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Curso Educación Sexual Integral

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Curso Educación Sexual Integral. Ricardo Capponi. Las cifras…. Estudios en Chile. Estudios en México. Estudios en México. %. 50 %. 40 %. Embarazo Adolescente en Chile. 14,9% es el porcentaje de embarazo adolescente en Chile.

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Presentation Transcript
embarazo adolescente en chile
Embarazo Adolescente en Chile
  • 14,9% es el porcentaje de embarazo adolescente en Chile.
  • Cada año nacen aproximadamente 40.355 recién nacidos vivos hijos de madres adolescentes y 1.175hijos de madres menores de 15 años.
  • Según el Centro de Medicina Reproductiva del adolesente (CEMERA) y también el INE, el grupo con mayor fertilidad es el de las niñas de entre 12 y 19 años, con una fuerte alza en el grupo de 12 a 15 años.
aborto
Aborto
  • Se estima que existen entre 13 mil a 50 mil abortos provocados en mujeres en edad fértil al año.
  • No se encuentran registros específicos sobre la tasa de aborto en la población adolescente.
enfermedades de transmisi n sexual ets
Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS)
  • 1 de cada 4 jóvenes tiene alguna ETS.
  • Las ETS representan el 21,5 % de las Enfermedades Infecciosas notificadas en Chile.
  • Entre 1984 y 2006 se han notificado 17.235 casos de VIH oSidaen Chile.
  • Un estudio en Chile mostró que el 30%de los jóvenes con actividad sexual tenía infección por el Virus del Papiloma Humano.
una adecuada educaci n sexual
Una adecuada educación sexual:

Permite al joven internalizar límites

Vida sexual con menos riesgos

Ser mejores amantes: vida sexual creativa y amorosa

Relaciones estables, menor infidelidad

No es represiva

No atrofia el deseo sexual

No es permisivaNo gasta el deseo sexual

educaci n sexual con l mites
Educación Sexual con Límites:

Calidad de

Vida sexual

Abortos

Embarazos Adolescentes

Enfermedades Transmisión Sexual

j venes de hoy
Jóvenes de hoy

90% Interesados por el tema, receptivos.

Sólo el 10% de ellos son más perturbados o violentos.

No podemos ser pesimistas a la hora de querer educar, guiándonos sólo por la mala recepción de una minoría.

90%

ley 20 418 promulgada en enero de este a o extracto
Ley 20.418 promulgada en Enero de este año (extracto)
  • "Artículo 1º.- Toda persona tiene derecho a recibir educación, información y orientación en materia de regulación de la fertilidad, en forma clara, comprensible, completa y, en su caso, confidencial.

Dicha educación e información deberán entregarse por cualquier medio, de manera completa y sin sesgo (…)

Este derecho comprende el de recibir libremente, de acuerdo a sus creencias o formación, orientaciones para la vida afectiva y sexual.

Los establecimientos educacionales reconocidos por el Estado deberán incluir dentro del ciclo de Enseñanza Media un programa de educación sexual, el cual, según sus principios y valores, incluya contenidos que propendan a una sexualidad responsablee informe de manera completa sobre los diversos métodos anticonceptivos existentes y autorizados, de acuerdo al proyecto educativo, convicciones y creencias que adopte e imparta cada establecimiento educacional en conjunto con los centros de padres y apoderados

Se declara: Que es constitucional el inciso cuarto del D.O. 02.02.2010

Santiago, 14 de enero de 2010.-

curso educaci n sexual
Curso Educación Sexual

Conceptos Principales:

  • Sexualidad primitiva (sin límites, inmadura) y madura.
  • Nivel y profundidad de la vida sexual recomendados acorde con la capacidad mental.
  • La importancia del límite en beneficio de evitar los embarazos adolescentes, enfermedades de transmisión sexual y abortos, y al mismo tiempo aumentar la calidad del vínculo amoroso.
temas principales
Temas Principales:
  • COMO EDUCAR UNA SEXUALIDAD QUE HAGA SENTIDO A LOS NIÑOS ADOLESCENTE Y JÓVENES
  • EL AMOR SEXUAL MADURO
  • ENSEÑANZA DE LA SEXUALIDAD EN CADA ETAPA DEL DESARROLLO
  • EL CUERPO Y LA SEXUALIDAD
  • LA MASTURBACIÓN, EL AUTOEROTISMO, EL CUERPO Y LA FANTASÍA
  • LA IMPORTANCIA DEL LÍMITE
  • EL COMIENZO DE LA VIDA SEXUAL
  • RIESGOS, Y CUIDADOS EN LA VIDA SEXUAL 
  • AMENAZAS EN LA VIDA SEXUAL
  • HOMOSEXUALIDAD LESBIANISMO Y BISEXUALIDAD
  • LA RELACIÓN DE PAREJA Y LA SEXUALIDAD
  • ENCUENTROS Y DESENCUENTROS EN LA SEXUALIDAD DEL HOMBRE Y LA MUJER
texto i estrategia para una ense anza de la sexualidad que cautive a los j venes
Texto I. Estrategia para una enseñanza de la sexualidad que cautive a los jóvenes
  • A. ¿Por qué educar la sexualidad?
  • A.1 El cambio en la educación sexual a partir del siglo XX
  • A.2 La fuerza del impulso sexual y la educación basada en la abstinencia o comprensiva
  • A.3 La influencia de los medios de comunicación en una sociedad de consumo y narcisista
  • A.4 Entre el puritanismo y el libertinaje
  • A.5 La educación sexual, el manejo del impulso y la inteligencia emocional.
  • B. ¿CÓMO EDUCAR CAPTANDO EL INTERÉS DE LOS ADOLESCENTES?
  • B.1 Metodología apropiada
  • B.2 Requisitos de una metodología apropiada para la enseñanza de la sexualidad
  • B.3 Objetivos de una metodología adecuada
  • B.4 Los modelos y sus limitaciones
  • B.5 ¿De qué depende que un adolescente se motive a llevar una vida sexual sana?
  • B.6 ¿De dónde proviene la motivación de los adolescentes a llevar una vida sexual sana?
  • B.7 Las bases éticas de nuestro planteamiento
  • B.8 Desafíos para la Iglesia Católica
  • B.9 La preocupación por el psicosistema: desafíos del siglo XXI
texto ii el rol de los padres del colegio y de los pares en la educaci n sexual
Texto II. El rol de los padres, del colegio y de los pares en la educación sexual
  • A. Por qué la educación sexual debe ser colaborativa entre padres, colegio y alumnos
  • A.1 ¿Por qué los padres no pueden hacerse cargo solos de la educación sexual de sus hijos?
  • A.2 ¿Por qué el colegio no puede hacerse cargo solo de la educación sexual de sus alumnos?
  • A.3 ¿Por qué los alumnos solos no pueden hacerse cargo de su educación sexual?
  • A.4 La necesaria personalización de la educación sexual
  • B. La participación de cada uno de los actores en juego: colegios, padres y alumnos
  • B.1 El rol del colegio
  • B.2 Actitudes generales de los padres en la educación de sus hijos
  • B.3 Respecto de la actitud que deben tener los padres hacia sus hijos podemos destacar los siguientes puntos:
  • B.4 Respecto a la relación que deben tener los padres con el colegio, resumo a continuación los más relevantes:
  • B.5 En resumen, cuales son las responsabilidades que deben tener los padres:
  • B.6 El rol de los alumnos
texto iii sexualidad primitiva y sexualidad madura
Texto III. Sexualidad Primitiva Y Sexualidad Madura
  • A. La fuerza avasalladora de la sexualidad, su componente animal, y el logro de su madurez
  • A.1 La fuerza del placer sexual
  • A.2 Las promesas del deseo erótico
  • B. La sexualidad como bálsamo a nuestras heridas narcisistas
  • B.1 El sentimiento de agobio y desvalorización
  • B.2 La sensación de imperfección
  • B.3 La sensación de pequeñez
  • B.4 El anhelo de lo prohibido
  • B.5 La incompleta monosexualidad
  • B.6 La dolorosa soledad
  • B.7 La conciencia de responsabilidad
  • B.8 La conciencia de transitoriedad
texto iv c mo construir una sexualidad madura
TEXTO IV. ¿CÓMO CONSTRUIR UNA SEXUALIDAD MADURA?
  • A. La integración de los afectos positivos y la excitación sexual, elemento clave en el camino de maduración
  • A.1 Formas de mitigar las heridas narcisistas
  • A.2 Excitación sexual y estados afectivos
  • B. El proceso psicológico de integración afecto-excitación
  • B.1 Desarrollo de las relaciones objetales
  • B.2 Desarrollo de la calidad de los objetos
  • B.3 Posibles perturbaciones del desarrollo: fijaciones sexuales
  • B.4 Procesos de libidinización y sexualización, y su relación con el trabajo emocional requerido
  • C. Las fases del desarrollo sexual D. Algunos factores generales que inciden en el desarrollo sexual
texto v ense anza de la sexualidad en la infancia
Texto V. Enseñanza de la sexualidad en la infancia
  • Etapas del desarrollo, capacidad mental, y nivel de estimulación sexual apropiado
  • A.1 Capacidad mental
  • A.2 Emociones
  • A.3 Identidad
  • A.4 Desarrollo corporal
  • A.5 Capacidad de recibir estimulación sexual externa
  • Conductas de riesgo
  • Rol de los padres en la educación del bebé y del preescolar`
  • Educación sexual del bebé (0-2 a 3 años)
  • Educación sexual del pre-escolar (2-3 a 4-5 años)
texto vi ense anza de la sexualidad en la ni ez 4 5 a 9 10 a os
Texto VI Enseñanza de la Sexualidad en la Niñez (4-5 a 9-10 años)
  • Etapas del desarrollo, capacidad mental, y nivel de estimulación sexual apropiado
  • A. Capacidad mental
  • B. Capacidad de recibir estimulación sexual externa
  • C. Conductas de riesgo
  • D. Rol de los padres en la construcción de la sexualidad del niño
  • D.1 Recomendaciones generales
  • D.2 Sugerencias para conversar y continuar una conversación
  • D.3 Estrategias para hablar acerca del sexo
  • D.4 Contenidos educativos
  • D.5 Juegos y actividades
  • D.6 Otras actividades sugeridas para este momento del desarrollo, que pueden realizarse en el colegio
texto vii ense anza de la sexualidad en la pubertad 9 10 a 11 13 a os
Texto VII Enseñanza de la Sexualidad en la Pubertad (9-10 a 11-13 años)
  • A. Capacidades y riesgos
  • A. Capacidad mental
  • B. Capacidad de recibir estimulación sexual externa
  • C. Conductas de riesgo
  • C.1 Ser seducido por un adulto, por el efecto desestabilizador sobre la identidad
  • C.2 Relaciones sexuales coitales que llevan a separar la excitación sexual y la afectividad positiva
  • C.3 Encuentros sexuales agresivos y sus efectos traumáticos
  • C.4 Riesgos de sida y enfermedades venéreas
  • C.5 Riesgo alto de embarazo
  • C.6 Actuaciones homosexuales más allá de las fantasías y los juegos
  • C.7 Ser seducido por un homosexual psicopático
  • C.8 Cibersexo: chateo erótico perverso
  • C.9 Masturbación y pornografía
  • B. Educación sexual del púber por los padres y el colegio
  • D.1 Actitudes generales
  • D.2 Contenidos educativos
  • D.3 Respuestas a preguntas complicadas
  • D.4 Actividades y juegos sugeridos para realizar en los establecimientos educacionales 32
texto charla viii ense anza de la sexualidad en la adolescencia temprana 12 13 a 17 18 a os
Texto CHARLA VIII Enseñanza de la Sexualidad en la Adolescencia Temprana (12-13 a 17-18 años)

Etapas del desarrollo, capacidad mental, y nivel de estimulación sexual apropiado

  • A. Capacidad mental
  • A.1 Pensamiento
  • A.2 Emociones
  • A.3 Identidad
  • A.4 Corporalidad
  • B. Capacidad de recibir estimulación sexual externa
  • C. Conductas de riesgo
  • D. Educación sexual en la adolescencia temprana
texto ix ense anza de la sexualidad en la adolescencia media 17 18 a 20 21 a os
Texto IX Enseñanza de la Sexualidad en la Adolescencia Media (17-18 a 20-21 años)

Etapas del desarrollo, capacidad mental, y nivel de estimulación sexual apropiado

  • A. Capacidad mental
  • A.1 Pensamiento
  • A.2 Emociones
  • A.3 Identidad
  • A.4 Corporalidad
  • B. Capacidad de recibir estimulación sexual externa
  • C. Conductas de riesgo
  • D. Educación sexual en la adolescencia media
texto x ense anza de la sexualidad en la adolescencia tard a y en la adultez joven
TEXTO X. ENSEÑANZA DE LA SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA TARDÍA Y EN LA ADULTEZ JOVEN
  • Enseñanza de la Sexualidad en la Adolescencia Tardía (18-20 a 22-23 años) Etapas del desarrollo, capacidad mental, y nivel de estimulación sexual apropiado
  • A. Capacidad mental
  • B. Capacidad de recibir estimulación sexual externa
  • C. Conductas de riesgo
  • D. Educación sexual en la adolescencia tardía
  • Enseñanza de la Sexualidad en la Adultez Joven (24-25 a 31-32 años)
  • Etapas del desarrollo, capacidad mental, y nivel de estimulación sexual apropiado
  • A. Capacidad mental
  • B. Capacidad de recibir estimulación sexual externa
  • C. Conductas de riesgo
  • D. Educación sexual en la adultez joven
  • Condiciones necesarias para iniciar las relaciones sexuales
  • A. Que la mente esté capacitada para ese nivel de estimulación
  • B. Que el estado mental sea el apropiado para integrar a predominio amoroso
texto xi la mente se desarrolla a partir del cuerpo
Texto XI. La mente se desarrolla a partir del cuerpo
  • La importancia del cuerpo en la construcción de la mente
  • A.1 El proceso de construcción mental por medio del cuerpo
  • A.2 La relación corporal con la madre y el padre
texto xii las formas de apego car cter y sexualidad
Texto XII. Las formas de apego, carácter y sexualidad
  • A. Funciones y formas del apego
  • A.1 La funciones del apego
  • A.2 Lo que favorece el apego
  • A.3 Lo que perturba el apego
  • A.4 Tipos de apego
  • A.4.1 Apego seguro
  • A.4.2 Apego ansioso-evitativo
  • A.4.3 Apego ansioso-ambivalente
  • A.5 Separaciones, estrés, maltrato y apego
  • B. Apego pareja y sexualidad
  • B.1 Apego y desarrollo sexual
  • B.1.1 La lactancia; relación de apego y libidinización del cuerpo
  • B.1.2 La limpieza corporal; relación de apego y libidinización del cuerpo.
  • B.1.3 Apegos en distintas zonas del cuerpo y determinación de rasgos del carácter.
  • B.1.4 Apego y capacidad de relacionarse sexualmente
  • B.1.5 Relaciones de pareja y apego
  • B.1.6 Sexualidad y apego
  • B.1.7 La madre sobreestimuladora
  • B.1.8 La madre hipoestimuladora
texto xiii el cuerpo soy yo
Texto XIII. El cuerpo soy yo
  • A. La imagen corporal
  • A.1 El cuerpo como representante de mí mismo, de mi persona, de mi esencia
  • A.2. El cuerpo y su relación con el carácter
  • A.3. La estructura y la imagen corporal
  • A.4. Trastornos de la imagen del cuerpo a raíz de patología mental
  • B. El cuerpo y su entrega erótica
  • B.1. El atractivo físico en el primer encuentro
  • B.2. El placer del control y la conquista del cuerpo del otro
  • B.3. El cuerpo como fuente de placer
  • B.4. Calidad de la entrega: excitación sexual y afectos positivos / negativos
  • B.5. Mi cuerpo lo voy entregando en relación al afecto que voy sintiendo
  • C. El cuerpo y su entrega erótica en relación a la elección de pareja
  • C.1. Como influye la forma e intensidad de la entrega corporal para afinar el instrumento de elección de pareja.
  • C.2. Como una entrega disociada afecta el instrumento de elección.
  • C.3. Como una entrega reprimida afecta el instrumento de elección.
  • C.4. Como una entrega traumática afecta el instrumento de elección.
  • C.5. Como una entrega integrada afina el instrumento de elección
texto xiv masturbaci n en la infancia temprana nacimiento a 2 a os
TEXTO XIV Masturbación en la infancia temprana (nacimiento a 2 años)
  • A.1 Contribución de la masturbación al desarrollo mental en esta etapa
  • A.2 Características del autoerotismo en el infante
  • A.3 El rol de los padres y educadores
texto xv la masturbaci n en la infancia y en la ni ez
Texto XV La Masturbación en la infancia y en la niñez
  • Masturbación en la Infancia Tardía y comienzo de la Niñez (2–3 a 6–7 años)
  • Contribución de la masturbación al desarrollo mental en esta etapa
  • Características del desarrollo del autoerotismo en la infancia tardía y comienzo de la niñez
  • Características del desarrollo del autoerotismo en la infancia tardía y comienzo de la niñez
  • El rol de los padres y educadores
  • Masturbación en la niñez (6–7 a 9–10 años)
  • B.3.1 Contribución de la masturbación al desarrollo mental en esta etapa
  • B.3.2 Características del autoerotismo en la niñez B.3.3 El rol de los padres y educadores
texto xvi masturbaci n en la pubertad y adolescencia 10 a 25 a os
Texto XVI. Masturbación en la pubertad y adolescencia (10 a 25 años)
  • A. Contribución de la masturbación al desarrollo mental en esta etapa
  • A.1. En la cualidad de activo y/o pasivo del deseo erótico
  • A.2. En la imagen del propio cuerpo
  • A.3 En la identidad del sí mismo y de la personalidad
  • A.4 En los sistemas de normas, prohibiciones e interdicciones (la moral)
  • A.5 En la orientación sexual y la identidad de género y de rol
  • B. Características del autoerotismo y el rol de los padres y educadores
  • B.1 Características del autoerotismo en la pubertad y adolescencia
  • B.2 El rol de los padres y educadores
  • Conducción educativa de la masturbación
  • Aspectos conflictivos de la masturbación
  • B.3 Masturbación y pornografía.
  • B.4 Masturbación, homosexualidad y heterosexualidad en la pubertad y adolescencia
texto xvii masturbaci n en la adultez
Texto XVII. Masturbación en la adultez
  • Su frecuencia
  • La masturbación acto transitorio y parcial
  • La masturbación en la relación de pareja
  • La comunicación de la masturbación
  • La masturbación como técnica terapéutica
  • Riesgos de la masturbación en la adultez
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Texto XVIII. El papel de la voluntad en la construcción de una sexualidad de calidad: duradera, intensa y creativa
  • A. El valor de la postergación
  • A.1 El deseo es respeto y trasgresión
  • A.2 El goce inmediato es pura trasgresión e impide el enriquecimiento del deseo
  • A.3 La represión sexual impide el enriquecimiento del deseo
  • A.4 La voluntad actualmente en crisis
  • B. La creatividad en la sexualidad
  • C. El deseo y el goce: su rol en la inteligencia emocional
texto xix los l mites los permisos los cuidados y la moral
Texto XIX. los límites, los permisos, los cuidados y la moral
  • A.1 El yo sano no se arriesga a placeres adictivos
  • A.2 El papel protector de la moral
  • A.3 La necesaria exploración de la sexualidad
texto xx pornograf a versus arte er tico
Texto XX. Pornografía versus arte erótico
  • A.1 La obra de arte versus el material seductor
  • A.2 La pornografía deteriora la calidad del deseo erótico
  • A.3 El arte erótico enriquece la calidad del deseo erótico
  • A.4 La pornografía en la relación de pareja. (pornografía blanda y pornografía dura)
  • A.5 El hábito de masturbarse con pornografía
texto xxi la fidelidad una capacidad que no se improvisa
Texto XXI. La Fidelidad: Una Capacidad Que No Se Improvisa
  • A.1 Concepto de fidelidad
  • A.2 Infidelidad en la acción e infidelidad en la fantasía
  • A.3 El daño de la infidelidad a la relación de pareja
  • A.4 Intercambios de parejas y sus consecuencias
  • A.5 El componente adictivo de la infidelidad
texto xxii la virginidad y el celibato
Texto XXII. La virginidad y el celibato
  • A.1 Renuncia sexual en represión, disociación o sacrificio
  • A.2 La pérdida de la virginidad y sus consecuencias
  • A.3 Formas de concebir la virginidad
  • A.4 Contribución a la integración entre afecto y excitación de cada una de estas concepciones acerca de la virginidad
  • A.5 Contribución al cuidado de las ETS y del embarazo de cada una de estas concepciones acerca de la virginidad
  • A.6 El celibato religioso: una exigencia mayor
texto xxiii el proceso de pre coito
Texto XXIII. El proceso de pre-coito
  • A.1 Definición
  • A.2 Descripción del proceso de pre-coito
  • A.3 Requisitos básicos y condicionantes de la calidad del pre-coito
  • A.4 Aprendizaje y cultivo de la capacidad pre-coital
  • A.5 Incapacidad y deterioro de la sexualidad pre-coital
texto xxiv el proceso de coito
Texto XXIV. El proceso de coito
  • Definición
  • Descripción del proceso del coito
  • El orgasmo
  • Requisitos básicos y condicionantes de la calidad del coito
  • Aprendizaje y cultivo del coito
  • Incapacidad y deterioro del coito
texto xxv el proceso de post coito
Texto XXV. El proceso de post-coito
  • A.1 Definición
  • A.2 Descripción del proceso post-coital
  • A.3 Requisitos básicos y condicionantes de la calidad del post-coito
  • A.4 Aprendizaje y cultivo del post-coito
  • B. Incapacidad y deterioro del post-coito
texto xxvi dificultades de las primeras relaciones sexuales
Texto XXVI. Dificultades de las primeras relaciones sexuales
  • A. Motivaciones y problemas en la primera relación sexual
  • B. Tipos de ansiedades presentes en la primera relación sexual
  • B.1 Ansiedades En Juego En Toda Primera Experiencia
  • B.2 Ansiedades En Juego Frente A La Norma Paterna Y La Autoridad
  • B.3 Ansiedades En Juego Frente Al Inevitable Alejamiento De Los Padres
  • B.4 Ansiedades Frente A La Pérdida De La Virginidad
  • B.5 Ansiedades En Juego Frente A Todo El Proceso Y A Su Desempeño
  • B.6 Ansiedades Frente Al Riesgo De Embarazo
  • C. Formas De Resolver Las Ansiedades Y Sus Consecuencias
  • C.1 Negación
  • C.2 Disociación
  • C.3 Represión
  • C.4 Elaboración
texto xxvii condiciones necesarias para iniciar las relaciones sexuales
TEXTO XXVIICONDICIONES NECESARIAS PARA INICIAR LAS RELACIONES SEXUALES
  • A. Que la mente esté capacitada para ese nivel de estimulación
  • B. Que el estado mental sea el apropiado para integrar a predominio amoroso
  • B.1 Que las relaciones sexuales se experimenten en estado mental de enamoramiento
  • B.2 Que se haya producido la separación e independencia de la patota
  • B.3 Que la percepción del cuerpo sea total y no parcial
  • B.4 Que las circunstancias no aumenten las ansiedades propias de un encuentro tan serio
  • B.5 Que sea armónico con los valores construidos personalmente
  • B.6 Dadas las serias consecuencias de un coito: que éste se enmarque en un proyecto posible
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Texto XXVIII. Cinco medidas prácticas que favorecen que la primera relación sexual sea una buena experiencia
  • 1. La importancia del enamoramiento en la primera relación sexual
  • 2. La primera relación debe ser la culminación natural de un proceso de intimidad física progresiva (de petting)
  • 3. La primera relación debe estar ubicada como el comienzo de un proceso de relaciones sexuales
  • 4. La primera relación sexual debe estar planificada y no ser improvisada
  • 5. La primera relación sexual debe ser en el lugar adecuado, con tiempo disponible y con la privacidad necesaria
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Texto XXIX. Las formas de sexualidad parcial previas al coito: petting, masturbación, sexo oral, sexo anal
  • Petting 0
  • Petting I
  • Petting II
  • Petting III
texto xxx sexo oral y sexo anal
Texto XXX. Sexo oral y sexo anal
  • A. Sexo oral
  • Definiciòn
  • Prevalencia
  • Placeres que brinda el sexo oral
  • El poder disociativo del sexo oral en los adolescentes
  • Practica machista en la adolescencia
  • Sexo oral: acto de gran intimidad
  • Riesgos de transmisión de ETS
  • B. Sexo anal
  • Definición
  • Prevalencia
  • Placeres que brinda el sexo anal
  • El complejo procedimiento del sexo anal
  • Riesgos del sexo anal
  • Alternativas al sexo anal
texto xxxi riesgos de las relaciones sexuales
Texto XXXI. Riesgos de las relaciones sexuales
  • A.1 El riesgo de un embarazo no deseado
  • A.1.1 Por efecto de la omnipotencia
  • A.1.2 Como consecuencia de conductas autodestructivas en la resolución de conflictos
  • A.2 Riesgo de contraer una enfermedad de transmisión sexual
  • A.2.1 Por efecto de la omnipotencia
  • A.2.2 Como consecuencia de conductas destructivas en la resolución de conflictos
  • A.3 Riesgo de vivir una experiencia psicológica negativa
  • A.3.1 Por efecto de la omnipotencia
  • A.3.2 Como consecuencia de conductas destructivas en la resolución de conflictos
  • A.4 Cómo ayudar al adolescente a asumir los riesgos y minimizar la agresión destructiva
texto xxxii el embarazo adolescente
Texto XXXII. El embarazo adolescente
  • A.1 Definiciones
  • A.2 Epidemiología y riesgos sociales
  • A.3 Factores de riesgo
  • A.3.1 Factores biológicos
  • A.3.2 Factores relativos a la conducta sexual
  • A.3.3 Factores familiares
  • A.3.4 Factores psicológicos
  • A.3.5 Factores sociales
  • A.4 Consecuencias del embarazo adolescente 15
  • A.4.1 Consecuencias psicológicas inmediatas
  • A.4.2 Consecuencias psicológicas a mediano y largo plazo
  • A.4.3 Consecuencias sociales
  • A.4.4 Consecuencias biológicas
  • A.4.5 Consecuencias para el desarrollo del niño(a)
texto xxxiii consecuencias psicol gicas del aborto
Texto XXXIII. Consecuencias psicológicas del aborto
  • C.1 Estado mental del embarazo
  • C.2 El duelo por la interrupción del embarazo
  • C.3 Participación de la embarazada, de la pareja, de los padres, del grupo y de la sociedad en la decisión de abortar
  • C.4 Consecuencias psicológicas del aborto provocado
  • C.4.1 Durante el período de decisión
  • C.4.2 Consecuencias a corto plazo
  • C.4.3 Consecuencias a largo plazo
  • C.4.4 Mecanismos de defensa frente al aborto
  • C.4.5 Consecuencias para la familia
  • C.5 Consecuencias de abortar en la adolescencia
  • C.6 Consecuencias médicas del aborto
texto xxxiv las enfermedades de transmisi n sexual
Texto XXXIV. Las enfermedades de transmisión sexual
  • A.1 Generalidades 18
  • A.1.1 Características comunes de la ETS
  • A.1.2 Mecanismos y vías de contagio de las ETS
  • A.1.3 Factores de riesgo comunes a las ETS
  • A.1.4 Complicaciones de las ETS
  • A.1.5 Epidemiología ETS
  • A.1.6 Características específicas de ETS más frecuentes
  • A.2 Tipos de enfermedades de transmisión sexual
  • A.2.1 Gonorrea
  • A.2.2 Uretritis no gonocócica (UNG)
  • A.2.3 Sífilis
  • A.2.4 Herpes genital
  • A.2.5 Virus papiloma humano (VPH)
  • A.2.6 VIH – Sida
texto xxxv formas de cuidarse protegerse y prevenir
Texto XXXV. Formas de cuidarse, protegerse y prevenir
  • A.1 Generalidades: métodos de prevención
  • A.2 Prevención de ETS
  • A.3 Prevención de embarazo: efectividad
  • A.4 Métodos de planificación natural de la familia (PNF)
  • A.5 Ventajas y desventajas de PNF
  • A.6 Métodos hormonales
  • A.7 Ventajas y desventajas de los métodos hormonales
  • A.8 Características diferenciales de los métodos hormonales
  • A.9 Métodos de barrera
  • A.10 Ventajas y desventajas de los métodos de barrera
  • A.11 DIU y métodos quirúrgicos
  • A.12 Contracepción de emergencia
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Texto XXXVI. Amenazas al desarrollo sexual sano por el alcohol las drogas y otros trastornos psicopatológicos
  • A. Integración de afectos positivos y excitación sexual
  • A.1 Condiciones necesarias para la integración
  • A.2 Amenazas a la integración
  • A.2.1 La psicopatía
  • A.2.2 La autodestructividad
  • A.2.3 -El alcohol y las drogas
  • A.2.4 Los niveles altos de ansiedad
  • B. Amenazas por psicopatología
  • B.1 Alcohol y drogas
  • B.1.1 Alcohol
  • B.1.2 Drogas
  • B.2 Estados ansiosos, estados depresivos, trastornos de personalidad 7
  • B.2.1 Influencia de los estados ansiosos en la sexualidad 7
  • B.2.2 Influencia de los estados depresivos en la sexualidad 8
  • B.2.3 Influencia de los trastornos de personalidad en la sexualidad 9
texto xxxvii influencias de la sexualidad en los trastornos de la alimentaci n
Texto XXXVII. Influencias de la sexualidad en los trastornos de la alimentación
  • A. Mujeres, alimentación y sexualidad
  • B. De la sexualidad a la obsesión oral
  • C. Cuando comer era OK
  • D. Pasiones que consumen
texto xxxviii amenazas desde los medios de comunicaci n y por la influencia cultural
Texto XXXVIII. Amenazas desde los medios de comunicación y por la influencia cultural
  • A. Sexo por Internet, pornografía y chateo erótico
  • A.1 Accesos peligrosos que ofrece Internet
  • A.1.1 Acceso rápido a información distorsionada sobre la sexualidad
  • A.1.2 Acceso a imágenes sexuales altamente excitantes: pornografía
  • A.1.3 Acceso a relaciones verbales escritas altamente erotizadas con personas no identificadas, con alta probabilidad de simulación y engaño
  • A.1.4 Acceso vía “cámara” a relaciones visuales y auditivas directas de alto nivel de excitación, con personas desconocidas
  • A.2 Riesgos para la integración afecto-excitación (pendiente revisar libro de si le purer) (Leer artículo sobre reality Show)
  • A.3 Medidas de protección y prevención
  • A.3.1 Estrategia general
  • A.3.2 Algunos principios que deben tener presente los padres, y también los educadores
  • B. Hipermasculinización de la sexualidad en la juventud actual
  • B.1 Machismo e hipermasculinización
  • B.2 Riesgos de la situación actual
  • B.3 El ataque al amor apasionado y el predominio del amor insípido
texto xxxix homosexualidad lesbianismo y bisexualidad
Texto XXXIX. Homosexualidad, lesbianismo y bisexualidad
  • A. Definiciones y clasificaciones de la homosexualidad
  • A. Definición
  • B. Clasificacion
  • B.1 Clasificación de la homosexualidad en relación a la posibilidad de cambiar a la heterosexualidad.
  • B.2 Grado de conflictividad consigo mismo y los demás.
  • B.3 Formas de presentación 
  • B. Ideas básicas fundamentales acerca de la homosexualidad
  • C.1 La homosexualidad como derivado perverso polimorfo, y como identificación parcial, es sana.
  • C.2 La homosexualidad ocasional en la adolescencia, especialmente en mujeres, no es determinante en la elección de objeto sexual.
  • C.3 La homosexualidad en momentos regresivos no es determinante
  • C.4 La homosexualidad actuada obligatoria es índice de una perturbación del desarrollo.
  • C.5 La gravedad de la homosexualidad y su pronóstico está determinado por el nivel estructural.
  • C.6 El nivel estructural del funcionamiento mental queda definido en la infancia.
  • C.7 Los elementos traumáticos operan en la niñez con gran fuerza desestructuradora, y pueden ser la causa de caminos hacia la homosexualidad.
  • C.8 El desarrollo sexual disociado durante la adolescencia, favorece la emergencia de conductas homosexuales que pueden afectar la orientación sexual.
  • C.9 Elementos que ayudan a la construcción de una orientación heterosexual.
  • C10 Masturbación y homosexualidad
texto xl distintas formas de buscar y elegir pareja
Texto XL. Distintas formas de buscar y elegir pareja
  • A. Búsquedas y elecciones para relaciones no comprometidas (aventuras, amores platónicos, calenturas) 5
  • A.1 Amores platónicos
  • A.2 Aventuras o affaires
  • A.3 Calenturas
  • B. Búsquedas y elecciones para relaciones comprometidas (pololeo y enamoramiento, casamiento)
  • B.1 Motivación a pololear
  • B.2 Motivación a enamorarse9
  • B.3 Motivación a casarse
  • C. Búsquedas y elecciones para relaciones definitivas (pasión afectiva)
  • C.1 Elección por deseo erótico (Enamoramiento carnal)
  • C.2 Elección por conveniencia
  • C.3 Elección por romanticismo (Enamoramiento espiritual)
  • C.4 Elección por amor apasionado
  • C.4.1 Los cambios del siglo XX
  • C.4.2 Búsqueda del amor sexual estable como forma de relación de pareja a largo plazO
textos xli el enamoramiento
Textos XLI. El enamoramiento
  • A.1 Cómo se siente el estar enamorado
  • A.2 Imprevisto y sorprendente
  • A.3 Alegría y dolor
  • A.3.1 Exclusivo
  • A.4 La necesidad como causa del enamoramiento
  • A.4.1 La importancia de sentirme necesitado, que “algo me falta”, para enamorarme
  • A.5 La necesidad como motor que dinamiza el proceso de enamoramiento
  • A.5.1 El enamoramiento como creación individual
  • A.5.2 El enamoramiento como creación colectiva
  • A.6 Funciones del enamoramiento
  • A.6.1 Sentido primitivo (filogenético)
  • A.6.2 Sentido actual
  • A.7 Mecanismos psicológicos del enamoramiento
  • A.8 Carácter transitorio del enamoramiento
  • A.9 “Dios los cría y el diablo los junta
texto lxii la importancia de enamorarse para la relaci n de pareja
TextoLXII. La importancia de enamorarse para la relación de pareja
  • A. El enamoramiento: importancia y factores que influyen
  • A.1 La importancia de enamorarse
  • A.2 Saber enamorarse: factores que influyen
  • B. La relación amorosa:incio y desarrollo
  • B.1 Factores que inciden en el inicio de la relación
  • B.1.1 Atractivo físico
  • B.1.2 Activación emocional
  • B.1.3 Proximidad
  • B.1.4 Exposición
  • B.1.5 Reciprocidad
  • B.1.6 Similitud
  • B.1.7 Barreras
  • B.1.8 Misterios
  • B.2 Factores que inciden el desarrollo de la relación
  • B.2.1 Factores de apoyo
  • B.2.2 Factores de discriminación
  • B.2.3 El compromiso definitivo: tener un hijo
  • B.2.4 El rol de la belleza física y del poder
  • B.2.5 Manejo de la incertidumbre
textos xliii la pasi n afectiva
Textos XLIII. La pasión afectiva
  • A. La pasión afectiva como estado mental
  • A.1 Una relación planificada a largo plazo
  • A.2 Una relación de alta complejidad
  • A.3 Evaluación de la calidad de la pasión en la relación de pareja
slide72
Texto XLI IV. Cómo afinar el instrumento de elección Texto XLV-A. Resumen de las distintas formas de buscar y elegir pareja
  • A.1 Relaciones no comprometidas (amores platónicos, aventuras, affaires, calenturas)
  • A.2 Pololeo adolescente
  • A.3 Pasión afectiva
texto xlvi b la elecci n de pareja
Texto XLVI-B. La elección de pareja
  • A. Cómo afinar el instrumento de elección
  • A.1 ¿Casarse enamorado o apasionado?
  • A.2 Libertad y tragedia en la elección de pareja
  • A.3 ¿Casarse enamorado o en amor sexual estable?
  • A.4 Libertad y tragedia en la elección de pareja
  • B. Atracciones fatales
  • C. A modo de resumen: amores de pareja
texto xlvii beneficios de hacer pareja definitiva y el rol de la sexualidad en su mantenci n
Texto XLVII. Beneficios de hacer pareja definitiva y el rol de la sexualidad en su mantención
  • A. Beneficios psicológicos de una pareja a largo plazo
  • A.1 La realización personal prolongándose y trascendiendo en los hijos
  • A.2 La realización personal, construida por la comunicación verbal y física y por el desarrollo de la intimidad
  • A.3 La realización personal por medio del autoconocerse y autoelaborarse
  • A.4 El acopio de recursos creativos
  • A.4.1 Creatividad y símbolos: la integración de los opuestos
  • A.4.2 Integración y complementación de los opuestos en los cuatro pilares de la pareja
  • A.4.3 Importancia de la creatividad en todas las relaciones humanas
  • B. Beneficios económicos de una pareja para toda la vida
  • C. Por qué una buena vida sexual mejora la calidad del matrimonio
  • C.1 El encuentro sexual como vigorizante del vínculo amoroso
  • C.2 El encuentro sexual como depurador del vínculo odioso
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Duodécima ParteENCUENTROS Y DESENCUENTROS

EN LA SEXUALIDAD

DEL HOMBRE Y LA MUJER

texto xlviii diferencias esenciales entre la psicolog a femenina y la masculina
Texto XLVIII. Diferencias esenciales entre la psicología femenina y la masculina
  • A. Diferencias genéticas
  • A.1.1 Diferencias genéticas relacionadas con el cuerpo
  • A.1.2 Diferencias genéticas relacionadas con lo cognitivo
  • A.1.3 Diferencias genéticas relacionadas con lo pulsional y afectivo
  • A.2 Diferencias provenientes de la relación con los padres en la construcción de la identidad
  • A.2.1 Consecuencias psicológicas en la mujer
  • A.2.2 Consecuencias psicológicas en el hombre
  • A.3 Roles que atribuye la sociedad al hombre y a la mujer
texto xlix el proceso del acto sexual y sus diferencias entre el hombre y la mujer
Texto XLIX. El proceso del acto sexual y sus diferencias entre el hombre y la mujer
  • A.1 La tarea en el hombre
  • A.2 La tarea en la mujer
  • A.3 La motivacion en el hombre
  • A.4 La motivación en la mujer
  • A.5 La temporalidad en el hombre
  • A.6 La temporalidad en la mujer
  • A.7 Tendencias culturales de Occidente y mitos asociados