1 / 15

REKABENTUK PENGAJARAN

REKABENTUK PENGAJARAN. DISEDIAKAN OLEH: NORA HANIM JUSOH & SITI ZALEHA AB. HAMID. DEFINISI. Suatu proses untuk membina bahan pengajaran seperti modul bercetak , video pengajaran , perisian komputer dan sebagainya . Proses ini mencakupi proses reka bentuk dan proses membina bahan.

kisha
Download Presentation

REKABENTUK PENGAJARAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. REKABENTUK PENGAJARAN DISEDIAKAN OLEH: NORA HANIM JUSOH & SITI ZALEHA AB. HAMID

  2. DEFINISI Suatuprosesuntukmembinabahanpengajaransepertimodulbercetak, video pengajaran, perisiankomputerdansebagainya. Prosesinimencakupiprosesrekabentukdanprosesmembinabahan.

  3. Sainsuntukmenciptaamalanpengajaran yang terperinciuntukpengembangan, penilaiandanpenyelenggaraansituasipembelajaran yang memudahkanpembelajaransesuatu unit pelajaranberlaku (Richey, 1986)

  4. Satuprosesuntukmenentukanciri-ciridankeperluanuntukpembelajaran yang jugamengambilkiraperubahansistemdanpengaruhalamsekeliling (Seelsdan Richey, 1994)

  5. Rekabentukpengajaranialahsatuprosesuntukmerekabentuk, membangun, melaksanadanmenilaipengajaran yang dilakukansecarasistematikdanterancang. Dick danReiser (1988)

  6. PERKARA ASAS DALAM MODEL REKABENTUK PENGAJARAN Menentukankeperluanmurid Menentukanmatlamatdanobjektif Membinaprosedurpenilaian Merekabentukdanmemilihstrategipenyampaian Mencubasistempengajaran Menilaikeseluruhansistem

  7. PERANAN & KEPENTINGAN MenurutNorasiah (2010), dalambukuTeknologidalampengajarandanpembelajaran, terdapatperanandankepentingandalamrekabentukpengajaran.

  8. PERANAN • Meningkatkan Profession Perguruan • KefahamanKeperluan • PenyelesaianMasalah • Fokuspengajaran

  9. KEPENTINGAN • Membantuprosespembelajaranmuridsecaraindividu,kumpulankecildankumpulanbesar. • Membantuguru memuatpersediaantentangtopik, kaedah, aktiviti, bahandankeperluanmurid. • Membantuguru membuatpersediaan yang dapatdisesuaikandengantopikdanlatarbelakangmuriddalamprosespengajarandanpembelajaran. • Pembelajaranmuridakanlebihmenarikdanmenyeronokkan.

  10. MODEL ASSURE • Satu model yang berorientasikanbilikdarjah. • Model initidakberhajatmenjadikan guru sebagaipembinabahankeranatugas guru lebihbanyakditumpukankepadapengajaran. • Membantu guru merancangpengajaran yang memanfaatkanpenggunaan media.

  11. 6 LANGKAH DALAM MODEL ASSURE

  12. 1. A- AnalyzeAnalisisPelajar: Ciri-ciriumumpelajar, pengetahuandanpengalamansediaadapelajar, Gaya pembelajaranpelajaran 2. S- STATENyatakanObjektifatauHasilpembelajaran: Siapa yang akanmencapaiobjektifpembelajaran, Bentuktingkahlakubaharu, Situasi/ syaratperlakuan yang dihasratkan, darjahtahappencapaian minimum perlakuan.

  13. 3. S- SELECTPemilihankaedah media danbahansumber: Penentuankaedah, pemilihan format media, pemilihanbahansumber 4. U- UTILISEGunakan media danbahansumber: Langkah - langkahdalamperingkatiniadalahsepertiberikut: 1. Semak/pratontonbahansumbersebelummenggunakannya.2. Sediakanbahanuntukpenggunaandalamkelas3. Sediakanpersembahan yang sesuaiuntukpenggunaanbahansumber4. Sediakanpelajaruntukmendapatmanfaatdaribahansumber5. Sediakanpengalamanpembelajaranbagipelajar.

  14. 5. R- REQUIRE LEARNERS RESPONSE & PARTLibatkanpelajardalampembelajaran : Aktivitipembelajaranberpusatkanmuriddanberasaskanbahan 6. E- EVALUATION Nilaidansemaksemula : semasaprosesdanselepasprosespengajaran. Keadaaninimembolehkan guru membuatpembetulandanpenambahbaikansertatindakansusulan yang sesuaidanwajar.

  15. TERIMA KASIH

More Related