5 4.24 3.7 4 2 0 整體 國小 國中 高中職 大專校院 一人一運動、一校一團隊 近三年來，全國各級學校設置運動代表隊數逐年上昇， 95年度平 均每校設有6.64隊，較93、94年之4.5隊及4.88隊大幅提昇。 94年各級學校代表參與人數國小142,136人、國中39,788人、高中 職31,106人、大專校院22,871人，95年則分別為201,461人、48,687人 、35,814人、26,042人，皆比94年度參與人數增加。

30. 93年度-95年度各級學校運動社團平均隊數 12 10.4 10.28 10 9 8.78 8.76 8.47 8 93年 6.09 5.8 6 94年 5.27 5.2 95年 4.54 4.39 4.33 3.9 4 3.26 2 0 整體 國小 國中 高中職 大專校院 一人一運動、一校一團隊 　　由於中小學面臨少子化影響，各校學生、班級及教師數量皆有下降 趨勢，造成運動社團數在94年度縮減，但在「一人一運動，一校五團隊 」政策推動下，95年度平均每校設有5.27隊，較94年之4.33隊有大幅的 成長。94年運動社團參與人數國小167,190人、國中84,748人、高中職 128,203人、大專校院40,735人，95年則分別為212,882人、90,879人、 133,565人、46,048人，皆比94年度參與人數增加。

31. 一人一運動、一校一團隊 94年度-95年度不含體育課運動天數 % 95年學期中不含體育課每週運動天數三天以上整體平均 為39.5 ％，相較94年不含體育課46.2％下降將近7個百分比， 運動兩天之比率相似，運動一天的人數提升。

32. 推動健康促進學校 • 96年度遴選773所高級中等以下學校及72所大專校院辦理健康促進學校計畫；另為配合全面推動健康促進學校，草擬「健康促進學校中程計畫」。 • 辦理縣市政府教育及衛生人員增能；辦理中央暨地方輔導委員共識營；辦理95學年度健康促進學校學術成果發表會，展示地方政府推動成果；舉辦「第一屆健康促進學校健康磐石獎頒獎典禮」 　；組團至加拿大參加19屆UHPE大會，展示臺灣推動健康促進學校成果暨進行參訪。 • 中小學每所學校必選議題為無菸校園及檳榔危害，自選議題為健康體位(483所，佔63%)、口腔保健(230所，佔30%) 、視力保健(176所 • ，佔23%)…等，並持續運作健康促進學校5項支持系統。

33. 推動中小學生健康體位 • 依院核定充實中小學校園營養師編制實施計畫，96年度補助地方政府進用71位營養師，至100年將補足348位。 • 委託國立體育學院推動學生走路上學計畫，提升體適能。 • 依據「學校販售食品自主管理檢核表」，辦理校園飲品及點心販售範圍查核工作，計抽查12縣市60所學校 　；至96年10月底前辦理中小學校午餐專案輔導訪視計9校次。 • 辦理各項提升各級學校及教師體適能活動，使教學課程樂趣化。 • 辦理各項體適能活動，增進教職員工生及學生實際參與運動機會。

34. 行動方案名稱： 1.3.3推動高中職社區化 主政單位：技職司 高中職就近入學生活學習更便利 --91-95學年度就近入學率逐年穩定成長 91-95學年度高一學生就近入學率 • 高一學生就近入學率接近6成 學年度

35. 高中職社區化，師生家長皆滿意 --96年度學生、家長及教師滿意度達79.31％ • 92-94年度，學生、家長及教師接受度逐年成長 • 95-96年度，整體滿意度由75.24%提升至79.31%

36. 適性學習路，彩繪一片天 -高中職社區化降低未升學未就業人數 人 數 • 95應屆畢業生未升學未就業人數較91減少26,241人，降幅高達59.56﹪。 • 95休學與輔導轉學人數，較91減少15,212人，降幅高達54.75.﹪。 學年度

37. 高中職社區化專案，為利與十二年國民基本教育整體規劃及執行配合，相關業務及經費自97年度起移由本部中部辦公室主政。高中職社區化專案，為利與十二年國民基本教育整體規劃及執行配合，相關業務及經費自97年度起移由本部中部辦公室主政。 • 97年度相關規劃及工作重點，中部辦公室刻正積極研議中。

38. 指標名稱 目標與績效(2005) 目標值(2006) 目標值(2007) 目標值 達成 情形 目標值 達成 情形 目標值 9月底 達成情形 大學多元入學家長及學生滿意度 65% 75% 70% 75% 75% 預計於12月分析後再行填報 技專校院多元入學方案家長及學生滿意度 65% 65﹪ 70% 72.5﹪ 75% 預定於12月經分析後填報 高中及高職多元入學方案家長及學生滿意度 65% 65% 70% 70% 75% 預定於12月宣導活動辦理後，再行填報 行動方案名稱：1.3.4 推動多元入學方案主政單位：中教司

39. 重要成果(大學多元入學) （一） • 提供低收入戶子女免報名費參加「學科能力測驗、術科考試、大學甄選入學第1階段、指定考試科目、考試分發」。 （1）學測1,807名 （2）術科考試216名 （3）甄選入學1,227名 （4）指定科目考試992名 （5）考試分發入學356名 • 辦理96高中繁星計畫，國立臺灣大學等12校提供786名招生名額，共計錄取675人。

40. 重要成果(技專校院多元入學)（二） • 辦理96高職繁星計畫，國立臺灣科技大學等4所科大共計外加250名招生名額；高職菁英班外加提供160名招生名額。 • 提供低收入戶子女免報名費參加考試，自93學年度起，計嘉惠6,803人次，94學年度嘉惠8,018人次，95及96學年度嘉惠約8,800人次。 • 減輕升學壓力： (一)日間部二技聯合登記分發錄取率從91學年度之49.16％升至96 學年度之68.31％。 (二)日間部四技二專聯合登記分發錄取率從91學年度之48％升至 96學年度之78.25％。 (三)技職學生具專業證照、技藝優良者，亦可參加技優入學或推 薦甄選之招生管道入學。其中二技技優入學之錄取率已達 65.33％；四技二專技優入學之錄取率亦達46.85％。

41. 重要成果（高中職多元入學）（三） • 96年完成「國民中學學生基本學力測驗」二次測驗暨寫作測驗，各科到考率均超過95% 。 （1）第1次測驗計314,974人報考 （2）第2次測驗計162,744人報考 • 96年正式實施國中基測寫作測驗，並做為升學依據。 • 持續補助辦理「國中基本學力測驗暨寫作測驗考前家長宣導說明會」及「因應九年一貫國中課程教學、學習與國中基測家長宣導說明會」。

42. 重要成果（四）高中及高職多元入學方案家長及學生滿意度重要成果（四）高中及高職多元入學方案家長及學生滿意度

43. 行動方案：1.3.5 強化公民意識主政單位：訓育委員會 相關單位：高教司、技職司、國教司、中教司及中部辦公室 壹、加強學校人權法治教育 一、人權法治教育融入課程綱要及編印教材 二、培育人權法治種子教師，累計9百多人次 三、推動人權法治教育宣導活動，營造人權法治文化環境 四、積極建構學校人權法治環境，深耕人權法治校園 貳、增進學生參與社區學習及志願服務精神，提高學生參與公 共事務意願 一、鼓勵高中校園社團多元發展，提供學生積極參與環境 二、補助大專校院社團至中小學服務與輔導 三、補助大專校院學生社團帶領中小學營隊活動，志工服務人數達 5萬人次 四、推動「大專校院服務學習方案」，鼓勵大學開設服務學習課程，擴大志工服務

44. 壹、加強學校人權法治教育 一、推廣學校人權法治教育課程及教材 (一)融入九年一貫課程綱要及普通高級中學課程暫行綱要 (二)印製「認識聯合國兒童權利公約」兒童繪本1萬冊。 二、培育人權法治種子教師，累計9百多人次 培訓種子教師初階及進階教師研習， 93年計160人次參加、94、95及96年累計 已達960人次。

45. 壹、加強學校人權法治教育 三、推動人權法治教育活動，營造人權教育文化 (一)補助大學法律(系)所至中小學及社區 宣導法治教育：93年辦理101場、 94、95及96年累計辦理場次達651場。 (二)95年與法務部合作辦理「95年度各級學 校法治教育校園巡迴宣導活動」，延聘 各區講師至學校進行宣導，累計舉辦2,280 餘場次宣講活動。 (三)與國語日報社合作刊載「少年法律專刊」，作為學校法治教育補充教 材，每週出版2次，每次半版版面，全年出刊約104次。 (四)成立人權教育網站與定期發行電子報：區分為兒童、少年及成人版， 發行電子報。

46. 四、積極建構學校人權法治環境，深耕人權法治校園四、積極建構學校人權法治環境，深耕人權法治校園 (一)建構人權環境指標，推動全國中小學校依人權指標自評，獎勵人權 示範學校，建構人權環境。 (二)檢視學校校規，以符合人權法治精神。 1.完成檢視全國163所大專校院現行校規(含學生手冊及獎懲規定)，達成率100% 2.督導各25縣市修訂學生獎懲規定，達成率100%。 3.督導各大專校院學生出席校務會議代表比例依大學法規定修訂，達成率100%。 (三)推動各級學校學生申訴制度，確保學生學習與受教權益。 (四)推動正向管教(零體罰)及解除髮禁政策，保障學生身體自主權與人格 發展權。

47. 貳、增進學生參與社區學習及志願服務精神，提高學生參與 公共事務意願 一、鼓勵高中校園社團多元發展，提供學生積極參與環境 (一)分區辦理「高級中等學校學生社團博覽會」 (二)93年465團參加展演，94及95年累計參加展 演社團數達1,582團。 二、補助大專校院社團至中小學服務與輔導， 辦理活動場次穩定成長 (一)93年：計有314個大專校院社團至265所中 小學合作辦理332個計畫，舉辦4,706活動。 (二)94及95及96年：計有1,201個大專校院社團 與至1,033 所中小學合作辦理1,282個計畫， 累計辦理活動達17,102次。

48. 三、補助大專校院社團至教育優先區中小學服務，志工服務人數累計達5萬人次三、補助大專校院社團至教育優先區中小學服務，志工服務人數累計達5萬人次 與青輔會合作補助各大專校院學生社團及民間團體至教育優先區擔任教育與閱讀志工帶領中小學生寒暑假營隊活動 (一)93年暑假140隊，計服務偏遠地區學校165校，大專志工人數計2,662人。 (二)94、95及96年三年總計2,609隊，計服務偏遠地區學校2,929校，大專志工 累計人數達50,343人。

49. 四、推動「大專校院服務學習方案」，鼓勵大學開設服務學習課程四、推動「大專校院服務學習方案」，鼓勵大學開設服務學習課程 (一)93年：開設服務學習相關之正式和共同課程數2,090門，授課教師計 10,224人，修課人數為168,744人。 (二)94、95及96年：開設服務學習相關之正式和共同課程數累計達12,828 門，授課教師達61,302人，修課人數達990,668人。

50. 行動方案名稱：2.1.1深化認識臺灣主政單位：國教司行動方案名稱：2.1.1深化認識臺灣主政單位：國教司 相關單位：社教司、中教司、中部辦公室 教育思維 應先朝向對於鄉土的認識與愛護開始，希冀培養國民具備以下能力與情懷： 1.尊重多元文化精神及各族群語文特性 2.強調族群語文對本土文化延續及創新的重要性 3.培養熱愛鄉土情懷，尊重不同文化，促進族群融合