Brandos egzamin ų organizavimas ir vykdymas

1. Brandosegzaminų organizavimas ir vykdymas dr. Asta RanonytėNacionalinio egzaminų centroEgzaminų skyriaus vedėja 20130514

2. Egzamino samprata Streso valdymas • Rengimasis egzaminui yra strategija; • Lūkesčių, galimybių ir pastangų derinys; • III svarbiausi etapai: • ruošimasis egzaminui, • egzamino laikymas, • rezultatų panaudojimas;

3. Brandos egzaminai • Brandos egzaminų tikslas – įvertinti mokinio vidurinio ugdymo pasiekimus ir jų atitikimą Bendrųjų programų reikalavimams. • Brandosegzaminų uždaviniai: • sertifikuoti mokinius; • skatinti ugdymo kokybės gerinimą; • teikti informaciją centralizuotam priėmimui į aukštąsias mokyklas, palyginant kandidatų pasiekimus tarpusavyje šalies mastu, naudojant norminį vertinimą; • teikti informaciją švietimo stebėsenai ir visuomenės informavimui.

4. Kur galima sužinoti dalyko brandos egzamino reikalavimus? • Egzamino turinio reikalavimus, trukmę, struktūrą, žinių ir gebėjimų vertinimo kriterijus apibrėžia dalyko brandos egzamino programa. Atskirų dalykų brandos egzaminų programas galima rasti NEC svetainėje www.egzaminai.lt • Organizuojami ir vykdomi valstybiniai ir mokykliniai brandos egzaminai pagrindinėje ir pakartotinėje sesijoje.

5. Organizuojami valstybinis ir mokyklinis lietuvių kalbos ir literatūros brandos egzaminai, tik valstybiniai biologijos, chemijos, fizikos,geografijos, informacinių technologijų, istorijos, matematikos, užsienio kalbų (anglų, prancūzų, rusų, vokiečių) brandos egzaminai ir tik mokykliniai – gimtųjų (baltarusių, lenkų, rusų, vokiečių) kalbų, menų, muzikologijos ir technologijų brandos egzaminai.

6. Kiek egzaminų reikia išlaikyti, kad gautum brandos atestatą? • 2013 m. brandos atestatui gauti reikia išlaikyti lietuvių kalbos ir literatūros ir dar 1 dalyko brandos egzaminus. Iš viso gali laikyti ne daugiau kaip 6 egzaminus. • Egzaminus bei jų tipą galima rinktis laisvai, bet prieš apsisprendžiant, reikia pasverti savo galimybes, ateities planus, perskaityti aukštosios mokyklos, į kurią ketinama stoti, reikalavimus. Pasirinkto dalyko brandos egzamino ir jo tipo vėliau keisti nebus galima.

7. 2013 metai • Valstybiniai ir mokykliniai brandos egzaminai bus vykdomi pagal 2011 metais atnaujintas brandos egzaminų programas; • 2013 metų PUPP, įskaitų ir brandos egzaminų tvarkaraštis patvirtintas, atsižvelgiant į skirtingų tikslinių grupių interesus; • Lietuvių kalbos ir literatūros brandos egzaminas; • Vietoj dailės ir muzikos egzamino bus vykdomas Menų egzaminas. • Valstybinių brandos egzaminų užduotyse akcentuojamas problemų sprendimo blokas (20 proc.) ir egzamino vertinimas tampa kriteriniu;

8. Ruošiantis 2013 metų brandos egzaminams • 2013 metais patenkinamas kandidatų valstybinio brandos egzamino darbų įvertinimas 16–100 balų. • Patvirtinti valstybinių brandos egzaminų kriterinio vertinimo nuostatai. Jame skelbiama, kad kandidatams, išlaikiusiems dalyko valstybinį brandos egzaminą, pagal gautus rezultatus yra nustatomas vienas iš šių valstybinių brandos egzaminų pasiekimų lygių: patenkinamas, pagrindinis arba aukštesnysis pasiekimų lygis.

9. Matematikos VBE 2012 metų rezultatų modeliavimas pagal kriterines ribas

10. Matematikos, užsienio kalbų, biologijos, chemijos, fizikos, istorijos, geografijos kriterinių ribų skaitinių reikšmių nustatymas ir VBE įvertinimų balais apskaičiavimas

11. Informacinių technologijų kriterinių ribų skaitinių reikšmių nustatymas ir VBE įvertinimų balais apskaičiavimas

12. Lietuvių kalbos ir literatūros kriterinių ribų skaitinių reikšmių nustatymas ir VBE įvertinimų balais apskaičiavimas

13. Valstybinių brandos egzaminų kriterinio vertinimo samprata 2013 m. Dokumentai, kuriais remiamasi: Vidurinio ugdymo Bendrosiomis programomis (BP); Dalykų brandos egzaminų programomis (EP), kurioseapibrėžta, kad visų organizuojamų VBE vertinimas yra kriterinis.

14. Kokias žinias ir gebėjimus tikrina brandos egzamino užduotys

15. Kas yra „aukštesnio lygio mąstymas“ pagal BP (1) • 17.3. Ugdant pažinimo kompetenciją, siekiama, kad mokiniai: • 17.3.1. ieškotų informacijos ir ją nagrinėtų; • 17.3.2. sistemiškai, logiškai mąstytų, apibendrintų ir padarytų pagrįstas išvadas; • 17.3.3. keltų problemas ir klausimus, teisingai pasirinktų ir taikytų įvairias problemų sprendimo strategijas, ieškotų pagrįstų atsakymų; • 17.3.4. kritiškai mąstytų ir vertintų įvairius informacijos šaltinius, alternatyvius požiūrius; • 17.3.5. atliktų tyrimus, keltų ir tikrintų hipotezes, nustatytų priežastis, pokyčius ir pasekmes; • 17.3.6. derintų su kitais ir praktiškai taikytų įvairius pažinimo ir mąstymo būdus; • 17.3.7. įsivertintų savo mąstymo veiksmingumą ir numatytų galimybes jį tobulinti.

16. Kas yra „aukštesnio lygio mąstymas“ pagal BP (2) • 17.5. Ugdant iniciatyvumo ir kūrybingumo kompetenciją, siekiama, kad mokiniai: • 17.5.1. išmanytų ir naudotų tinkamas idėjų paieškos strategijas ir mokėtų rasti įkvėpimo šaltinius; • 17.5.2. pasitelkę vaizduotę, drąsiai generuotų įvairias idėjas; • 17.5.3. gebėtų apgalvoti, atrinkti, patikrinti idėjas ir jas veiksmingai realizuoti; • 17.5.4. pasitelkęs vaizduotę, įžvelgtų netikėtas idėjų sąsajas ir idėjų pritaikymo nestandartinėse situacijose galimybes; • 17.5.5. rodytų iniciatyvą, nevengtų apgalvotai rizikuoti, klysti, plėtoti inovatyvias, • autentiškas idėjas;

17. Mokomojo dalyko metinio įvertinimo priklausomybė nuo VBE rezultato

18. ĮSAKYMAS

19. Ačiū