Download
handout 1 evaluasi pembelajaran n.
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
HANDOUT 1 EVALUASI PEMBELAJARAN PowerPoint Presentation
Download Presentation
HANDOUT 1 EVALUASI PEMBELAJARAN

HANDOUT 1 EVALUASI PEMBELAJARAN

403 Views Download Presentation
Download Presentation

HANDOUT 1 EVALUASI PEMBELAJARAN

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

  1. HANDOUT 1EVALUASI PEMBELAJARAN Tri HartitiRetnowati PendidikanSenirupa FBS UNY 2011

  2. PENGUKURAN, PENGUJIAN, PENILAIAN, DAN EVALUASI • Pengukuran adalah kegiatan yang sistematik untuk menentukan angka pada objek atau gejala • Pengujian terdiri dari sejumlah pertanyaan yang memiliki jawaban benar atau salah • Penilaian adalah penafsiran hasil pengukuran & penentuan pencapaian hasil belajar • Evaluasi adalah penentuan nilai suatu program & penentuan pencapaian tujuan suatu program

  3. Pengukuran: Besaran fisik: pengukuran langsung • Contoh : • Kesalahan pengukuran: • Besaran nonfisik: Pengukuran tidak langsung • Contoh: • Kesalahan pengukuran:

  4. Level pengukuran: • Nominal: Angka sebagai kode saja • Ordinal : Ada urutan • Interval: Jarak satu unit dengan unit lain sama, tidak memeiliki titik nol mutlak • Rasio : Memiliki titik nol mutlak.

  5. Kesalahan pengukuran: Alat ukur Objek yang diukur Yang mengukur Lingkungan Kesalahan penafsiran

  6. Sistem Pembelajaran Masukan Proses Produk • Karakteristik • Peserta didik • Kognitif • Psikomotor • Afektif • Karakteristik • Peserta didik • Kognitif • Psikomotor • Afektif

  7. KOMPETENSI LULUSAN • Pengetahuan, berkaitan dengan ranah kognitif • Ketrampilan, berkaitan dengan ranah psikomotor • Aklak mulia, kepribadian berkaitan dengan ranah afektif

  8. John Dewey (2001) • Kemampuan individu untuk bertanya berdasar pengalaman merupakan hal yang penting dalam pendidikan • Pengalaman membantu untuk membentuk pemikiran atau pengetahuan Vygotsky (2001) • Kultur mempengaruhi cara berpikir • Siswa harus dibimbing oleh mentor • Membawa kegiatan sehari-hari ke kelas

  9. TEORI BELAJAR AUSUBEL • Bila peserta didik diberi informasi baru, pembelajaran yang bermakna akan terjadi apabila peserta didik mampu memasukkan informasi tersebut ke dalam susunan kognitif • Pembelajaran bermakna akan terjadi apabila informasi baru melekat pada informasi yang telah ada • Struktur kognitif yang ada bertindak sebagai advance organiser • Pengalaman belajar sangat penting dalam melaksanakan kurikulum berbasis kompetensi • Tugas guru menentukan pengalaman belajar peserta didik, memilih strategi mengajar dalam melaksanakan proses pembelajaran peserta didik, dan menilai tingkat pencapaian kompetensi peserta didik

  10. KESIMPULAN • Pengalaman belajar sangat penting dalam melaksanakan kurikulum • Tugas pendidik menentukan pengalaman belajar peserta didik, memilih strategi pembelajaran dan menilai tingkat pencapaian kompetensi peserta didik

  11. TUGAS SEKOLAH Mengembangkan potensi peserta didik secara optimal menjadi kemampuan untuk hidup di masyarakat dan mensejahterakan masyarakat • Potensi peserta didik: • Kognitif: pengetahuan • Psikomotor • Afektif

  12. Sekian • Sambung minggu depan • Tri Hartiti R