PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

1. PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL TEMA 7. LA INTERACCIÓN ENTRE IGUALES: EL APRENDIZAJE COOPERATIVO

2. TEMA 7. INTERACCIÓN ENTRE IGUALES EN EL AULA: EL TRABAJO COOPERATIVO • Organización del aula • Estructura individualista-competitiva-cooperativa • Aprendizaje entre iguales: tutoría, colaboración y cooperación • Beneficios del aprendizaje cooperativo • Claves para el aprendizaje cooperativo • Decálogo • Planificación y organización del aula • Implementación en el aula • Algunas técnicas de aprendizaje cooperativo Inmaculada Sánchez-Queija

3. ORGANIZACIÓN DEL AULA INDIVIDUALISTA – COMPETITIVA - COOPERATIVA Extraído de Pujolás et al, 2005 Inmaculada Sánchez-Queija

4. ORGANIZACIÓN DEL AULA COOPERATIVO – COMPETITIVO - TUTORÍA Inmaculada Sánchez-Queija

5. Inmaculada Sánchez-Queija Extraído de Pujolás y Lagos (2011). Cooperar para aprender, aprender a cooperar. Pincha aquí para descargar

6. ORGANIZACIÓN DEL AULA BENEFICIOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO Inmaculada Sánchez-Queija Extraído de Santamaría (n.d., p. 4-5)

7. ORGANIZACIÓN DEL AULA BENEFICIOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO Fomenta la interacción. La interacción profesor–alumno es muy limitada, porque la ratio actual de nuestras aulas es muy elevada. El aprendizaje cooperativo ayuda a maximizar los recursos con los que cuentan los centros educativos para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Fomenta la autonomía e independencia. Dentro de una dinámica cooperativa se reduce considerablemente la dependencia de los alumnos con respecto al profesor, ya que los compañeros pueden proporcionar el tipo de apoyo que antes corría a cargo sólo del docente. Permite la adecuación de los contenidos al nivel de los alumnos. La interacción en grupo facilita la comprensión por parte de los alumnos de los contenidos curriculares. El trabajo conjunto dentro del equipo heterogéneo permite la modificación de dichos contenidos hasta adecuarlos al nivel de comprensión de cada uno de los educandos. Esto se produce a través de la solicitud de clarificación de los puntos dudosos, de la utilización de un vocabulario adecuado, de la explicación más detenida de un concepto clave, etc. Inmaculada Sánchez-Queija Extraído de Santamaría (n.d., p. 4-5)

8. ORGANIZACIÓN DEL AULA BENEFICIOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO Promueve el desarrollo de destrezas complejas de pensamiento crítico.Cuando los alumnos trabajan en contextos cooperativos, se ponen en juego toda una serie de destrezas metacognitivas relacionadas con la propia interacción cooperativa: planificación y organización de la tarea, toma de decisiones, argumentación y defensa de posturas, negociación de puntos de vista, resolución de problemas... Favorece el desarrollo socio afectivo.La interacción constante se traduce en una mayor cohesión dentro del grupo-clase, potenciada por el desarrollo de actitudes de apertura, amistad y confianza, que derivan en el acercamiento e integración entre compañeros. De este modo, se generaliza dentro del grupo-clase una valoración positiva de los demás, que incide en un mayor entendimiento entre iguales, la ayuda mutua y la aceptación de ideas. Inmaculada Sánchez-Queija Extraído de Santamaría (n.d., p. 4-5)

9. ORGANIZACIÓN DEL AULA BENEFICIOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO • Aumenta la motivación hacia el aprendizaje escolar. Entendiendo motivación hacia el aprendizaje como el grado en que los estudiantes se esfuerzan para alcanzar las metas académicas que perciben como importantes y valiosas. El aprendizajecooperativofomenta: • La probabilidad subjetiva de éxito y atribución causal. • La curiosidad por lo que se aprende y motivación continuada. • El compromiso con el aprendizaje. • La persistencia en la tarea. • Las expectativas de éxito futuro y nivel de aspiración. • Contribuye a reducir la violencia en la escuela. El aprendizaje cooperativo constituye una herramienta eficaz para reducir algunos de los factores más decisivos en la aparición de comportamientos violentos, como pueden ser: • El fracasoescolar. • La falta de vínculos con los compañeros. • Promueve la salud psicológica: la autoestima, las habilidades sociales, etc. Extraído de Santamaría (n.d., p. 4-5) Inmaculada Sánchez-Queija

10. ORGANIZACIÓN DEL AULA BENEFICIOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO • Mejora el rendimiento académico.Algunos de los factores que determinan que el aprendizaje cooperativo provoque un mayor rendimiento académico son: • Calidad de la estrategia de aprendizaje • Búsqueda de la controversia. • Procesamientocognitivo. • Apoyo de los compañeros. • Implicación activa mutua en el aprendizaje. • Cohesióngrupal. • Pensamientocrítico. Inmaculada Sánchez-Queija Extraído de Santamaría (n.d., p. 4-5)

11. ORGANIZACIÓN DEL AULA Inmaculada Sánchez-Queija Tarım, K. (2009).The effects of cooperative learning on preschoolers’ mathematics problem-solving ability". Educational Studies in Mathematics. (DOI: 10.1007/s10649-009-9197-x) Tarim, 2009.Descargar artículo aquí

12. TEMA 7. INTERACCIÓN ENTRE IGUALES EN EL AULA: EL TRABAJO COOPERATIVO • Organización del aula • Estructura individualista-competitiva-cooperativa • Aprendizaje entre iguales: tutoría, colaboración y cooperación • Beneficios del aprendizaje cooperativo • Claves para el aprendizaje cooperativo • Decálogo • Planificación y organización del aula • Implementación en el aula • Algunas técnicas de aprendizaje cooperativo Inmaculada Sánchez-Queija

13. Decálogo • Adopción de grupo heterogéneo como fórmula preferente de trabajo • Establecimiento de interdependencia positiva • Existencia de diferentes puntos de vista sobre un mismo tema • Plantear tareas estimulantes, pero accesibles • El diálogo como requisito imprescindible • El desarrollo de competencias sociales y democráticas • Fomento de la responsabilidad individual y compartida • Experiencia de autoeficacia colectiva • Desarrollo de un clima de aula positivo • Cooperar para aprender; aprender a cooperar Inmaculada Sánchez-Queija

14. Planificación y organización del aula Inmaculada Sánchez-Queija

15. Técnicas de ejemplo Inmaculada Sánchez-Queija

16. Más información: http://www.successforall.org/Early-Childhood/Powerful-Instruction/ Ejemplo de Unidad Didáctica desarrollada con grupo cooperativo: http://www.successforall.org/SuccessForAll/media/PDFs/410601000_CC2AnntdLsn_Bklt.pdf En Español: http://ntic.educacion.es/w3//recursos2/convivencia_escolar/1_atraves.htm Inmaculada Sánchez-Queija