1 / 17

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454. Projekt SIPVZ 2005. Vzdělávací obor :FYZIKA Třída :VIII. C Vyučující :Mgr. Lada Kročková Datum :30. 11. 2005. Téma vyučovací hodiny :

kamuzu
Download Presentation

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454 Projekt SIPVZ 2005

  2. Vzdělávací obor :FYZIKATřída :VIII. CVyučující :Mgr. Lada KročkováDatum :30. 11. 2005 Téma vyučovací hodiny : „ Tepelná výměna prouděním, tepelné záření “ Vybavení učebny : připojení na INTERNET připojení na školní síť – výukové programy PC – notebook dataprojektor

  3. Implementace ICT do vzdělávacích oblastí a oborů Umístění prezentací : www.1zsfm.cz

  4. Zdroje informací Učebnice : Fyzika pro 8.ročník ZŠ ( doc. RNDr. Růžena Kolářová, CSc., PaedDr. Jiří Bohuněk )

  5. Tepelná výměna prouděním

  6. Pokus – zahřívání vody Voda s vyšší teplotou má menší hustotu – stoupá vzhůru – na její místo klesá chladnější voda voda v nádobě plamen

  7. Pokus – ochlazování vody Od kostek ledu se ochladí horní vrstva vody – má větší hustotu – klesá dolů, vzhůru stoupá voda ode dne nádoby kostky ledu voda v nádobě

  8. Učebnice – str. 65 • Např. ústřední topení v domě • Prohlédni si obrázek a vysvětli princip.

  9. Proudění vzduchu • Zahřátý vzduch stoupá z pevniny vzhůru, na jeho místo proudí chladnější vzduch od vody – vane vítr od moře moře pevnina

  10. Proudění vzduchu • Pevnina v noci chladne snadněji než moře, zahřátý vzduch stoupá nad moře, na jeho místo proudí chladný vzduch z pevniny – vane vítr z pevniny moře pevnina

  11. Závěr : V kapalinách a plynech stoupá teplejší část kapaliny ( plynu ) vzhůru a chladnější klesá dolů. Dochází k samovolnému promíchávání kapaliny ( plynu ) a k přenosu tepla.

  12. Tepelné záření vysílá každé rozžhavené těleso ( např.Slunce, žárovka ) Slunce vysílá - světlo - vnímáme okem, c = 3.108 m/s - tepelné záření – vnímáme tepelnými čidly v pokožce

  13. Těleso pohltí nejvíc tepelného záření, když : - je černé ( tmavé ) - má matný povrch - je blízko zdroje

  14. Využití slunečního záření - sluneční kolektory ( ohřev vody pro bazény, domácnosti, apod. )

  15. OPAKOVÁNÍ • U kterých látek nastane tepelná výměna prouděním ? • Uveď příklady využití . • Co je to tepelné záření ? • Jaké záření vysílá Slunce ? • Uveď příklady využití tepelného záření Slunce .

  16. V této vyučovací hodině jsou obsaženy pokusy, výklad učiva, práce s dataprojektorem i s učebnicí. Hodina je dost náročná na časovou koordinaci vzhledem k pokusům. Hodnocení vyučovací hodiny Klady Zápory

  17. Poznámky k prezentaci • Použití dataprojektoru určitě usnadní práci, např. při výuce v paralelních třídách. • Učitel se musí naučit synchronizovat výklad učiva, pokusy a použití dataprojektoru tak, aby prezentace nepůsobila při výuce rušivě. • Příliš mnoho efektů a barev působí v prezentaci spíše rušivě a zbytečně odvádí pozornost, zvlášť u mladších dětí. • Je lepší si připravit jako prezentace spíše bloky učiva nebo celé tematické celky učiva a pak použít část – podle potřeb dané třídy. • Tato prezentace je postavena tak, aby si žáci zapisovali učivo v průběhu výkladu. • Je dobré použít laserové ukazovátko. • Je třeba pracovat i s učebnicí.

More Related