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La Competencia Espiritual. Un proyecto para el futuro.

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Presentation Transcript

  1. La Competencia Espiritual. Un proyecto para el futuro. Isabel Gómez Villalba IX JORNADAS DE REFLEXIÓN SOBRE LA RELIGIÓN EN LA ESCUELA

  2. ¿Cómo? • Presentar • Animar • Compartir

  3. Un proyecto para el futuro Futuro Situación deseada Presente Situación actual

  4. Presente Contexto actual • Educación • Colonización E. T. • Nuevo modelo • T. I. M. • Sociedad • Plural • Secularizada • Nuevos valores • Religión • Nueva evangelización

  5. JOSEPH RAZITNGER (Prefecto de la Congregación para la Doctrina de la Fe): la Nueva Evangelización. Conferencia pronunciada en el Congreso de catequistas y profesores de religión. Roma, 10-XII-2000. “…observamos un proceso progresivo de descristianización y de pérdida de los valores humanos esenciales que es preocupante. Gran parte de la humanidad de hoy en día, no encuentra en la evangelización permanente de la Iglesia el Evangelio, es decir, una respuesta que convenza a la pregunta: ¿Cómo vivir? Por esto buscamos, más allá de la evangelización permanente, que nunca ha sido interrumpida y que jamás debe interrumpirse, una nueva evangelización, capaz de hacerse escuchar por aquel mundo que no encuentra acceso a la evangelización "clásica". Todos tienen necesidad del Evangelio; el Evangelio está hecho para todos y no sólo a un sector determinado de personas, por esto estamos obligados a buscar nuevas vías para llevar el Evangelio a todos”. “Debemos utilizar razonablemente los métodos modernos para hacer accesible y comprensible la voz del Señor...”

  6. Presente Contexto actual • Educación • Colonización E. T. • Nuevo modelo • T. I. M. • Sociedad • Plural • Secularizada • Nuevos valores • Religión • Nueva evangelización • Acceso a lo religioso

  7. Educación • Colonización E. T. • Nuevo modelo • T. I. M. • Sociedad • Plural • Secularizada • Nuevos valores • Religión • Nueva evangelización • Acceso a lo religioso

  8. Educación • Colonización E. T. • Nuevo modelo • T. I. M. • Sociedad • Plural • Secularizada • Nuevos valores • Religión • Nueva evangelización • Acceso a lo religioso

  9. LOE • Educación • Colonización E. T. • Nuevo modelo • T. I. M. • Sociedad • Plural • Secularizada • Nuevos valores • Religión • Nueva evangelización • Acceso a lo religioso

  10. Competencias Básicas. LOE • Competencia de comunicación lingüística • Sociedad • Plural • Secularizada • Nuevos valores • Competencia matemática • Conocimiento e interacción con el mundo físico • Tratamiento de la información y competencia digital • Competencia artística y cultural • Religión • Nueva evangelización • Acceso a lo religioso • Competencia social y ciudadana • Competencia para aprender a aprender • Autonomía e iniciativa personal

  11. LOE Contribución de cada área a la adquisición de las Competencias Básicas.

  12. LOE

  13. Educación • Colonización E. T. • Nuevo modelo • T. I. M.

  14. Teoría de las Inteligencias Múltiples • Educación • Colonización E. T. • Nuevo modelo • T. I. M. • Howard Gardner: La teoría de las inteligencias múltiples. 1983. • Zohar y Marshall en 1997 acuñan el término «Inteligencia espiritual».

  15. ¿Por qué? • Competencia • Espiritual • Competencias Básicas • LOE • Inteligencias Múltiples

  16. Presente Contexto actual • Educación • Colonización E. T. • Nuevo modelo • T. I. M. • Sociedad • Plural • Secularizada • Nuevos valores • Religión • Nueva evangelización • Acceso a lo religioso

  17. Un proyecto para el futuro Futuro Situación deseada Motivación Presente Situación actual

  18. "La vivencia práctica de una vocación tan rica y tan profunda como la del laico católico en la escuela, requiere la correspondiente formación, tanto en el plano profesional como el religioso. Especialmente se requiere en el educador una personalidad espiritual madura que se exprese en una profunda vida cristiana.” Sagrada Congregación para la Educación Católica: El laico católico, testigo de la fe en la escuela” 15 de octubre 1982

  19. “Concebimos al ser humano como una unidad multidimensional, exterior e interior, dotado de un dentro y de un fuera, como una única realidad polifacética, capaz de operaciones muy distintas en virtud de las distintas inteligencias que hay en él.”

  20. Lo profundo • Sentimientos • Mente • inteligencia • Cuerpo

  21. Lo que se ve exterior Lo que no se ve interior Relación con uno mismo Relación con los demás Relación con Dios

  22. Lo que se ve Exterior Lo que no se ve Interior

  23. EXTERIOR Ámbito de lo profano YO EXTERIOR RUPTURA DE NIVEL Ámbito de lo sagrado YO INTERIOR INTERIOR LO TOTALMENTE OTRO LO SAGRADO LO SUPREMO

  24. Es la fuerza centrífuga, que lleva al niño a la exploración … y la fuerza centrípeta, que devuelve al adulto a la introspección

  25. “Id y anunciad el Evangelio” Mc 16,15

  26. Saber 3 Decisiones 1 2 Apertura Interacción Saborear

  27. EXPERIENCIA ERFAHRUNG ERFAHREN ER FAHREN Hacia fuera Hacer

  28. Un ser abierto • Exterior • Interior • Historia

  29. Con los demás Exterior Interior

  30. Hacer • Ciencia • Técnica • Trascender • Inteligencia espiritual • Evocación • Pensar • Razón • Filosofía

  31. Trascender Hacer Pensar

  32. “El ser humano goza de un sentido espiritual que no puede desarrollar ni satisfacer de otro modo que cultivando y desarrollando su inteligencia espiritual. Estas necesidades son comunes a todos los seres humanos. Resulta esencial identificarlas y expresarlas, así como hallar inteligentemente formas para darles respuesta, pues en ello está en juego la misma felicidad y el bienestar integral.”

  33. “En contextos de anemia espiritual como en el que nos hallamos, el desarrollo de tal forma de inteligencia abre horizontes nuevos en muchos sentidos. Para ello resulta esencial pensar estrategias oportunas para educar tal forma de inteligencia y estimularla en las nuevas generaciones. Una educación integral tiene que aglutinarla, porque en ella está en juego no solo el desarrollo pleno de la persona, sino de las culturas y de los pueblos.”

  34. ¿Qué es la inteligencia? INTELIGENCIA INTELLIGENTIA INTUS LEGERE Entre Escoger o leer

  35. ¿Qué es la inteligencia? Saber escoger la mejor alternativa entre varias, pero también saber leer el adentro de las cosas. Capacidad de aprender o de comprender. Capacidad que permite adaptarnos con cierta velocidad a los recursos disponibles y a enfrentarnos a situaciones nuevas no previstas. Conjunto de aptitudes que las personas utilizan con éxito para lograr sus objetivos racionalmente elegidos. Capacidad que tiene ésta de crearse a sí misma.

  36. “La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino también en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica.” Aristóteles