1 / 11

ARRISKUAK /AUKERAK

ARRISKUAK /AUKERAK. J.M. Goñi 2007. ARRISKUAK / AUKERAK. HANDIKERIA -. - Ez dakigu sistema konplexuak nola kudeatu. Beraz, bide okerra da plangintza orokor, zabal eta guztikonpontzaileak martxan jarri nahi izatea edozen arazoa identifikatzen denean. NORBERAREN TAMAINA EZAGUTZEA.

karlyn
Download Presentation

ARRISKUAK /AUKERAK

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ARRISKUAK /AUKERAK J.M. Goñi 2007

  2. ARRISKUAK / AUKERAK • HANDIKERIA - - Ez dakigu sistema konplexuak nola kudeatu. Beraz, bide okerra da plangintza orokor, zabal eta guztikonpontzaileak martxan jarri nahi izatea edozen arazoa identifikatzen denean. • NORBERAREN TAMAINA EZAGUTZEA • “Tximeleta efektua” • Proiektu txikiak bultzatu • Denok pauso txiki bat aurrera • Garenatik abiatu izan gaitezenera joateko. - Muhammad Yunus mikrokreditoaren sortzailea

  3. ARRISKUAK/AUKERAK • SINPLEKERIA - Curriculuma dituen arazo guztien konponbidea konpetentzia hitz magikoa da, Asterixen edabe magikoaren antzera. • ZUHURTASUNA - Konpetentzietan oinarritutako curriculumak aukerak sortzen ditu Hezkuntza eta Gizartearen artean zabaltzen ari den bretxa gutxitzeko. Akademizismoaren bidetik geroz eta urrutiago egongo dira eskolaren bidea eta gizartearena. Akademizismoa Gizartearen beharrak

  4. ARRISKUAK /AUKERAK • MURRIZKERIA • Konpetentzien interpretazio sozial eta zabala. - Konpetentzia emozionalak, gizarteratzekoak, artistikoak,…..

  5. ARRISKUAK/AUKERAK • ESKEPTIZISMOA /MALENKONIA • - Hezkuntzan dena dago asmatua. • Hau beste moda berri bat da. • Hitzak aldatzen dira eskola ez aldatzeko. • Laster pasako da olatu hau eta lehen bezala jarraituko dugu. • ERREALISMOA / OPTIMISMOA • Gure ekintza eraginkorra da. • Baldintzak garrantzitsuak dira baino gogoa garrantzitsuagoa. • Eskolak ahaltsua da guztiahalduna ez bada ere. • Zailtasuna aukera da.

  6. ARRISKUAK ITSUSKERIA • Curriculumak ikasleria sailkatzen du. Itsuarena egiteak eta begiak itzaltzeak ez dute gertakizun hau desagerarazten. España se encuentra a la cola de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en cuanto a las tasas de obtención de un diploma de enseñanza secundaria postobligatoria, ya sea bachillerato o formación profesional. Según el último informe de ese organismo, en España sólo un 73% del total de jóvenes que en 1999 llegó a la edad teórica para culminar sus estudios de secundaria logró un título a los 18 años, mientras que la media de la OCDE era del 79%.

  7. AUKERAK ERREALISMOA • Hezkuntza sistemak ikasleak sailkatzen dituenez, sailkaketa hori egiteko erabiltzen diren irizpideak guztiz gardenak izatea komeni da. • Esklusioaren aurka jokatzeko sailkaketa irizpide horiek ongi justifikatzea ezinbestekoa da eta “ongi” horrek kasu honetan “gizartean integratzeko behar dena” esan nahi du. • Giltza-konpetentzietan oinarrituriko curiculumaren garapen zabalak eta ebaluazioa egokiak aukera ematen dute sailkaketa horren irizpideak agerian jartzeko eta indartze neurriei zentzu sozial bat emateko.

  8. ARRISKUAK ARDURAGABEKERIA • Arduragabekeria da curriculuma bera esklusio iturria dela ez ikustea. • Bitarteko pertsonal eta ekonomiko asko gastatzen dira curriculumak berak sortzen dituen arazoak “gero” konpontzen. • Zuhurragoa litzateke curriculuma aldatzea curriculuma ez aldatzegatik sortzen diren arazoak konpontzen saiatzea baino.

  9. AUKERAK • Curriculuma akademizismotik konpetentzien ildora eramateak lagun dezake eskola inklusiboagoa eraikitzen. • Konpetentzien aplikazioa gizarte eremuan irizpide egokia izan daiteke giltza-konpetentzien oinarrizko mailak definitzeko eta ikasleriaren orientazioa hobeto egiteko. • Guztientzako eskolak curriculumaren egokitzapena eskatzen du eta konpetentzietan oinarritutako curriculumak bide horren barrena joateko tresna egokia da.

  10. MILA ESKER ZUEN ARRETAGATIK

More Related