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Pesquisas sobre formação do professor reflexivo

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Pesquisas sobre formação do professor reflexivo. Joana Paulin Romanowski joana . romanowski@gmail PUCPR-UNITER. Pesquisas do tipo estado da arte . Formação de professores e reflexão . Pesquisas sobre formação do professor reflexivo . Pesquisas sobre formação do professor reflexivo .

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pesquisas sobre forma o do professor reflexivo

Pesquisas sobre formação do professor reflexivo

Joana PaulinRomanowski

joana.romanowski@gmail

PUCPR-UNITER

I Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente - 19 a 22 de fevereiro de 2013 - UFTPR

pesquisas do tipo estado da arte
Pesquisas do tipo estado da arte

I Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente - 19 a 22 de fevereiro de 2013 - UFTPR

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I Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente - 19 a 22 de fevereiro de 2013 - UFTPR
forma o de professores e reflex o
Formação de professores e reflexão

I Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente - 19 a 22 de fevereiro de 2013 - UFTPR

pesquisas sobre forma o do professor reflexivo1
Pesquisas sobre formação do professor reflexivo

I Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente - 19 a 22 de fevereiro de 2013 - UFTPR

pesquisas sobre forma o do professor reflexivo2
Pesquisas sobre formação do professor reflexivo

I Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente - 19 a 22 de fevereiro de 2013 - UFTPR

pesquisas sobre forma o do professor reflexivo3
Pesquisas sobre formação do professor reflexivo

I Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente - 19 a 22 de fevereiro de 2013 - UFTPR

pesquisas sobre forma o do professor reflexivo4
Pesquisas sobre formação do professor reflexivo

I Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente - 19 a 22 de fevereiro de 2013 - UFTPR

pesquisas sobre forma o do professor reflexivo5
Pesquisas sobre formação do professor reflexivo

I Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente - 19 a 22 de fevereiro de 2013 - UFTPR

reflex o sobre a pr tica docente
Reflexão sobre a prática docente

Reflexão dos professores sobre a prática:

- exame da prática docente para VERIFICAR se ocorre a reflexão sobre a prática e como ela é realizada

- promover MUDANÇAS na prática

- superação da DICOTOMIA teoria e prática

- a prática reflexiva para promover a TRANSFORMAÇÃO SOCIAL

- PRÁTICAS DE REFLEXÃO DE PROFESSORES da educação básica e superior

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reflex o sobre a pr tica docente1
Reflexão sobre a prática docente

Os processos de reflexão

- o ESPAÇO DA ESCOLA como possibilidade de grupos de professores refletirem sobre sua prática para a formação docente

- os SABERES de professores reflexivos

- a reflexão realizada INDIVIDUALMENTE

- a reflexão realizada COLETIVAMENTE no coletivo

- MODELOS de reflexão prática

- PROCEDIMENTOS E RECURSOS para a realização da reflexão – narrativas, história em quadrinhos

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forma o do professor reflexivo
Formação do professor reflexivo
  • A reflexão sobre prática CONTRIBUI para a formação e desenvolvimento profissional
  • A FORMAÇÃO do professor reflexivo

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forma o do professor reflexivo1
Formação do professor reflexivo
  • Formação continuada
  • Formação continuada à luz de FORMAÇÃO REFLEXIVA - pro-formação, especialização, cursos de formação continuada presenciais e a distância, cursos de formação de professores específicos no ensino de língua estrangeira, e exame de um curso específico para a formação do professor reflexivo,
  • análise do CONTEÚDO DAS REFLEXÕES de professores em cursos de formação continuada.

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forma o inicial
Formação inicial

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forma o inicial1
Formação inicial

> Limites e possibilidades

> Cursos e presenciais e a distância - licenciatura e pedagogia

> Avaliação das diretrizes dos cursos de licenciatura e pedagogia

- Reflexão na aprendizagem e no processo de formação +

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> Formação do professor reflexivo em disciplinas do curso -

Disciplinas Pedagógicas – estágio, prática de ensino, metodologia de ensino

Específica – educação física, ginástica rítmica

- Metodologia de resolução de problemas na contribuição da formação do professor reflexivo, formação do leitor, recursos como uso de manuais, tecnologias, software, portfólio, diários de estágio, narrativas,

- Avaliação como instrumento de formação do professor reflexivo

- Prática do professor formador em cursos de licenciatura – dos supervisores de estágio

- Mudança da prática de transmissão do formador para uma prática reflexiva nos cursos de formação inicial

- Prática reflexiva favorecida no espaço da universidade

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forma o do professor reflexivo2
Formação do professor reflexivo
  • Formação continuada

- GRUPOS DE PESQUISA E COMUNIDADES de pesquisa como espaços de formação reflexiva

- Processo de formação – PROCEDIMENTOS como a realização de diário reflexivo, uso do texto escrito, portfólio

- o desenvolvimento de PESQUISA DO TIPO PESQUISA AÇÃO

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metodologia de pesquisa
Metodologia de pesquisa

- Na ANÁLISE DOS DADOS considerando os pressupostos da reflexão- entrevistas, ...

- REFLEXÃO DO PESQUISADOR sobre sua pesquisa

- VIVÊNCIA do processo reflexivo na prática de professor pesquisador

- Formação do PROFESSOR COMO INVESTIGADOR

- TORNAR-SE PROFESSOR REFLEXIVO enquanto realiza a pesquisa

- Metodologia de pesquisa para estabelecer DIÁLOGO REFLEXIVO entre pesquisador e pesquisados

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teoria da reflexibilidade
Teoria da reflexibilidade

Analise sobre a ABORDAGEM da formação do professor reflexivos – mantém a centralidade na experiências sem possibilidade a tomada de consciência

- COMPARAÇÃO com a teoria interacionista (Vygotsty) e construtivista (Piaget)

- Estudo da teoria para compreender o processo de reflexão

- DIFERENÇA entre professor reflexivo e crítico reflexivo

- Análise das proposições expressas nas POLÍTICAS de formação de professores reflexivos - crítica à racionalidade técnica expressa na legislação ao incluir as práticas de professor reflexivo

- Um estudo do tipo ESTADO DA ARTE - trabalhos apresentados na ANPEd entre 2000 a 2007 – do total de 183 trabalhos - 22 foram analisados

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quest es finais
Questões finais
  • A reflexão como tema de investigação interdisciplinar, transdisciplinar...
  • A reflexão sobre a prática – concepção e produção do conhecimento - a epistemologia da prática (Martins),

não só para modificar a prática, sim para compreendê-la.

  • Descrever, interpretar e compreender seus determinantes (Santos).
  • Não se trata de analisar a ação individual de um professor, mas as práticas coletivas, comuns aos sujeitos, no espaço e tempo em nível de totalidade, compreendendo seus determinantes.

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