1 / 39

Struktura programu LLP

Struktura programu LLP. Kraje biorące udział w programie „Uczenie się przez całe życie”:. 27 krajów członkowskich Unii Europejskiej kraje stowarzyszone EFTA/EEA ( Islandia, Lichtenstein i Norwegia ) kraj kandydujący - Turcja W przyszłości będzie możliwość uczestnictwa: Szwajcarii

keena
Download Presentation

Struktura programu LLP

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Struktura programu LLP

  2. Kraje biorące udział w programie „Uczenie się przez całe życie”: 27 krajów członkowskich Unii Europejskiej • kraje stowarzyszone EFTA/EEA (Islandia, Lichtenstein i Norwegia) • kraj kandydujący - Turcja W przyszłości będzie możliwość uczestnictwa: • Szwajcarii • krajów Zachodnich Bałkanów

  3. Akcje zdecentralizowane Comeniusa zarządzane przez Narodowe Agencje Programu • Partnerskieprojekty szkół (wielostronne i dwustronne) 2. Comenius Regio 3. Mobilność szkolnej kadry edukacyjnej 4. Asystentura Comeniusa 5. Wyjazdy indywidualne uczniów

  4. Kto może uczestniczyć w Partnerskich Projektach Szkół Szkoły publiczne i niepubliczne funkcjonujące w systemie oświaty (art. 2 ustawy o systemie oświaty), gdzie realizowany jest obowiązek przedszkolny, szkolny oraz obowiązek nauki:

  5. Kto może uczestniczyć w Partnerskich Projektach Szkół • Przedszkola – w tym z oddziałami integracyjnymi oraz przedszkola specjalne, • Szkoły podstawowe – w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi i sportowymi, sportowe i mistrzostwa sportowego, • Gimnazja – w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi, dwujęzycznymi, sportowymi i przysposabiającymi do pracy, sportowe i mistrzostwa sportowego, • Szkoły ponadgimnazjalne dla młodzieży – zasadnicze szkoły zawodowe, licea ogólnokształcące, licea profilowane, technika – w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi, dwujęzycznymi i sportowymi, sportowe i mistrzostwa sportowego, • Artystyczne I i II stopnia, realizujące kształcenie ogólnokształcące łącznie z kształceniem artystycznym.

  6. Partnerskie projekty szkół KOLEJNE KROKI DLA NAUCZYCIELI • Diagnoza potrzeb i oczekiwań uczniów i nauczycieli. • Znalezienie inspiracji w bazie www.est.org.pl, oraz w dostępnych publikacjach. • Znalezienie partnerów. • Ustalenie obszaru wspólnych zainteresowań. • Wyznaczenie koordynatora projektu. • Zaplanowanie z partnerami projektu działań – cele, harmonogram działań, terminy wzajemnych wizyt, rezultaty. • Zapoznanie się z formularzem wniosku. • Wypełnienie formularza wniosku.

  7. Wielostronny Partnerski Projekt Szkół Grupa partnerska składa się z minimum trzech szkół krajów uczestniczących w programie LLP. Co najmniej jedna ze szkół musi być z kraju członkowskiego UE. Szkoły opracowują wspólnie plan projektu i przygotowują wniosek. Jedna ze szkół podejmuje się roli koordynatora grupy partnerskiej.

  8. Wielostronny Partnerski Projekt Szkół Mobilność (wyjazd jednej osoby) • 4 osób (kwota dofinansowania 8 000 euro) • 8 osób (kwota dofinansowania 12 000 euro) - 12 osób (kwota dofinansowania 15 000 euro) - 24 osób (kwota dofinansowania 20 000 euro)

  9. Dwustronny Partnerski Projekt Szkół Grupę partnerską tworzą dwie szkoły, każda z innego kraju uprawnionego do wzięcia udziału w programie LLP. Przynajmniej jedna z nich musi znajdować się w kraju należącym do UE. Wniosek w planie wyjazdów musi zawierać wymianę klas/uczniów w wieku nie niższym niż 12 lat.

  10. Dwustronny Partnerski Projekt Szkół Wymiana klas/uczniów – co najmniej 10 dni (min.12 lat) Jedna ze szkół podejmuje się roli koordynatora grupy partnerskiej. Język komunikacji różny od języka nauczania w każdej ze szkół

  11. Dwustronny Partnerski Projekt Szkół Należy planować jednorazowo: wyjazd minimum 10 uczniów (kwota dofinansowania 15 000 euro) wyjazd minimum 20 uczniów (kwota dofinansowania 20 000 euro)

  12. Partnerskie projekty szkół Korzyści dla uczniów • Aktywizacja uczniów • Atrakcyjna forma zdobywania wiedzy • Zwiększona motywacja do nauki • Zmiana wyobrażeń o partnerach i sobie samym • Pogłębienie świadomości własnej tożsamości, uświadomienie przynależności do rodziny europejskiej

  13. Partnerskie projekty szkół Termin składania wniosków do: 21. 02. 2011 r.

  14. Partnerskie projekty szkół Projekty realizowane w szkołach woj. podkarpackiego w latach 1998 – 2010

  15. Comenius Regio Program ma integrować formalną naukę w szkole z możliwościami jakie stwarza sfera nieformalnego uczenia się poza budynkiem szkoły poprzez: • zaangażowanie w projekt władz lokalnych i regionalnych, które odgrywają ważną rolę w edukacji na swoim terenie, • zaangażowanie instytucji odpowiadających za uczenie się nieformalne (kluby sportowe, biblioteki, muzea, stowarzyszenia oferują wiele wartościowych możliwości uczenia się dla dzieci i młodzieży)

  16. Instytucje uprawnione w Programie Comenius Regio • jednostki samorządu terytorialnego na szczeblu: • gminy, • powiatu, • województwa, • kuratoria oświaty, • szkoły, • inne instytucje i organizacje działające w danym regionie w obszarze edukacji (między innymi: kluby młodzieżowe, sportowe, stowarzyszenia rodziców i uczniów, lokalne placówki doskonalenia nauczycieli, przedsiębiorstwa, muzea).

  17. Comenius Regio budżet projektów • Projekt jest realizowany przez 2 lata. • Budżet projektu konstruowany jest w oparciu o: • ryczałtową kwotę przeznaczoną na pokrycie kosztów mobilności (wyjazdów zagranicznych) • oraz kwotę obliczaną w oparciu o realne wydatki, z przeznaczeniem na pozostałe działania w projekcie (max. 25.000 euro). • Koszty personelu instytucji partnerskich nie są uprawnione, są traktowane jako wkład własny.

  18. Comenius Regio budżet projektów

  19. Mobilność szkolnej kadry edukacyjnej • Kursy szkoleniowe ( 5 dni – 6 tygodni) • Konferencje/seminaria (min. 1 dzień) • „Job shadowing” Rodzaj praktyki zawodowej, odbywanej w instytucji goszczącej polegającej na poznaniu pracy na danym stanowisku poprzez obserwację pracy wykonywanej przez innych.

  20. Oferta kursów • katalog kursów COM/GRU http://ec.europa.eu/education/trainingdatabase/ • strona internetowa Narodowej Agencji • kursy z wolnego rynku

  21. Wymogiformalne • Przynależność do grupy osób uprawnionych • Zatrudnienie w uprawnionej instytucji • Staż pracy/pensum (min. 2 lata, ¾ etatu) • Obywatelstwo polskie lub karta stałego pobytu • Karencja (min. 2 lata) • Znajomość języka na poziomie B2 - zaświadczenie

  22. Czas trwania kursu/wyjazdu szkoleniowego • od 1dnia do 6 tygodni w przypadku wyjazdu na kurs, jego długość powinna zasadniczo wynosić 5dni roboczych jeśli chodzi o kursy tematyczne, zaś 10 dni roboczych na kursy językowo-metodyczne

  23. Wymagania merytoryczne Tematyka wybranego szkolenia jest wyraźnie zgodna z potrzebami wnioskodawcy w zakresie szkolenia, dzięki czemu można przewidywać, że szkolenie będzie miało wpływ na jego rozwój zawodowy, efektywność pracy i środowisko pracy w jego instytucji.

  24. Dofinansowanie • Koszty podróży • Koszty utrzymania: ubezpieczenie, przejazdy lokalne, wyżywienie, noclegi • Opłata za kurs/szkolenie Średnie dofinansowanie wynosi około 2300 Euro. Maksymalna kwota dofinansowania nie jest określona, ustalana jest indywidualnie w zależności od czasu trwania kursu/szkolenia oraz kraju w jakim się ono odbywa.

  25. Wymagane dokumenty • Formularz wniosku – 2 egzemplarze • Rekomendacja • Tymczasowa rezerwacja miejsca na kursie • Program kursu • Poświadczenie znajomości języka

  26. Rekomendacja Rekomendacja powinna zostać sporządzona w języku polskim przez przełożonego/prawnego reprezentanta instytucji kandydata. Rekomendacja powinna zawierać następujące informacje: 1. Imię i nazwisko kandydata 2. Stanowisko (jeśli wnioskodawca naucza przedmiotu dwujęzycznie, należy podać informacje na ten temat). 3. Staż pracy 4. Wymiar czasu pracy - w przypadku nauczycieli należy podać, ile godzin tygodniowo nauczają poszczególnych przedmiotów. 5. Ocena kompetencji językowych kandydata w kontekście planowanego szkolenia 6. Informacja nt. powiązania tematu kursu z profilem zawodowym kandydata oraz jego wpływu na dalszy rozwój zawodowy kandydata (proszę uzasadnić podając konkretne obowiązki i zadania).

  27. Rekomendacja 7. Opinia o dotychczasowym przebiegu pracy: a) Wywiązywanie się z obowiązków służbowych b) Osiągnięcia c) Dodatkowe inicjatywy d) Praca z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych e) Udział w doskonaleniu zawodowym w kraju w ciągu ostatnich 5 lat 8. Informacja nt. korzyści, jakie wynikną dla szkoły i społeczności lokalnej z udziału kandydata w szkoleniu (proszę podać przykłady). 9. Charakterystyka środowiska lokalnego szkoły. Brak odniesienia się do jednego z w/w punktów powoduje odrzucenie wniosku z przyczyn formalnych. Uwaga! Rekomendacja ma istotne znaczenie w procesie kwalifikacji kandydatów. Narodowa Agencja zastrzega sobie prawo weryfikacji danych zawartych w rekomendacji.

  28. Poświadczenie znajomości języka Niezbędnym warunkiem uczestnictwa w kursie / szkoleniu jest znajomość języka roboczego kursu na poziomie B2. Należy potwierdzić znajomość języka poprzez dołączenie do dokumentacji jednego z poniższych dokumentów:

  29. Poświadczenie znajomości języka • kopii dyplomu ukończenia wydziału filologicznego uczelni wyższej, • kopii certyfikatu międzynarodowego egzaminu z języka obcego, np. FCE, DELF, DELE, ZD, DAPLE, CILS, • zaświadczenia o ukończeniu czteroletniego kursu języka obcego (160-180h nauki rocznie), • nformacji o nieformalnej nauce bądź nieudokumentowanych kompetencjach w zakresie znajomości języka obcego, potwierdzonych odpowiednimi dokumentami (np. wykorzystywanie języka obcego w pracy zawodowej lub praca za granicą w przeszłości), • kopii ukończenia kursu metodyczno-pedagogicznego dla nauczycieli języka obcego (dotyczy tylko nauczycieli języków obcych)

  30. Harmonogram

  31. Co jest oceniane? • przygotowanie do szkolenia • wpływ wyników na osobiste kompetencje • wpływ wyników na uczniów, szkołę • wpływ na wymiar europejski

  32. Informacje i pytania • grzegorz.zolcik@frse.org.pl Tel: (0-22) 46 31 202, 46-31-352 • aleksandra.dlugosz@frse.org.pl Tel: (0-22) 46 31 201, 46-31-352 • www.comenius.org.pl

  33. Asystentura Comeniusa Instytucjami/ szkołami goszczącymi mogą być: • przedszkola • szkoły podstawowe • gimnazja • szkoły ponadgimnazjalne • szkoły specjalne

  34. Asystentura Comeniusa Asystenci Grant stanowi dofinansowanie: • podróży, • kosztów utrzymania • „Induction meeting” – spotkania w kraju goszczącym. Szkoła goszcząca Nie otrzymuje dofinansowania. Pomaga w znalezieniu zakwaterowania oraz udziela praktycznych wskazówek.

  35. Asystentura Comeniusa Asystent Comeniusapowinien pracować od 12 do 16 godzin tygodniowo. Do jego głównych zadań może należeć: • nauczanie języka ojczystego asystenta • nauczanie języka obcego • nauczanie innego przedmiotu w języku obcym • kształtowanie świadomości europejskiej (np. Tworzenie klubu europejskiego) • pomaganie w przygotowaniu i realizacji projektów partnerskich szkół Programu Comenius

  36. Asystentura Comeniusa • rozwijanie pozalekcyjnej oferty szkoły • pomaganie uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom mającym trudności w nauce • promowanie informacji o swoim kraju • przygotowanie materiałów dydaktycznych

  37. Asystentura Comeniusa Termin składania wniosków do: 31.01.2011

  38. Trenerzy Comeniusa Elżbieta Komarnicka 16/ 670 25 02, 600 286 628 elzbieta.com@gmail.com Leszek Sarzyński 17/ 242 88 18, 603 408 818 leszek@sarzynski.eu Tadeusz Polański tpolanski@pcen.pl 17/ 853 40 97

  39. Dziękuję za uwagę • Barbara Wal • Wojewódzki Koordynator • Programu Comenius • 17/8671102 • bwal@ko.rzeszow.pl

More Related