Ünitenin Adı: Dünya Dönüyor

1. ÖğretmeninAdı, SoyadıSibel YALÇIN, Dilek YEŞİLBALKAN,Ömür KAYTAN,Tülin LEVENTOkulunun AdıMustafa Uygur ,Sabiha Ahmet Tabak İlköğretim OkullarıOkulunun Bulunduğu MahalleBayraklıOkulun Bulunduğu İlİzmir

2. Ünitenin Adı:Dünya Dönüyor • Ünite Özeti • Bu ünitede,” Zaman nasıl ilerliyor?Büyüdükçe nasıl değişiyoruz?Dünyanın hareketlerinin büyümeye etkisi nedir?”sorularına cevap ararken, öğreneceğiz.Oluşturulan gruplarda, gerçek hayatla bağlantı kurarak,dünya-güneş ilişkisini sorgulayıp görselleştireceğiz. • Bir maket ile büyümemizin nasıl zamana bağlı olduğunu yaratacak genç mucitlerimiz. • “Büyüme,zaman,gece,gündüz,mevsimler,ay,yıl” kavramlarının cevaplarını arayacağız.

3. Dersin Adı:HAYAT BİLGİSİ Sınıf Düzeyi: 2.sınıf • İşlenmesi için Gerekli Ortalama Süre • 6 hafta • Hedeflenen İçerik (Konu Başlıkları) • Zaman Geçip Gidiyor • Dün ve Bugün

4. Öğrenme Amaçları/Çıktıları (Kazanımları) • 1-Kendisinin ve ailesindekilerin fiziksel görünümlerinin zaman içerisinde nasıl değiştiğini fark eder. • 2-Dünyanın hem kendi çevresinde hem de güneşin çevresinde dönmesi sonucunda meydana gelen olguları araştırır. • 3-21.yy becerilerinden • a-Çalışma hayatında orjinalite ve yaratıcılık sergileme • b-İşbirliğine dayalı çalışmalar için sorumluluğu paylaşma • c-Dürüst ve etik davranışlar sergilemek • d-Farklı rol ve sorumluluklara uyum sağlamak • e-Diğerleriyle uygun ve üretken bir şekilde çalışmak. • f-Titiz ve olumlu iş etiği sergilemek( örneğin işe zamanında gelmek ve güvenilir olmak)

5. ÖPTS SORULARIMIZ Temel Soru Büyüdüm Her Şey Bitti mi?

6. ÜNİTE SORULARI

7. İÇERİK SORULARI

8. DEĞERLENDİRME PLANI • Proje Başlamadan Önce : 1 hafta • Öğrenci İhtiyaçlarını Belirleme Bil-Merak Et-Öğren Şeması Kavram Haritası • Projelerini Gerçekleştirmek için Çalışırken: 3 hafta • Öz yönlendirme ve işbirliğine teşvik *Yansıtıcı günlükler *Anket • İlerlemeyi İzleme *Günlükler *Öz Değerlendirme Proje Tamamlandıktan Sonra • Kavramayı Kontrol Etme • *Akran Değerlendirme * Standart Olmayan Sorular • *Öz Değerlendirme *Öz Değerlendirme • Öğrenileni gösterme *Proje Sunuş

9. Değerlendirme Özeti • Öğrenci ihtiyaçlarını belirlemek için: 1 haftalık süreçte,kavram haritası,bil-merak et-öğren şeması, uygularım.Böylece öğrencilerin eksikliklerini ve planda hangi konulara yer vermem gerektiğini belirlemiş olurum. • Öğrenciler projelerini gerçekleştirmek için çalışırken:3 haftalık Süreçte • Öz yönlendirme ve teşvik için: yansıtıcı günlükler,öz değerlendirme, akran değerlendirme uygularım.Böylece,kendilerine güvenmelerini,merkezdeki öğrenci olduklarını hissetmelerini sağlarım. • İlerlemeyi izlemek için:İlerleme raporları, günlükleri kullanarak aldıkları yolları ,tıkandıkları noktaları belirlerim.Geri dönüp,düzenleme yapmalarını sağlarım. • Kavramayı kontrol için:Akran ve öz değerlendirme ile yapılan çalışmalar ve gelinen noktaları tespit ederim.(3 hafta) • 2 Haftalık süreçte hazırlanan çalışmaları sergilemek ve proje sunuş,akran değerlendirme,öz değerlendirme ve standart olmayan sorularla değerlendirmiş olurum.

10. PROJE ÖNCESİ GERÇEKLEŞTİRİLECEK ETKİNLİKLER: ÖğrenciİhtiyaçlarınıDeğerlendirmeÖlçeği: • 1-BİL,MERAK ET,ÖĞREN TABLOSU:

11. PROJE SIRASINDA GERÇEKLEŞTİRİLECEK ETKİNLİKLER: • ÖZ YÖNLENDİRME VE İŞBİRLİĞİNE TEŞVİK • Yansıtıcı Günlükler: • _________________ zaman en iyi çalışırım. • _______________ etkinliklerde en iyiyimdir. • _______________ zaman, başkalarıyla çalışmayı severim. • Bununla ilgili en sevdiğim şey ____________________ • Bu ünitenin en ilginç kısmı ______________________ • ___________________ hakkında daha fazla şey öğrenmek isterim. • Keşke ____________________ konusunda gelişebilsem. • ___________________ üzerinde çalışmam gerekir. • Benim için yapılması en zor şey ___________________ • _____________________konusunda yardıma gereksinim duyarım. • Bir şeyi anlamadığımda, ____________________ • Ünite üzerinde çalışmaya başlamadan önce _______________ • Çalışmam gerektiğinde _____________________ • Bir şeyi hatırlamak istediğimde _________________ • _________________ yapabildiğimi öğrendim • _______________________de iyiyim. • Nasıl _______________________ yapılacağını öğrendim. • Başkalarına _______________________ konusunda yardımcı olabilirim. • ______________________________üzerinde çalışmak isterim. • Nasıl ____________________________ı öğrenmek isterim. • __________________________ konusunda yardım almayı planlıyorum. • ______________________________ konusunda sorumluluk alacağım. • :

12. ANKET : BİLGİLERİMİ DEĞERLENDİRİYORUM

13. İLERLEMEYİ İZLEME İsim: ____________________________Grup üyelerinin isimleri: _________________________________ Güneş’in doğduğu saat: _______________Güneş tam tepede iken : __________Güneş’in battığı saat : ______________ (gün/ay/yıl) Ay’ın hilal görünümü : Ay ilk dördün : Ay son dördün : Ay Dolunay : Güneş ve Ay Günlüğü

14. PROJE TAMAMLANDIKTAN SONRA YAPILACAK ETKİNLİKLER EVETT ÇOK ÇALIŞTI BEN ÇALIŞIRKEN GÖRMEDİMMM! KAVRAMAYI KONTROL YOK YOKK BEN BAZEN GÖRDÜMMMM!

15. ÖZ DEĞERLENDİRME

16. PROJE TAMAMLANDIKTAN SONRA YAĞILACAK DEĞERLENDİRME • Kavramayı Kontrol Etme: • Bu hafta ________________________öğrendim (burada çeşitlilik olması için öğrencilerden bir kavram haritası yapmalarını isteyin) • Grubundaki diğer kişilerle ne kadar iyi çalıştın? Hangi rolü üstlendin ve nasıldı? • Bugün öğrenmene ne yardımcı oldu ya da bunu ne engelledi? • İlerlemen, çabaların, güçlü ve zayıf yönlerini yansıt ve belirgin örnekler ver. • Son bir haftada hangi alanlarda gerçekten geliştin? • Şu anda senin için zor olan ne? Niçin? Bunu aşma konusunda fikirlerin neler? • Kafanı karıştıran ne? • Gelişim konusunda hala olan üç soru, iki aha ve bir önerini yaz. • ________________hakkında fikrin ne? Niçin öyle hissediyorsun? • Bugün öğrendiğinle ________________arasında bağlantı kur. • Bugün hangi düşünme becerilerini kullandın? • Bu proje üzerinde çalışırken kendin hakkında ne öğreniyorsun? • Hangi konuda daha fazla şey bilmeyi hala istiyorsun? Nasıl bulacaksın? • Ne yaptım? ____________ üzerinde çalıştım. • Gerçekten ne biliyordum? ________________ biliyordum. • Ne öğrendim? _____________ ve nasıl _______________ öğrendim. Örnekler ver. • Hangi konuda hala yardıma gereksinimim var? _____________anlayamıyorum. ________________gerçekten zordu. • Hangi konuda daha fazla şey öğrenmek istiyorum? ___________konusunda hala sorularım var.

17. RESMİ OLMAYAN SORULAR SORMA: • 1-Güneşin, mevsimlerinoluşundanasılbiretkisivardır? • 2-Dünyada güneşolmasaydı ne olurdu? • 3-Dünya’nın ekseninineğikliğibize ne kazandırır,açıklayabilirmisin? • 4-Büyümenin, Dünyanınhareketleriileilgiliolduğugörüşününasılhaklıgösterirsin? • 5-“Dünyadursa,büyümemizdurur” fikrini size düşündürennedir?

18. ÖĞRENİLENİ GÖSTERME • 1-PROJE SUNUŞ(BROŞÜRLER,SUNU,GAZETE)

19. Bireysel Farklılıklara Yönelik Destek • Özel ihtiyaçları olan (engelli) öğrenci • Engelli öğrenciler yetenekli öğrencilerle iş birliği içinde çalıştırılır

20. Öğrenme güçlüğü çeken öğrenci • Öğrenmegüçlüğüçekenöğrenciler her grubabirkişigelecekşekildedağıtılır. Bu öğrencilerinpanoiçinresimyapmalarıveevdekiküçüklükfotoğraflarınıgetirerekgörevalmalarısağlanır. Fotoğrafalbümüsayesindeöğrenmelerisağlanır. Grupiçindeyapabileceklerigörevleriüstlenmelerisağlanır(resimteminetme).

21. Üstün zekalı ya da yetenekli öğrenci • Üst düzey öğrenciler gruplara eşit olacak şekilde dağıtılır. Bu öğrenciler kaynaştırılmış öğrencilere yardımcı olurken onlara konuyu aktarırken farklı yöntemler geliştirmelerini ve üst düzey düşünme becerilerinin geliştirilmesinde başarılı olunacaktır.bu öğrenciler diğerlerine konuyu anlatabilmek için dünya-güneş-ay maketi,saat maketi,takvim hazırlamaları istenir.Büyüme konusu için huzur evindeki yaşlılarla anket ve röpörtaj düzenlemeleri istenir.

22. Ünite için Gerekli Kaynaklar ve Malzemeler • Bilgisayarlar • Digital Foto. Makinası • İnternet Bağlantısı • Yazıcı • Yansıtma Sistemi • Diğer      

23. HAZIRLAYANLAR: • SİBEL YALÇIN • ÖMÜR KAYTAN • DİLEK YEŞİLBALKAN • TÜLİN LEVENT